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文档简介
11成长语文S版四年级语文上册第三单元自由轻声朗读课文，边读边想：1.课文里出现了几个人物？分别是谁？2.他们之间发生了什么故事？请用简单的语言介绍。约翰“我”约翰的妈妈买一根香肠，一听可乐父母不喜欢他，家庭经济不好（看见）大雪天开汽车陪他送报肠够驶辆箱胖窝诞圣悟chánggòushǐliàngxiāngpàngwōshèngdànwù考考你：1、十五天（猜一字）胖2、又见土地（猜一字）圣让我们一起去认识一下小约翰吧！1.快速浏览课文，用自己喜欢的符号画出描写小约翰的句子。2.和同学讨论一下，小约翰是一个怎样的孩子？1235
我在意大利的一个面包房里干过两个月，认识了很多意大利孩子。其中有一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。约翰是一个（）的孩子。可爱2.我会说:3.我会有感情地朗读。1.我会找:（外貌描写）学习方法：1.找——画出描写约翰的句子。2.说——说说约翰是一个怎样的孩子。3.读——根据自己的理解有感情地朗读。约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲[chòng]着我说：“您好——”等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠。2.我会说：约翰是一个（）的孩子。3.我会有感情地朗读。1.我会找。有礼貌（语言描写）
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。约翰是一个（）的孩子。2.我会说：3.我会有感情地朗读。1.我会找。（语言、动作描写）天真
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
面对小约翰的言行，“我”是怎么做？怎么想的呢？1.作者是这样做的：有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”2.作者是这样想的：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。我的收获1.我能流利地朗读课文。2.我能根据课文内容做笔记。3.我能用自己的话叙述课文内容。…………谢谢指导！内容总结11成长。11成长。1.快速浏览课文，用自己喜欢的符号画出描写小约翰的句子。头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪。约翰是一个（）的孩子。——画出描写约翰的句子。2.说。——说说约翰是一个怎样的孩子。3.读。——根据自己的理解有感情地朗读。长声音，冲[chòng]着我说：“您好——”。等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，。2.我会说：。3.我会有感情地朗读。1.我会找。1.我会找。有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。听了他的
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