高中语文人教版高中必修3第三单元-劝学

《劝学》导学案※郊※中※新※学※案※人教版语文必修第三单元（章）编号09编写：陈海英使用时间2023年—月班级姓名第小组组评师评课前预习【知识导学】.关于作者荀子（约公元前298—前238）名,字,战国末期赵国人，时人尊称他为“”，曾游学于齐、秦、楚，当过楚国兰陵令，三次出任齐国稷下学宫的祭酒。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的，是先秦儒家的代表之一，朴素思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子是第一个使用—的名称和用问答体写赋的人，同——起被称为“辞赋之祖”。荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的,发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多句，善用。《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的o内容分前后两个部分，前部分着重阐明学习的,后部分着重阐明学习的o课文是原文前几段的节录，勉励人们学习须,以求增长知识，发展才能，培养高尚品德。.关于劝学的名言名句少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童诗》）朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》），正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿《劝学》）♦力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋刘过《书院》）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归？少壮不努力，0（《长歌行》）盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明《杂诗》）♦劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。,莫待无花空折枝。（唐《金缕衣》）♦读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋陆九渊《读书》）♦读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐韩愈《劝学诗》）♦木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元翁森《四时读竹乐》冬）♦春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。（民国熊伯伊《四季读书歌》春）.关于比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“"，用来打比方的事物叫“”，联系二者的词语叫“"（像、是、如等）。用来作为喻体的事物，应当是为大家所、具体的、,这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“"，应当注意，要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和、等结合起来使用。比喻论证不是议论文写作的主要论证方法，要求慎重使用。【基础演练】.朗读课文，给下列加点的字注音。靛青（）蓼蓝（）木直中绳（）敕以为轮（）•••槁暴（）金就砺（）则利参省（）金石可镂（）••••♦须臾（）践而望矣（）假舆（）马者假舟楫（）者••••生非异也（）蛟（）龙生焉魅步（）骐骥（）••••号马（）二螯（）锲而不舍（）则知（）明而行无过矣•♦♦.解题：《劝学》的“劝”起着全篇的作用。劝：“”的意思。繁体字“勤”字，凡是用“力”作形旁的字，多数有给人们的意思，如“励”、“努”生这是“W的本义而初代汉语中，“劝”，解释为邕混’，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要.根据提示，梳理本文内容。文本围绕“”从三方面展开说理分析，其中第二段从学习的说明道理，运用个比喻句分析了学习能够、，第三段从学习的说明道理，运用个比喻句分析了学习能够，第四段从学习的说明道理，运用一个比喻句分析了学习要求、、o.翻译下列句子，并圈出句中的得分点。①青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。《劝学》②木直中绳，棘以为轮，其曲中规。《劝学》

③）顺风而呼，声非加疾也。《劝学》④故木受绳则直,金就砺则利。《劝学》（苏轼《赤壁赋》）⑤西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?（苏轼《赤壁赋》）⑥君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。《劝学》⑦假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者,非能水也，而绝江河。《劝学》⑧蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。《劝学》⑥君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。《劝学》⑦假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者,非能水也，而绝江河。《劝学》由《劝学》走近高考文言翻译得分点的分析【学习目标】.在预学基础上熟读并背诵课文。.掌握、积累“劝、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”等常用文言实词和“于、者、而”等常用文言虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、糅（煤）、知（智）”等古今字和通假字。.了解高考文言文翻译的得分点，走出文言文翻译的误区。【学习重难点】.掌握文中出现的文言词语。.把握文言文翻译的得分点。一、引入《考试说明》中对文言文阅读具体能力要求如下：能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名篇名句。.常见文言实词在文中含义的理解；.常见文言虚词在文中意义和用法的理解；.与现代汉语不同的句式和用法的理解；.文中句子的理解和翻译；.文中信息的筛选；.文章内容要点的归纳，中心意思的概括；.作者在文中观点态度的分析概括；.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏；.文章思想内容和作者观点态度的评价；.传统文化经典（如《论语》）的理解和评价；.常见古诗文名篇名旬的默写。二、预学翻译题检查。归纳出翻译五大误区：误区一：混淆古今异义如：故木受绳则直，金就砺则利。请同学们以接龙的形式完成下列加点词语的古今异义的梳理：①、劝学：②、敕以为轮：♦•③、金就砺则利：④、君子博学而日参省乎己：•••

⑤、声非加疾也：*⑦、绝江河：⑨、蟹六跪而二螯:（11）、无可寄托者：♦*分析与对策：⑥、假舆马者:⑧、用心一也:••⑥、假舆马者:⑧、用心一也:••⑩、爪牙之利:・♦请同学们以接龙的形式完成下列加点词语的解释:①、君子博学而日参省乎己*③、木直中绳，糅以为轮⑤、非能水也*⑦、上食埃土，下饮黄泉••②、其曲中规②、其曲中规④、非利足也⑥、登高而招:*⑧、用心一也②、其曲中规④、非利足也⑥、登高而招:②、其曲中规④、非利足也⑥、登高而招:*⑧、用心一也误区三：误译文言虚词如：西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼《赤壁赋》）请同学们以接龙的形式完成下列“而”的解释：①蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄者（《劝学》）②君子博学而日参省乎己。（《劝学》）③置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）④青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）⑤吾尝践而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）⑥余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）⑦籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）分析与对策：误区四：误译语法关系如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。请同学们以接龙的形式指出下列特殊文言句的类型：①虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。②青，取之于蓝，而青于蓝。③蚓无爪牙之利，筋骨之强。④非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。分析与对策：误区五：不懂文言多义词的意义如：顺风而呼，声非加疾也。请同学们以接龙的形式完成下列加点词语的解释：TOC\o"1-5"\h\z（1）非能水也，而绝江河（）（2）空谷传响，哀转久绝（）••（3）以小舟夜泊绝壁之下（）（4）率妻子邑人来此绝境（）••（5）则请立太子为王，以绝秦望（）■分析与对策:三、小组合作完成下列句子的翻译并圈出得分点，然后展示。1、时既与梁通好、行李往来，公私赠遗，（贺兰祥）一无所受。《周书,贺兰祥传》2、（后）母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。《酉阳