快乐的小司机教案整理的示例

PAGE页码页码快乐的小司机教案整理的示例20____快乐的小司机教案欢乐的小司机教案作为一名人民老师，时常要开展教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写呢？下面是我为大家收集的欢乐的小司机教案，仅供参考，大家一起来看看吧。欢乐的小司机教案1活动目标1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。3、培育幼儿酷爱劳动的品质。活动打算1、课件-歌曲《劳动最光荣》2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新居活动过程一、导入1.律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进行表演2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。二、绽开1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？请小挚友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？老师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小挚友来告知大家。2.老师完整的示范歌曲一遍3.老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。4.让幼儿把歌词填到旋律里面，老师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、结束音乐嬉戏：种葵花幼儿在嬉戏中自然结束。中班歌曲《小乌龟上山坡》反思《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲解并描述了小乌龟不怕疲惫、坚持究竟爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。其次是在嬉戏情境中体验小乌龟克服疲惫、坚持究竟的意志行为。在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的留意力，使幼儿保持对活动的主动性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最终的嬉戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能主动地投入到嬉戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持究竟的这种意志品质迁移到自己身上。在活动中，存在这样几个问题。首先是老师自身的。对于音乐活动，须要老师有较好的音乐素养。老师必需要对唱曲吃透，从范唱起先，就要表现得美丽，使幼儿喜爱听、情愿学。在学唱歌曲时，不论老师的回应、清唱、一举一动都应当与歌曲相符，是课前细心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。评课时，众老师给的看法对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动注意观赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜爱了才情愿学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发觉了一个共同的问题，就是观赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。我反思后认为，一个较完整的音乐活动应当观赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿观赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们老师应当结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿观赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐实力。小试节奏活动后的些许思索连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖 ”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等簇新劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。其次次为孩子们上节奏活动时，我起先配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿驾驭音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思索：节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教化的重要内容。中班幼儿已有肯定的节奏感知实力，但水平还不够，感知不够精细。因此须要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。欢乐的小司机教案2活动目标：1、了解几种车辆的名称和功能。2、体验助人的欢乐。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小汽车音乐手机一部2、非凡车辆上帖有标记活动过程：1、沟通沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车警车救援车)的外行声音和功能2、欢乐的小司机听音乐学做小司机(软棒做方向盘)老师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.老师又接到电话,出现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救援车去救人,嘴里发出救援车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.活动结束：下班了,小司机将车停到停车场小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救援车去救病人,宝宝的本事真大啊奖给自己一个大拇指.活动反思：小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去视察、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，视察色调和花纹的改变，体验玩色和大面积作画的乐趣。欢乐的小司机教案3活动目标：1、在嬉戏中感受音乐节奏的快慢改变，并乐意仿照小司机的动作。2、体验车辆给我们带来的便利。活动打算：1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干（幼儿可以钻进去活动的玩具汽车）。2、去郊游和汽车开过的场景6幅。活动过程：一、汽车开来，1、幼儿听着音乐，开着大玩具汽车进教室。2、你们在干什么啊？（开汽车）哦，原来你们是小司机啊，请小司机们把小汽车停下来，听着音乐再开一遍。（玩具汽车停在原地，幼儿听音乐仿照小司机的一些动作。）3、小司机们，刚才你们是怎么开车的？（幼儿沟通不同的开车动作。）二、快快开和渐渐开1、现在我也当司机，也要听着音乐去开车，不过这次开的路可不一样哦，有时要开得快，有时要开得慢，音乐会告知我们的，请你细致听。（观赏快慢交替的音乐）2、探讨：汽车什么时候开得快？什么时候开得慢？3、依据幼儿阅历，配上快快或渐渐的音乐，并让幼儿随着音乐不同速度做一做。4、让我们一起来开汽车。（听着音乐来开车，引导幼儿留意音乐节奏的改变，并用相应的动作表现。）三、欢乐的小司机1、你们的本事真大，今日我们要一起开车去郊游！看看我们郊游的时候会经过哪些地方？汽车是怎么开的？汽车开到什么地方可以快快地开？什么地方可以渐渐地开呢？（播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方）2、刚才我们的车子开过什么地方是渐渐的，开过什么地方是快快的？为什么？3、让我们一起去郊游吧！一边看课件，一边跟着音乐开车，表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的改变。4、结束：小司机们，让我们开上刚才的小汽车回家吧！欢乐的小司机教案4设计说明：这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创建性地表现汽车，充分体验想象、创建的乐趣。目的：1、能合着快慢不同的音乐节奏，创建性地用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。打算：1、视察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。①你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。③出示玩具汽车，激励幼儿创建性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。激励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创建性地表现汽车。①刚才我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们细致听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？②合着慢节奏的音乐，幼儿创建性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。④引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、嬉戏：欢乐的汽车。①你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么状况？②老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。③嬉戏起先，老师弹出不同节奏的音乐，激励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创建性地嬉戏。④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。幼儿园中班音乐教案：表情歌幼儿园中班音乐教案：表情歌活动目标：1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。2、尝试改编歌词，并能依据节奏唱一唱。3、幼儿体验探究的爱好，有表演的欲望。活动打算：各种表情挂图活动过程：一、导入1、嬉戏《身体乐器》：依据不同性质、节奏显明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚协作较协调一样。2、发声练习：《问好》师生接唱，要求连接紧凑。二、学习歌曲1、观看表情图并作出相应的表情。探讨当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）2、分段观赏歌曲（1）第一段观赏后提问：“刚才小挚友欢乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx｜xxx｜的节奏型。（2）其次段观赏后提问：“小挚友焦急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx｜xxx｜的节奏型3、完整地观赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲三、创编歌曲幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的改变。生气时（噘嘴）、难受时（轻哭）、兴奋时（大笑）并且将创编的内容唱一唱。四、表演歌曲引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。中班音乐教案：劳动最光荣幼儿园中班音乐教案：劳动最光荣活动目标1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的.声音唱。3、培育幼儿酷爱劳动的品质。活动打算1、课件-歌曲《劳动最光荣》2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新居活动过程一、导入1.律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进行表演2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。二、绽开1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？请小挚友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？老师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小挚友来告知大家。2.老师完整的示范歌曲一遍3.老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。4.让幼儿把歌词填到旋律里面，老师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、结束音乐嬉戏：种葵花幼儿在嬉戏中自然结束。幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来活动目标：1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。活动难点：结合音乐大胆表现。活动打算：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。活动过程：一、芽怎样长。1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。老师以肢体和充溢活力的神情，引导幼儿表现。二、绿绿的嫩芽长出来。幼儿听老师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再细致地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？听了音乐，我们好象望见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。我们再细致听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，老师用语言、动作提示幼儿留意音乐的改变。引导幼儿带手饰，依据音乐的改变表现嫩芽的生长过程。请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。中班音乐观赏课——丑小鸭活动要求：通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参与音乐活动的爱好.活动重点：激发幼儿观赏歌曲的爱好,理解歌词内容。活动打算:响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带活动过程:一、律动《丑小鸭》要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。指导语:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗二、观赏歌曲《丑小鸭》（一）引起爱好指导语:老师今日还给你们带来一位挚友，它的名字叫:“丑小鸭”.我们一起来把它叫出来好吗（丑--小--鸭）要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长颈项扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)电脑操作:打算播放歌曲《丑小鸭》两遍指导语:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么（二）观赏第一遍提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么你听到歌里唱了些什么电脑操作:打算播放歌曲两遍.歌里还唱了些什么呢我们再来听一遍.电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.（三）观赏其次遍提问:你听到歌里唱了些什么丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小挚友听我来唱一遍.等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,打算进入教唱功能,分句播放.（四）观赏第三遍提问:你最喜爱听那一句要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.（分句观赏)指导语:刚刚老师听到有个小挚友说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.节奏练习:我们小挚友也来用响板学学小鸭叫好吗电脑操作：打算播放歌曲一遍（五)幼儿表演电脑操作:.播放歌曲一遍要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.电脑操作:打算播放《洗澡歌》三、歌舞表演《洗澡歌》指导语:今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗小试节奏活动后的些许思索连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖 ”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等簇新劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。其次次为孩子们上节奏活动时，我起先配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿驾驭音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思索：节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教化的重要内容。中班幼儿已有肯定的节奏感知实力，但水平还不够，感知不够精细。因此须要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满意幼儿的学习爱好。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感爱好，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简洁的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步驾驭音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的爱好爱好为动力，培育幼儿的节奏感及创建实力。活动目的：1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。3、初步驾驭轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。活动打算：1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标记），图谱、节奏卡、打击乐器。2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，激发幼儿爱好。二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。三、熟识音乐并配器演奏。1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。2、____乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简洁的乐器。2、幼儿选择做自己喜爱的乐器，老师巡察指导。3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。五、随音乐做动作出活动室。老师小结，舞蹈《欢乐舞》出活动室。欢乐的小司机教案5活动目标：倾听辨别乐句中的各种音乐信号，并能依据音乐信号的改变，学学做做欢乐的小司机。活动打算：多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。活动过程：一、唱唱玩玩：学做火车司机。1、沟通探讨：最想去哪里旅游？2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动嬉戏。（拍退、仿照车轮转动……）3、幼儿到中间仿照司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。二、听听辩辩：欢乐的小司机。1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。2、倾听音乐，辨别音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）3、观看课件，探讨火车沿途经过哪些地方？4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行嬉戏。三、做做玩玩：变换火车头。1、幼儿观赏课件，视察火车头调换的规律。2、老师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最终一节，其次节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的？（铃鼓响的时候）3、幼儿分成四列小火车进行嬉戏，看谁的火车头调换的最快。该嬉戏可以渐渐增加难度，最终过渡到调换两节、三节火车厢。欢乐的小司机教案6：大班幼儿喜爱具有挑战性的活动，幼儿在活动中肌肉动作上有肯定的基础和实力，能够拖拉肯定重量的物品。本次嬉戏中充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满意了幼儿的新奇心，又使幼儿的身体得到放松，对嬉戏过程充溢了期盼。激发了幼儿参与嬉戏的爱好同时在嬉戏的合作与规则上也有初步的意识。既能达到熬炼的目的,又有利于培育幼儿的合作意识与合作实力。1、丰富幼儿拖拉物品的动作阅历,增加上肢与腰部的力气。2、幼儿有情愿与别人合作的想法,并且能与同伴相互合作，增加了幼儿的合作意识与合作实力。____条幅短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。一、老师谈话，创设情境：横幅变一变幼儿做热身运动。1、小挚友，你们喜爱大海吗你们想知道大海涨潮的时候波浪是什么样子吗看老师手上有什么(红布)好!现在你们两人拿一块红布找个空地轻轻把它打开它,用红布变一变：小波浪、中波浪、____浪、跳起来的波浪。看一看那组小挚友表演得好。老师视察，指导幼儿。2、老师：老师还会变魔术呢，你们想不想学，看看看，变变变，小手变一变，变成跷跷板。看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。3老师：现在请你的好伙伴