四年级五班,音乐,《童心是小鸟》教学设计_第1页
四年级五班,音乐,《童心是小鸟》教学设计_第2页
四年级五班,音乐,《童心是小鸟》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级五班,音乐,《童心是小鸟》教学设计童心是小鸟教学设计教学目标1.学识与技能切实掌管休止符与附点四分音符节奏。

2.过程与方法启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生高兴、弥漫朝气的精神面貌。

3.情感态度与价值观通过学唱、表演歌曲，体验四季中的快乐心绪，体会无拘无束、喜悦自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去查看生活、感受生活。

教学重点体会歌曲心绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点切实掌管附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

教学打定多媒体设备、钢琴、课件等。

教学过程一、赏识诗歌，激趣导入师今天老师特意打定了一首诗带给大家。

我把小树苗栽到春天的故事里我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，我把小雪人堆在冬天的童话里。

童心是小鸟，羽毛很美观。飞来飞去在四季的怀抱里，童心是小鸟，羽毛很美观，飞来飞去在四季的怀抱里。

师这首诗大家说美不美今天我们就来以这首诗为歌词的歌曲童心是小鸟。

二、凝听歌曲，分析歌曲。

师这么美的歌词确定配有好听的旋律，请同学们听一听歌曲有着怎样的心绪以及歌曲可以分为几个片面学生议论老师总结欢快喜悦的心绪。歌曲由两片面组成由大写字母AB来表示。

师通过方才的凝听，有哪位同学能够察觉这首歌曲是几几拍这样的拍号有什么含义和强弱规律。

生通过议论后回复歌曲是3|4拍，是一四分音符为一拍每小节有三拍，拍子有强弱弱的规律。

师再次凝听歌曲，找出歌曲的节奏可有好像之处XXXXX︱XX0︱XXX︱XXX-|四、教学延迟，创作表现1、方才同学们唱得很开心，老师想问大家“为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟呢”（生议论回复把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，喜悦、美好、无拘无束。）2、下面请同学们观看童年的回忆画面（播放童年的回忆动画）。

（师）同学们，能唤起你们的回忆吗3、说一说，编一编师好下面请同学们以童心是小鸟为题，把自己童年的故事写成一首诗歌咏出来，好不好（生）好（生开头创作）我把小（小风筝、小燕子）放飞春天的天空里我把小（小青蛙、小蝌蚪、小泥鳅）送回夏天的池塘里我把小（小种子）播撒在秋天的泥土里我把小（小企鹅、小海豚）请到冬天的阳光里师同学们，请把自己的创作编入歌中唱一唱，跟大家一起共享好不好[新课标指出，音乐教学应重视音乐与相关文化的适当渗透。在这个环节中，我设计了请学生自主发挥，选择多种艺术形式表现歌曲意境的方案，为孩子创造了一个可呈现天性的舞台，还使学生感受到丰富多彩的艺术形式，激发学生的兴趣，拓展了学生的思维。]五、课堂小结这堂课同学们表现分外棒通过演唱童心是小鸟，梦想大家喜

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论