一年级上册数学教案15快乐午餐(比多少)｜北师大版(2014秋)

《快乐的午饭》（比多少）教课方案教课内容：北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》的第五课《快乐的午饭》教课目的：1、知识与技术：在数一数、比一比、摆一摆的活动中，直观认识两个数目（10之内）间的相等于不等关系。培育学生着手操作、认真察看、清楚地表达以及主动参加学习的能力。2、过程与方法：学会“一一对应”的方法比较物体的多少，理解“相同多”“多”“少”“最多”“最少”的含义。3、感情态度与价值观：使学生感觉到数学与生活的亲密联系。培育学生认真聆听，有序操作，勇敢表达的优秀的学习习惯。教课要点：理解“多”“少”“相同多”“最多”“最少”的含义。描绘比较的结果。教课难点：能着手操作，用“一一对应”方法比较物体的多少。教课准备：1、教具：多媒体课件、松鼠、盘子、勺子、杯子图片。2、学具：圆片、三角形若干教课过程：一、创建情境，激发兴趣课前热身：同学们，我们每日都要吃饭，从营养学角度讲，人们吃饭的目的就是为了健康。万物生长靠营养，营养与生命的关系密不行分，没有生命自然营养无从谈起，走开了食品营养，生命也没法存在。那我们在家吃饭时都帮爸爸、妈妈干些什么呢？生：摆桌凳、拿碗筷等。1、讲话：今日，老师带来了一位好朋友和大家认识，它是一只小松鼠，它的名字叫灵灵，今日是小松鼠灵灵的诞辰，它邀请了几位小伙伴一同到动物餐厅吃午饭，它们决定好好地庆贺一下，享受一个丰盛的、快乐的午饭。出示图片，板书课题《快乐的午饭》。2、察看主题图，谈谈你看到了什么。同学们，你们从图中都看到了什么呀？（学生沟通报告）你们察看的很认真，说的特别完好，图中有小松鼠、盘子、勺子和杯子，也就是说小松鼠在吃午饭的时候，每人都需要准备一套自己的餐具，对吗？此刻，马虎的服务员给小松鼠们准备了这些餐具，你们感觉够用吗？（不够）究竟谁多谁少呢？今日,老师就率领大家一同在快乐的午饭中学习比多少。（板书：比多少）二、合作研究、解决问题1、着手操作，学习新知活动一：摆盘子师：那此刻想知道哪一种餐具多，哪一种餐具少，我们就得相同相同比一比了，对吗？我们先来比一比盘子，好吗？参加诞辰宴会的有几个小松鼠呢？（6只）餐桌上有几个盘子？（6个）请同学们轻轻取出我们准备好的三角形和圆形，我们用三角形代表小松鼠，圆形代表盘子，此刻我们思虑一下，请同学们利用这两种图片帮助小松鼠摆一摆。同学们摆完了吗？摆完了此后坐正，谁愿意来前面给大家摆一摆？（一名学生上黑板摆）师：你们发现这些盘子够用吗？你们怎么发现这些盘子够用的呢？（松鼠有六只，盘子有六个）那如何摆更清楚？（每一只松鼠对着一个盘子）（出示多媒体）一只小松鼠用一个盘子，有没有剩余的盘子？有没有剩余的小松鼠？师：每只松鼠都有1个盘子，盘子没有剩余的，我们就说：松鼠的数目的和盘子的数目相同多。（板书：和的数目相同多）点名几名同学自己说一说这一发现：小松鼠数目的和盘子的数目相同多。活动二：摆勺子和杯子1）、师：方才呀，同学们都已经考证了盘子够了，对吗？你们都是比马虎的餐厅服务员仔细的小朋友，那接下来，我们再来考证勺子和杯子够用吗？先数数勺子有几把？（5把）请同学们轻轻取出我们准备好的图片，把圆形放回去，取出三角形和长方形，我们用三角形代表小松鼠，长方形代表勺子，此刻我们思虑一下，请同学们利用这两种图片帮助小松鼠摆一摆。（一名学生直接上黑板上摆）同学们认真察看，这位小朋友和老师摆的相同吗？多媒体出示小松鼠和勺子，发问：同学们，你们发现了什么？（勺子少了）你怎么就知道勺子少了呢？（由于一只松鼠没有勺子），你能给大家指一指那只松鼠没有勺子？一只小松鼠用一把勺子，最后一只松鼠没有勺子，那谁多？谁少？（松鼠多，勺子少）那勺子比松鼠少几个？（少1个）师板书（比少1个）师：松鼠多，勺子少，我们还能够说：勺子的数目比松鼠的数目少；松鼠的数目比勺子的数目多。师：勺子不够怎么办？（加上一个勺子就相同多）（2）、师：再来数数杯子有几个？你发现了什么？直接点名学生上黑板摆一摆。同学们认真察看，这位小朋友和老师摆的相同吗？多媒体出示小松鼠和杯子，发问：同学们，你们发现了什么？学生报告结果：杯子多，松鼠少。指引学生完好清楚地表达：杯子的数目比松鼠的数目多1个；松鼠的数目比杯子的数目少1个。(板书：比多1个)师：多的那个杯子在哪呢？怎么做杯子和松鼠相同多？（去掉一个杯子）2、谁最多，谁最少？师：方才同学们都是用这些餐具和松鼠做的比较，此刻，老师把这些盘子、勺子、杯子摆在了一同，你能说一说它们三个之间比一比，谁多谁少吗？谁比谁多几个？（观看课件，而后学生进行报告。）生：杯子比勺子多2个，或许勺子比杯子少2个。说的特别好，那就是说杯子比勺子多两个，比盘子多一个，那就是说，这三个物体里面杯子是？（最多的）那谁是最少的？（勺子）那盘子就是中间的，不多许多。3、小结：方才我们能用一一对应的方法比许多少，并能够清楚地表达出谁和谁相同多、谁比谁多、谁比谁少。以及谁最多，谁最少的问题，那接下来老师需要大家利用自己的智慧帮老师解决一些数学识题，同学们，翻开课本第14页三、讲堂练习、文化拓展1、练一练1。（画一画）（1）画正方形，正方形和帽子相同多。2）画小棍，小棍和钉子相同多。3）画圆圈，圆圈比松鼠多。4）画三角形，三角形比小熊少。2、那一堆正适合，划对号。3、比一比达成练一练第3题，指引学生读懂题意，再解答。4、猜一猜四、合作总结、相互评论1、谈收获：今日这节课你学到了什么知识？2、师总结五、课外实践活动今日，我们能