幼儿教师教育师德随笔

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幼儿老师教育师德随笔

【关键词】幼儿老师；师德；教育

中国古代大教育家孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代文学家韩愈的《师说》一文中，指出老师的三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工的全部工作，就是为人师表。”这些论述都表达了对老师职业道德作用的重视。因此，我们需要重视师德教育，把师德教育放在学校德育工作的首位。

老师的行为规范是老师个人道德情操的反映，是老师师德建设的重要组成部分。新形势下，幼教改革的新要求以及新型老师的自身要求都对幼儿老师的职业道德行为提出了更高的标准：幼儿老师不仅要依法执教，爱岗敬业，喜爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要不断更新理念、加强技能且具有高度责任感。幼儿老师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作那么、为人师表的楷模。幼儿老师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公正教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面进展。作为培育幼儿老师航母的幼儿专科学校，需要有一支思想政治素养高和业务素养强的老师队伍。而师德教育更是学校思想政治工作的核心。如何抓好师德建设工作是每所学校致力解决的一项重要课题，如何更好地对学前教育的同学进行师德教育，更是每个一线老师不容推卸的历史责任。多年的历史、政治教学实践，让我在这方面有了一些体会。

一、师德教育目标要与时俱进

师德建设涉及到教育工作的方方面面，除了要让教职工知道师德总要求外，还要留意分阶段分步骤强化详细要求。因此，要抓好师德建设工作还要有长远的目光和足够的耐烦，要擅长依据不同时期，时代提出的新的要求，制订不同的师德工作目标、任务。而作为一线老师，更要仔细贯彻执行学校制定的师德工作目标。

二、结合教学实践，把师德建设内容详细化

师德建设的核心就是进行职业道德的教育。虽然有关的教育政策、法规对各行业职业道德内容都有比较明确的规定，但如何在工作中表达，作为将来的幼儿老师，需要做到心中有数。归纳起来，主要有以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结帮助问题、工作立场与责任心问题、勤俭办园问题等。因此，我们需要把师德建设内容详细化。作为培育幼儿老师的老师，我们需要结合同学的思想实际，深入挖掘教材中的德育素材，结合师德教育的详细内容，有的放矢地对同学进行师德教育。

三、教育同学对我国幼儿老师师德现状有清楚的认识

近年来，我们身边有很多老师多年来悄悄耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了广阔幼儿、家长、老师们的信任与尊敬。但是在看到主流的同时，我们也要让同学对目前在我国幼儿老师师德建设中不尽人意的状况和现象予以高度的重视，详细表现在以下几个方面：一是有的老师教育观念陈旧，教育方法落后，学习意识、法制观念淡漠，有的一味崇尚师道尊严，强调遵守纪律和集体统一，缺失人文性。二是有的老师缺乏爱心，敬业育人意识淡薄。个别老师把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和鄙视本职工作，工作敷衍了事。挖苦、训斥孩子，体罚孩子的行为仍时有发生。三是部分老师在工作作风和言谈举止，表率作用欠缺，自身素养有待提高。教育同学对这一现状需要有清楚的认识，应当正确看待，明白自己肩上的责任。

四、用正确的观点看待人，尊敬、信任每一个同学

所谓用正确的观点看待人，就是指我们要用全面、进展、辩证的观点看待人，擅长发觉每个人身上的闪光点，坚决杜绝“带有色眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念。由于我们每个人，都有受人敬爱、获得友情和被人关怀的需要，这种需要得到了满意，人们就会产生积极、开心、快乐的心情，反之，人们就会产生消极、不开心的心情。而我们师德建设工作的对象是活生生、有感情的小知识分子，在进行师德教育时要讲究尊敬、信任、关怀，用正确的眼光看人，这样才可以增进情感上的沟通，从“动之以情”入手，运用“晓之以理”的方法，可赢得“导之以行”的效果。相反，假如采用冷漠相待、训斥甚至讽刺挖苦的错误立场，即使道理讲得再对，其结果往往使对方产生逆反心理，不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”，工作难以奏效。我们作为培育幼儿老师的老师，更要尊敬、信任每一个同学，用进展的观点看待每一个孩子。不然，我们有什么资格要求我们的同学今后在工作岗位上喜爱幼儿、关怀幼儿呢？

五、着重言传身教，以身作那么

我们古代伟大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言充分说明白言传身教的`重要性。我们是培育幼儿老师的老师，我们的一言一行同学起着潜移默化的影响。因此，凡是要求同学做到的，我们自己首先要做到，决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子，否那么，道理讲得再透，同学可能也只是“这只耳朵进，那只耳朵出”。事实证明，师德建设成效如何，我们对同学的影响是不可低估的。我们需要时时到处为同学做出表率，用良好的师德风尚带动同学，引领师德水平向更高层次健康进展。

幼儿园教育是素养教育的基础。素养教育所提倡的品质培育，都应当从可塑性极强的幼儿开始。加强幼儿老师的职业道德建设是推动素养教育，提高教育质量的关键环节。她以游戏为基本活动，让孩子们在欢乐的童年生活中猎取有益于身心进展的阅历。她是为孩子胜利的一生奠定坚实基础的摇篮。全部这些活动的完成，都需要有着完整人格和高尚职业道德