心理健康教育活动方案实施方案大全

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心理健康教育活动方案实施方案大

全

心理健康教育活动方案1

一、活动背景:

5月25日是中国大学生心理健康日为了能更好地丰富学生

知识，提高同学们的心理素养，加强班级的凝结力，心理协会举办了这期校园心理情景剧大赛。

二、活动目的:

经过表演以及观察心理剧能够从某个角度上了解同学们的人一辈子观、世界观和价值观，校园心理剧的举办旨在经过演绎校园日子、家庭中的人和事，为学生提供互助的氛围和平台，并且能发动学生用自个儿的视角考虑，发掘学生自编、自导、自演的创作能力，引起大学们的共鸣，提高学生的心理素养，让更多的人关注自身心理健康，达到自我教育的目的。

三、活动内容及要求:

1、活动指导:中澳学院心理健康协会

3、竞赛时刻:暂定年5月25日晚上六点半

(参赛队伍在10队以内，就在21日开展，假如在12-25队，就分两天举行，选出六队进决赛)

4、竞赛地方:多功能厅

5、活动对象:全院学生

6、活动类型以及形式:

(1)竞赛类型

(2)竞赛形式

以视频形式举办，选出3组获胜，每一组参赛选手别超过六个人。(每队时刻别超过十分钟)，观众投票占10%，评委投票占90%，

7.视频上交时刻:暂定截止于24日

8、视频上交地方:阶梯教室(束彩霞、谢谦负责)

注意:正文格式为微软雅黑四号字，而电子版能够发至心协邮箱

9、审核及反馈时刻:5月22-5月25日(老师，会长，副会长，部长一起审核，)

四、活动流程:

一、前期工作

要紧派发给各班心理委员，然后就个不咨询题问活动负责人。(程汉卿、陈涛、刘上恺、范家慧、束彩霞负责)

2、提早向学校申请多功能厅。(朱芹负责)

3、在活动开始的前三天，由宣传部画出海报在学校宣传栏中举行宣传通知，在广播站播放相关活动的信息。(王涵、谢谦、丁伟宁负责)

4、通知各部部长有关活动的具体事项，并请他们通知部员，相互转告。

5、邀请评委(朱芹负责)

二、竞赛工作

1、5月25日组织部提早半小时安排人员布置现场，做好活动中也许浮现的一切咨询题，做好预备工作和解决方案(孙佳佳、陈盈、查叶兵、吴楠旭、王晓焕负责)

2、安排人员维持会场秩序(笪快乐、吴楠旭、胡怡负责)，安排好主持人(暂定谢谦、刘上恺负责主持)，讲明本次活动的目的、内容及活动的意义和竞赛的要求。

3、到场人员的签到事情。(汪娜娜、何君君负责)

4、竞赛中内?ahref='//xuexila/yangsheng/kesou/'

5、颁奖环节(老师、评委负责)

三、竞赛结束:

活动结束后，各部门人员做好以下工作:

(3)外联部:负责钥匙及道具的归还。

(4)组织部:维持好现场秩序，确保每个人员安全离开。

2、思想内容健康，积极向上(20分)

3、台风好，能面对观众，情节衔接得当(10分)

4、时刻在5-10分钟内，详略得当(10分)

5、节目能调动观众热情(10分)

6、演员才艺加分(10分)

7、创意分:形式原创、内容新颖(20分)

六、活动奖项

一等奖:一名

二等奖:一名

三等奖:一名

导演奖:一名

男演员:一名

女演员:一名

七、活动经费:

年心理健康协会《心理情景剧大赛》活动经费预算表

活动名称

经费预算

备注

《心理影情景剧大赛》活动

总计:150

办公用品、奖品、证书:150

办公用品、

奖品、证书

年5月12日

心理健康教育活动方案2

一、领导机构

二、心理健康教育的目标：

学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理咨询题，维护学生心理健康、增强学生心理素养，提高学生的心理素养，其具体目标为：

(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

(二)、培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉

(三)、培养学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的个性，开辟学生的潜能，促进学生个性特征的进展。

(四)、培养成学生学会日子，增强学生人格协调能力，日子习惯能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的进展。

三、学校心理健康教育的内容：

中学生心理健康教育要依照中学生生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育办法和手段，培养成学生良好的心理素养，促进学生身心进展和素养全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：

(一)进展性心理健康教育

进展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员

在了解中学生心理进展的普通规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学时期所面素养临的任务，素养和个不差异，施加一定的教育和辅导，促使学生心理素养贩妥善解决，心理潜能的充分发

康的进展。要紧包含以下几个内容。

1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，所以培养学生

树立积极乐观的学习心态。

2、情感和意志的心理健康教育。中学阶段是人格塑造的重要阶段，依照中学生的心理进展特点举行人格、情感和意志的辅导，让学生学会操纵自个儿的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。

3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，能够讲协调、处理人际关系是中学生经常遇到，别可回避的情况，所以，要培养学生可以

技巧，养成宽宏大度，自我节制;尊重他人、乐于助人的良好品质。

4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人一辈子观、价值观。

5、青春期教育。青春期是人一辈子中最别平庸的阶段，随着学生生理、心理的别断成熟，一些特别的生理现象和心理咨询题，特殊是学生的性成熟咨询题，经常困挠着他们，所以，加强青春期教

让学生形成自我调节的操纵能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

(二)补救性心理健康教育

补救性心理健康教育是指在预防无效的事情下，由心理健康教育工作者运专心理学的原理与办法，对存在的心理咨询题、心理障碍或精神疾病的学生赋予直截了当指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢复心理健康。

要紧有以下两方面的内容。

1、以心理卫生为中心的教育内容。

这部分教育内容要紧包括处理学生的教育，咨询题行为的早期发觉及矫正。别良适应对学生身心的危害及指导，别良个性对心理健康的妨碍及其纠正等，这部分内容强调咨询题的早期发觉，及时补救，幸免咨询题的加重，逐步消除学生的别良心理和行为。

2、以心理治疗为中心的教育内容。

等。从而让学生消除某些心理疾病,得以健康地成长。

四、搞好心理健康教育的要紧途径。

1、建立心理问室，开展心理问和心理辅导。学校设立

案，跟踪学生心理变化，及时矫正学生的心理偏差。

指导，做到全员育心。

3、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，

理素养，使学校教育与家庭教育紧密配合，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。

4、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。

让学生经风雨见世面，培养学生的社会习惯能力。

总之，要注重并加强学校的心理健康教育，减少学生的别习惯行为，减少学生违法犯罪的隐患，为学生正常成长营造良好的环境。

心理健康教育活动方案3

作

二、拓展对象：全体学生干部

四、拓展时刻：3月16日第二课堂