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文档简介

第五章分式与分式方程认识分式第2课时【学习目标】理解分式的基本性质并能利用性质进行分式的约分；2.通过对分式的基本性质的归纳，培养学生观察，类比，推理的能力；3.让学生在讨论活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力．【学习重点】理解分式的基本性质并能利用性质进行分式的约分【学习难点】理解分式的基本性质并能利用性质进行分式的约分【学习过程】自主学习（要求：先自己做，做完后学友讲给师傅听，师傅进行指导，解决不了的可以小组内讨论交流）（一）温故知新：1、什么叫分式？分式有意义、无意义、值为0的条件？2、复习分数的基本性质．问题：的依据是什么？（二）用10分钟阅读课本110页——111页.独立完成以下问题。问题1：你认为分式与相等吗？与呢？类比分数的基本性质，归纳分式的基本性质：可用式子表示为：问题2、例1、下列等式的右边是怎样从左边得到的?（1）（2）小检测：填空（1）（2）例2、化简下列分式：（1）（2）归纳：把一个分式的，这种变形称为分式的约分.2．化简（1）（2）小检测：化简(1)3ab5a2b;（三）我的疑惑：请你言简意赅，明确地将自己自学和测试中出现的问题或疑惑写在下面。我的疑惑：二、合作探究？？？？归纳：分式的符号法则:分式的分子、分母及分式本身的三个符号中,1、任意改变其中两个的符号,分式的值;2、若只改变其中一个或三个全变号,则分式的值变成原分式值的.小检测：下列各式中,变形不正确的是()A.-23y=-23C.3x-4y三、当堂训练1.使分式5x-3=5<0 >0≠0 ≠0且x≠32.如果把分式a+2ba+b中的a和bA.扩大10倍 B.缩小为原来的1C.是原来的20倍 D.不变3.约分:3-xx2-9=;a2-4a2四、一课一得这节课的学习中，你获得了什么？哪些是你检测中容易出错的？请认真写在下面。1、我的所得2、我的易错点第五章分式与分式方程认识分式（2）达标检测1.下列式子:①x-yx2-y2=1x-y;②b个 个 个 个2.下列四道化简题是马小虎同学做的,你认为他做对的有 ()①x6x2=x3;②3m+13m+1=0;③(m-n道 道道 道3.根

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