《剖析数据库》学案_第1页
《剖析数据库》学案_第2页
《剖析数据库》学案_第3页
《剖析数据库》学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《解析数据库》教案一、教材本节内容是在上节内容的基础上，经过对简单数据库的解剖解析，认识使用数据库管理信息的基本思想和方法，进一步明确数据库的基本构成因素，并认识使用数据库管理信息的基本思想和方法。这样学生对数据库怎样组织和储存数据信息的方法就回有清楚的认识。由此，对上节内容更有深刻领会，对选修“数据库管理技术”有帮助。二、教课目的依据本教材的构造和内容解析，联合着高一年级学生他们的认知构造及其心理特色，我拟订了以下的教课目的：知识与技术：1、认识数据库的基本构造。2、经过讲堂实例，掌握数据库、数据表成立的方法。过程与方法：经过实践活动，联合事例学习，指引学生学会设计数据库方案，培育设计能力。感情、态度与价值观：依据详细的事例，商讨和概括使用数据库管理信息的基本思想和方法，对数据库储存、管理大批数据的优势有更深刻的理解。三、教课的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确立了以下的教课要点和难点：教课要点：1、从操作和解析数据库的过程中，解析并概括使用数据库管理信息的基本思想和方法。从议论成立专题数据库的学习活动中，认识成立数据库的基本过程和方法。教课难点：1、认识数据库的基本含义，已经数据库如何组织和管理信息，并从中概括其思想方法。2、怎样从实际需求出发，设计成立数据库的方案，以储存和管理有关数据。四、学生学生经过认识信息资源管理和使用数据库这两节，基本上领会了数据库软件的一些特色，可是数据库相对来说是比较难的模块，很可能兴趣不高。经过与学生生活有关的事例教课与实践操作来激发学生的学习兴趣，经过学生自主研究与议论来活跃讲堂氛围，进而达到较好的教课成效。五、教法学法教法：主要应用了任务驱动法、事例教课、启迪式教课。学法：小组议论与合作学习法、实践法、研究法。教课过程新课引入师：经过前面的学习，我们已经认识到数据库应用系统是利用数据库来储存、管理大批数据，并实现高效检索，进而表现出很大的优势，给人们的生活带来了很多利处并产生深远的影响。那么，数据库究竟是什么样子的？数据库是怎样组织和管理数据的？新课解说师：我们先看个问题:数据库及其基本构造生：达成预习导学第1题，认识数据库的观点师：翻开“学生学籍”数据库，商讨一下数据库的内部构造。生：数据库是由什么构成的？生：什么是关系型数据库？师：概括总结师：数据库是怎样创立的呢？每一步要达成哪些详细的任务生：达成预习导学第2题，认识数据库的成立过程师：演示实践研究1，成立“学籍管理”数据库，达成“体质状况表”的创立生：依据老师的操作演示，达成实践研究1生：给全体学生演示操作过程生：指出操作过程中存在的问

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论