将相和 一等奖

将相和教学目标：通过学习“完璧归赵”、“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，从多角度理解并感受蔺相如的机智勇敢不畏强暴的品质。能够理解文中三个故事的因果关系。教学过程：这节课，我们继续学习《将相和》一课。通过上节课的学习，说说对题目的理解。“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”又指的是什么？既然他们讲和，说明之前他们不和。这节课我们一起来了解他们不和的原因，后来他们为什么又和好了。1.围绕“勇敢机智”联读阅读故事一、二（1）教给方法既然前两个故事都是写蔺相如立了功，封了官，我们就先读一读“完璧归赵”和“渑池之会”这两个故事。老师在把这两个故事联系着读，比较着读的时候，有一个重大的发现，发现这两个故事有很多相似之处，（板书：联系着读比较着读）比如，故事的开头——（课件出示句子）★赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。★赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。A我请左边的同学读第一个故事的开头，右边的同学读第二个故事的开头。你们读出了相似之处在哪儿吗？（着急为难纠结选择）你真会读书，一下子就把两个地方的相似之处说出来了，能再联系上下文具体说说吗？为什么为难？最糟糕的情况可能会怎样？B因为秦强赵弱，所以才会左右为难，带上你的理解读一读。C在这样敌强我弱的情况下，两次都是蔺相如主动接受了任务。第一次送和氏璧去秦国，第二次陪赵王去见秦王，这么一联系，一比较，你读出了一个怎样的蔺相如？（勇敢机智）说说你的见解。这两次都是蔺相如在危急关头接受任务，老师用了一个四字词语来概括，这叫——临危受命。（板书——临危受命）D小结：刚刚，我们尝试了把两个故事联系着读，比较着读，读出了蔺相如两次临危受命，感受到了他的勇敢，这就是今天老师想要教给同学们的一种新的阅读方法——联读法（板书：联读法），下面请同学们拿出抽屉里的学习纸，继续用联读的方法读读这两个故事，找一找这两个故事除了开始的背景是相似的，还有哪些地方是相似的？发现相似之处就做上相同的记号。思考：通过这些相似之处你们读出了一个怎样的蔺相如？（学生继续读书交流）（2）尝试联读（预设经过相似）★他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”★蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”A生交流，还有哪些同学也找到了这处？相似之处在哪儿？说说你的理解。让我们来关注这两个词“撞碎”“拼了”，我们一起来读读这两个词，读出感觉。读完之后，你仿佛看到一个怎样的蔺相如？这简直就是在以相拼。（板书：以死相拼）B除了这份以命相拼的勇敢，你还读出了什么？我们再来关注这个词——“理直气壮”，蔺相如在大殿上为什么可以“理直气壮”呢？理在哪儿？（生谈看法秦国失信在前秦王爱璧心切）正因为自己有充分的理由，对对方又有充分的了解，才能理直气壮，请带上你的理解给大家读一读——看来你真的理解了理直气壮！还有谁也想读一读？——齐读——C在渑池之会上，蔺相如为什么又敢跟秦王拼命呢？联系上下文读一读，除了勇敢之外，还有一个重要的原因是什么？（是谁给了蔺相如和赵王坚实的后盾？）（因为知道廉颇已经做好了抵御秦兵的准备。）正是因为有了廉颇的密切配合，所以在赵王受到侮辱时，为了赵国的尊严，蔺相如再次挺身而出——D此时，你又读出了一个怎样的蔺相如？（学生板书：机智知己知彼随机应变忠心耿耿）（预设结局相似）★秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。★秦王没有占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。A指名读。也说说你对两个相似之处的理解。（只得只好）B通过这相似的结局，你又读出了一个怎样的蔺相如？（学生板书：以弱胜强挫败秦王）……（2）同中求异师：（指着PPT说）刚刚我们读出的都是相似之处，同学们很会读书，很会发现，但更要会思考，我们再想想这两个故事又有什么不同呢？（生交流）第一个故事是为什么拼？第二个故事又为什么拼？学生交流。（完璧归赵是为了和氏璧；渑池之会是为了赵王的尊严。）小结：和氏璧代表了赵国的利益，赵王的尊严也就是赵国的尊严，这么一联系，一比较，你又读出了一个怎样的蔺相如？（在蔺相如眼里，赵国的利益和尊严都不容侵犯）（板书：为了赵国）3.联读故事（一二）（三），我们刚才用新学的联读法把前面两个故事联系着读，比较着读，对蔺相如这个人物有了不少认识，下面的学习要靠同学们自己啰！请大家默读第三个故事“负荆请罪”，用上我们刚才学习的联读法，找出它与前两个故事的相同之处和不同之处，把关键的语句画下来，看看你们对蔺相如又有哪些更新的认识？并像老师这样把自己的阅读感受写在旁边做上批注，找到之后，同桌之间互相说一说。我看到不少同学都在圈点勾画。谁愿意带上你的学习纸上台来交流你的学习体会。学生交流：A告诉大家，你找到的是相同之处还是不同之处？B第三个故事跟前面两个故事有哪些相同（不同）之处，说说你的见解。C从这些相同（不同）之处，你又读出了一个怎样的蔺相如？小结：把第三个故事与前面两个故事联系起来读，你读出怎样的蔺相如？（在蔺相如的心目中，国家二字永远排在第一位。）4.总结：（指着板书说）今天同学们运用了联读法，对蔺相如有了如此丰富的感受和认识，有意思吗？这就是阅读名著的乐趣。（四）拓展延伸课题中的另外一个重要人物——赵国大将廉颇，因改编时受篇幅限制，课文删除了关于他的一些描写。在原文中，关于廉颇的故事除了渑池之会、负荆请罪，还有这些……（课件出示：渑池之会负荆请罪长平之战廉颇失势廉颇老矣