做灯笼教学设计

23《做灯笼》教学设计（第一课时）教材分析：《做灯笼》是部编语文版二年级上册第七单元的课文。课文讲了王京是班里公认的小画家，李良做手工有特长。过新年布置教室时，两个人却发愁了。王京不知道该画什么，李良做的灯笼很漂亮，可白白的灯罩上缺少色彩。李良想到了两个人合作的主意。李良做的漂亮灯笼上配上王京画的美丽图画，赢得了同学们的掌声，他们俩也体会到了团结合作的快乐。这篇小故事贴近儿童生活，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处真诚合作，就能收到好的效果。教学目标：1、认识“受、赞、奖”等11个生字，能正确规范地书写“教”“室”“灯”“良”4个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：1、认识“受、赞、奖”等11个生字，能正确规范地书写“教”“室”“灯”“良”4个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：认识“受、赞、奖”等11个生字，能正确规范地书写“教”“室”“灯”“良”4个生字。教学准备：课件奖品教学过程：一、激趣引入1、小朋友们，这是什么？（课件出示灯笼）灯笼是我国的一种传统民俗工艺品，让我们跟随一段视频去了解它！（播放微课）2、说说看完视频后你有什么感受？3、今天我们就一起走进第23课《做灯笼》，板书课题，齐读课题。（教师边写边讲解“灯”的写法）二、检查预习，扫除字词障碍1、小朋友们已经预习过课文，咱们就先和同桌来个比赛吧，看谁能把课文读得更好！（课件出示读书要求：同桌互读课文，做到读准字音，读通句子，比一比谁课文读得好。）2、随机请几组同桌读课文，每人读一个自然段。其他小朋友认真倾听，当好小评委。3、学生评议课文的朗读情况。4、四人为一小组合作学习生字词。请小组长拿出词语智慧袋里的词卡在组内进行认读，互帮互学，争取在最短的时间内让组内每个小朋友都认识这些词语。5、闯关游戏：新年马上到了，王京、李良以及班里的同学们都把教室布置得漂漂亮亮的，他们制作了很多精美的作品，正在进行展览，你们想不想去看看？这里有5关，闯关成功，你们就可以去看展览啦！冲关小勇士，你在哪里？第一关：看图识词。请听题：请你借助图片读出下面的词语。第二关：摘苹果游戏。请听题：请你和小组成员合作完成，准确读出苹果上的词语，一起摘下树上的苹果。第三关：多音字。请听题：这一关有两个任务需要完成，请你寻找一名伙伴，和你一起闯过这一关。任务一：请你准确、流畅地读一读这个句子。任务二：观看微课，完成填空。第四关：形近字辨析组词。请听题：给下列形近字组词，再说一说你是怎么区分的。第五关：给出语境。请听题：请你准确、流畅地朗读这段话。6、恭喜你们，顺利通关！瞧！王京已经把她的作品拿来与小朋友们分享了！看！这就是王京画的画，怎么样？送她一个称号吧——小画家！（谁来夸夸她？带着你对她的赞扬，读一读这段话。）王京是个女孩儿，她可是班里女孩子的骄傲，请所有女孩儿来夸夸她吧！7、李良也把他的作品带来了，看一看，怎么样？送给他一个称号——小巧手！（谁来夸夸他？带着你对他的赞扬，读一读这段话。）李良是男孩，是班里男孩子的骄傲，男孩子们，快来读读吧！三、指导书写1、王京、李良各有各的本事，新年到来之际，他俩合作制作的灯笼更是为教室增添了喜庆，同学们赞不绝口，老师请了一位同学特意为他俩写了一封表扬信，请一位小朋友来读一读吧！其他小朋友认真听！（引导学生发现“教室”写成了“叫士”。）奖状：李良与王京小朋友共同制作的灯笼漂亮、精美，为教室增添了新年的喜庆，特此表扬！这张奖状中，有几个字这个小朋友写错了，我们一起来教教他吧！2、课件出示生字：“教”“室”。3、同桌合作学习：仔细观察，说说怎样才能写好这两个字？4、汇报学习成果，教师范写，边写边说书写要领，指导占格。5、除了这两个字，还有两个生字宝宝“灯”和“良”，这两个生字比较简单，老师相信只要大家仔细观察，一定能把它们写漂亮！5、学生练习，教师巡视，提醒写字姿势。6、展示评价。四、课堂小结时光总是脚步匆匆，时光老人又在催促我们下课的时间到了，这