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文档简介
张程小学导学案学科：年级：执教教师：日期：年月日学生：课题位置与方向（1）课时一课时旧知链接1、地图上通常按照上（）、下（）、左（）、右（）。2、我还知道东与（）相对，南与（）相对，东北与（）相对，东南与（）相对学习目标会用方向和距离描述物体的位置，能根据方向和距离在平面图上画出物体的位置。重点难点在具体的情境中初步理解北偏东（西），南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置。导学流程自研自探（内容·学法）合作探究展示提升质疑评价总结归纳【数学思考】如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要想不迷路我们在之前要做些什么。对，准备地图，那我们是不是要学会看地图、描述地点的位置与方向呢？【文本探究】自研课本第19页例题1内容。找一找：台风在哪两个方向之间。（与）。想一想：东与南之间的夹角是（）°南与东之间的夹角是（）°。距离是（）千米。思一思：书中是怎样描述台风中心检查点的具体位置的。想一想：台风中心检查点的具体位置还可以怎样描述？（完成在右边的随堂笔记里）【拓展运用】根据以上学习你能解决下面的问题吗？（课本20页做一做）（用量角器量一量夹角的度数）两人小对子：交流对子对自研进行交流。帮扶对子交流自学“文本探究”中的疑难问题。小组共同体：1、学科小组长针对下列问题进行交流:冲刺：说说有关A点的运算。挑战：1、会准确的用两种方法来描述台风中心的位置。2、也能用两种方法来描述拓展应用中各建筑物的位置。科研大组长负责。准备：结合展示方案，有效分工预展：各组针对规划的板书内容做好组内小展示。主题型展示展示单元一1、板书呈现例题1。2结合板书会准确的用两种方法来描述1号检查点的位置。3针对例题1的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元二主题：我是体验家！1板书呈现拓展应用。2结合板书会用两种方法来描述拓展应用中各建筑物的位置。3针对拓展应用的内容进行有效帮扶、力争过关。随堂笔记1：我的例题探究：会描述物体的位置台风中心具体位置。可以这样描述：台风中心在东偏（）（）°的方向上，距离是（）千米。还可以这样描述：台风中心在南偏（）（）°的方向上，距离是（）千米。同类演练：课本第23页的第2题。（1）市政府在方向上，距离是米。（2）、电信大楼在偏、°的方向上，距离是米。（3）、工人文化宫在偏、°的方向上，距离是米。（4）、科技大厦在偏、°的方向上，距离是米
课堂练习：1.说一说下面各算式的运算顺序再计算。950＋560÷14×282800－（48×15÷24）======（216－25×8）＋198（160×40－3800）÷65=====23教学反思教学反思
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