公开课个人反思与总结

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为使我校〔教育〕教学工作焦灼有序、推动新课标下的教育教学改革，加强对青年老师的培育，全面提高教学质量，学校开展了分组全员参加的系列公开课活动。由于领导重视，广阔老师踊跃参加，授课老师细心预备，授课班级上心协作，活动进展顺当，圆满结束，效果良好，收获颇多。

一.活动概况

这次活动教务处、教研室非常重视，统一部署，校领导们不仅仅提出了详细的指导看法，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参与观摩，并与有关老师沟通听课感受。加强了授课老师讲好课的信心，激发了老师努力钻研课堂教学的热忱。

为了使这次活动获得圆满胜利，我们高中文综组做了很多课前的预备工作。每位老师都根据教务处要求细心预备教案、学案，仔细探讨新的教学模式，努力践行新课标下以素养教育为核心，以同学为主体的教学目标。

二.授课评价

本组老师配制是老中轻相结合，年轻老师虽多是初涉教坛，但勤学好问、勇于实践;中年老师大多是学校的骨干能量，他们努力钻研教材，博采众长，虚心请教，在高中文综教学改革中起到了引领、示范和榜样作用;老老师珍视学校为他们带来的展示自己风采的珍贵机会，细心选题、思考思路、制定方案，令人欣慰的是，他们在课堂上都展示了不同的教学特色。

整个过程别开生面，生动活泼，全部老师始终精神饱满，声音嘹亮，充斥激情，教态大方，动作到位，自然得体，让同学有一种亲近感，收到了良好的教学效果。年轻人的朝气和活力表达得淋漓尽致，教学程序紧凑，推动合理。

不足的是年轻老师略显焦灼，不能按新课型要求全面放开同学，同时也没有性格充分的调动起同学的参加，学案组织得并不是非常到位、语言表述详略把握得不是太精确，教学流程显得有些急促。

主要缺点是大多数师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给同学留出思索的时间，老师总是说:“给同学们几分钟的时间去体会”，但事实上这几分钟“形同虚设”。由于老师仍旧在不停地说，忽视同学的合作探究。

三、总体印象

总的说来，参加活动的老师们都有不少可圈可点之处，例如年轻的政治老师莊燕芹的小组争论式学习法;中青年老师龚长亮的如行云流水般的娓娓启发式;老老师赖福生的深入探讨式教学等等。他们在教学中都展示出了自己的性格特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了良好的进展势头。盼望这样的教学沟通能不断促进我们雅宝高中文综组教学改革的深入进展，让我们的高中文综更上一层楼。

公开课个人反思与总结2

作为一名刚刚步入教育事业的新老师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的职责和义务。像我这样没有多少上课阅历的新老师，想上好课，我认为务须要做到两个方面:一是多读书，看各种〔文化〕及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与〔方法〕。

下面就公开课谈谈我的体会。

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，加强自身课前预备的体会。备课，不仅仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，透过自己这样一个反复思索与预备的过程，自己对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完满展示风采。立场决断高度，环节决断成败，实力决断命运，仔细对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑焦灼到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。

四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善〔教学方法〕，是捕获教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中涌现问题的解决途径和方法，能够很好地服务于今后的教学。

作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充盈自己，积累阅历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。

老师公开课总结与反思5本周共听课七节，涉及到七个学科。老师的教学阅历非常丰富，课堂掌握游刃有余。英语课以互动见长，同学参加度高;数学课堂所举实例贴近同学的生活，同学感爱好，教学目标定位最合理、教学目标达成度高;会计、电子那么采纳案例教学方法，理论与实践有机结合。汽修与计算机那么是典型的实操课程，同学做老师辅导，学长制等教学手段有充分的表达;语政那么剑走偏锋，涉及到同学的心理辅导，教学资料设计新奇、独到。听这几节课，对专业的老师来说都是一种享受，并且获益匪浅。

一堂精彩的课需要会留意到以下三点:第一，教学目标设定的合理;第二，主讲老师是如何实现教学目标;第三，主讲老师透过什么手段检测教学目标的实现状况;七节课中的老师都遵循了这样的规律，所以教学形式多样，让人学习的资料非常多。

几点质疑:

1、教学资料是否适合同学。

教学资料是否充盈，教学进度进行的如何

2、课前有无预习，假如有同学的反应如何，假如没有课堂教学效率如何表达

3、评价标准:学科之间的差异巨大，课堂教学资料的差异也很大，如何在一条线上评比。

4、同学究竟掌控得怎样样只能透过同学的反应去单一决断，还有不合理的程度。

公开课个人反思与总结3

两周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十堂公开课，大家都能仔细上课、听课、实时记录，课后都组织老师们进行评课、说课，付出了许多心血和汗水。回顾这两周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这两周的辛苦没有白费，由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结阅历，共同共享

1、老师对观摩活动仔细对待，积极预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比如：音乐课上利用图片和动作表演援助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和接受。

3、语言课上，运用图片或图文结合的方法援助孩子理解、记忆诗歌和〔故事〕内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本事，达到预期的教育效果。

二、通过听课、沟通，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向

1、老师诵读技能、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲解并描述故事时肯定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引#〔活动总结〕#导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在根据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受技能和学习状况，敏捷处理和回应突发事项，实时调整自己的方法，提高课堂应变技能。

总之，此次观摩活动收获很大，但的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，由于只有在实践的过程中，才能实时发觉问题，才能收获，无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大援助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。

公开课个人反思与总结4

经学校的安排，我的公开课时间被排在了最靠前的位置，*月8日上午9:40。我既兴奋又焦灼，这既是本次活动的第一场公开课，也是我老师生涯的第一节公开课，我静下心来化压力为动力，确定公开课课题为《细胞中的糖类和脂质》，细心备课讨论课件，并在指导老师康老师和闫老师的指导下，及14班同学的协作下，顺当完成了第一节公开课，不仅美丽的打响了本次“全校公开课”活动的第一仗，也照亮了我今后的老师生涯的理想之路。在课前，学校领导亲自参与指导，课中老师们积极进行听课评课，课后我们又相互沟通，让我受益匪浅!

讲完公开课后，我积极听取听课老师的评价和建议，同时也总结了胜利的阅历，反思了不足之处：

胜利之处：1)课前各方面预备充分，课上语言流利连贯，多媒〔体操〕作娴熟;2)以同学为主体，与同学互动引导同学积极参加;3)课件设计重难点突出，同学听课效率较高;4)课堂秩序较好，同学比较协作，时间安排合理;5)教态大方自然。

不足之处：1)幻灯片添加的个别动作音效不太合适;2)授课语言还不够诙谐，有待提高;3)课前导入除了运用精彩图片外，可尝试运用一些视频;4)师生互动的形式(提问问题回答下列问题)不新奇，可尝试一些新奇的形式互动;5)应更加着重教学的启发性和探究性;6)应以同学为主体，依据同学的听课反应实时调整讲课进度;7)丰富自己的知识储备，让同学把课堂的知识与生活紧密联系;8)教学阅历不够丰富，应多与资深老师沟通学习。

总的来说，还是要感谢培育过我的高校老师和一中的指导老师，让能有幸第一次亲身体验公开课。作为一名年轻的老师我身上欠缺的还许多，今后的教学中我会再接再厉，以更昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心的投入到教育教学工作中。

公开课个人反思与总结5

这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点：

一、多让同学动手做，动脑想，动嘴说。

在本节课中，我虽然有演示试验，同学单人试验，还有同学合作小组试验，但是这些试验让人感觉有些单薄，也过于简约。也就是说，我虽然有做试验，组织试验的意识，但是做得不到位，就应在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中需要会留意这些地方。让同学在试验中学习物理，表达出物理与其他学科不同的科学魅力。

在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就径直导致了同学想得少，说得少，这与我们所提倡的“以同学为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是掌控不好，总是认为同学回答不上来问题所耽搁的时间是一种糜费，所以对于新知识以及难题我总是不想让同学来回答，而是自己在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让同学说的过程中，是让同学对所学知识在脑海中整合的过程，这并不糜费时间;第二，同学回答下列问题是站在同学的角度来想问题并且进行表达，这样其他同学能够更好地理解;第三，让同学回答下列问题能够检测他们的掌控状况，使老师心中有数。总而言之，让同学多想多表达，是非常有好处的，我以后需要要做到以同学为主。

二、深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。

在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。或许对于大部分同学来说课本的知识以及难度足矣，但是，对于一些学习成果较好的同学来说就要掌控的更深入一些，所以，作为老师，课下所预备的知识需要要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。

三、严谨用语，避开产生歧义。

在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我需要会留意，并且熬炼自己的科学用语。

四、留意课上课下的每一个小环节，严格要求自己。

首先，课件要做得清楚明白，这节课就涌现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在预备的时候疏忽的地方，以后需要要留意。

其次，我没有提前预备好彩色粉笔，这也是我失误的地方。

最末，我的板书结构也不是很好，以后需要要加强训练。

五、教学中要时刻心系每一个同学，让他们感到暖和的同时充斥正能量。

老师已经提出来，同学说“老师好”以及“老师再见”的时候需要要回礼，要表达出我对同学的同等的尊敬，我觉得这一点非常有须要。

另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个同学，学习成果很不好，脑子也没有其他同学敏捷，但是我任教之后，我总是鼓舞他，留意他，所以他的物理成果