初中数学备课组工作计划范文5篇

—初中数学备课组工作计划范文5篇方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是搜集的初中数学备课组工作方案范文5篇，希望对您有所帮忙。初中数学备课组工作方案（一）一、指导思想小搭配作学习日渐深化人心，老师的教育观念和同学的学习方式正在发生改变。如何激发同学学数学用数学的爱好？如何引导同学发现问题、探究猜想、分析论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使同学在学习根本学问和根本技能的过程中学会学习？如何在小搭配作学习的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体才智，仔细思索，主动探究。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作方案。二、工作目标 1.深化学习新课程标准，钻研新教材。 2.转变教学观点，树立教学是为同学终身进展效劳的思想。 3.仔细学习、探究，形成完善的课堂教学模式。 4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5.培优转差有成效。三、详细措施（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。备课模式： 1、分配任务，确定主备课人； 2、集中商量，分析主备课人的课件、教案、学案、训练是否完成每堂课应当完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让同学做到“一课一得”； 3、再次整合、修改，确定备课组统一运用的课件、教案、学案、训练； 4、上课老师依据个人的风格和自己同学的学情进行修改。（二）开展相互学习、取长补短的听课活动，形成完善的小搭配作教学模式。课堂教学模式： 1、自主学习；引导同学自主探究、自主思索，养成良好的学习习惯。 2、小搭配作沟通探究；通过生生沟通、师生沟通，形成对学问的把握，对思维力量的培育，并学会合作学习。 3、展现沟通；培育同学的归纳总结力量。 4、达标检测；布置和催促同学独立完成课堂作业并批改部分同学作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位同学是否都当堂到达了学习目标。 5、稳固拓展；留有肯定量的作业。（三）日日清、周周清、月月清的措施。日日清主要以每课的导学案为依据，确保每一位同学必需把握必做题部分的试题，周周清以《补充习题.》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些学问同学把握比拟好，哪些学问把握比拟差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是同学阶段性存在的学问遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。初中数学备课组工作方案（二）一、指导思想仔细学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的根本理念，围绕教学工作看法，以课程改革为中心，突出有效主题。通过开展集体备课活动，强化老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，完成集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的研讨过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、根本情况介绍本班级有8个班，备课组的四位老师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低班级数学教学，固要强化同事间的互相学习，取长补短，让备课组工作有肯定特色，数学教学质量有肯定提高。三、重点工作 1.制订方案。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2.磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和缺乏，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出独特的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。 3.反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学情况，反应教学效果，对教学实践中显现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反应的根底上，各位老师要依据自己教学的实际情况，仔细撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性熟悉，提升自身的理论水平和教学水平。 4.抓好一班级新生的教学常规教育。同学刚入校，对上课的常规不了解。年纪小，自律性差，有部分同学没有说一般话的意识，个别同学不懂得执笔方法，等等，需要老师不断订正、催促，持之以恒抓好教学常规教育。 5.细心设计作业形式，合理布置作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。仔细开展“培优补缺”活动，对后进生要多激励多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。初中数学备课组工作方案（三）班级同学情况：同学第一次接触新教材，学习爱好深厚，主动性高，表现出很大的热忱。大多数同学小学根底学问把握较好，但是由于同学毕业学校不同，同学的素养参差不齐，部分同学小学根底学问把握得不太抱负，给七班级数学的学习带来不小的难度。教材分析：《义务教育课程标准试验教科书数学》七班级上册包括有理数，一元一次方程，图形熟悉初步，数据的搜集与整理四章内容，学习内容触及到了《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》（以下简称《课程标准》）的四个领域：“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”，其中每一章都是相关领域的根底内容，是后续学习的根底。第1章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。通过本章的学习，要使同学了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的全都性，并能解决一些简洁实际问题。第2章“一元一次方程”的主要内容包括：利用一元一次方程分析与解决实际问题，一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法。其中，以方程为工具分析问题、解决问题是重点，实际问题贯穿于一直全章，而对一元一次方程及其相关概念和解法的商量，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。第3章“图形熟悉初步”的主要内容是图形的初步熟悉，教科书首先从大量的实例入手，让同学从生活中的物体中抽象出一些常见的几何图形，熟悉常见的几何图形以及进一步熟悉点、线、面、体，在此根底上，通过从不同方向看立体图形和绽开立体图形等活动，在立体图形与平面图形的转换中进展同学的空间观念。第4章是“数据的搜集与整理”，这是全套书统计部分的第一章，主要内容是搜集数据和整理数据的常用方法。教科书首先从一个详细问题入手，介绍通过全面调查获得数据的方法和步骤，在解决这个详细问题的过程中，使同学阅历搜集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，学习通过问卷调查、查阅资料等搜集数据以及利用表格整理数据的方法；接下去又以一个详细实例介绍通过抽样调查搜集数据的方法和步骤，再一次让同学阅历数据处理的根本过程，并在这个过程中，使同学对抽样的必要性和样本的代表性有一个初步的体会。最终是一个综合性的课题学习，同学通过小搭配作，亲自动手搜集整理和处理数据并对所得结论进行解释和质疑等活动，完成这个课题学习。本册书在全套教科书中具有重要的根底地位，本册书的主要内容是整个七九班级教材体系的重要根底，本册书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。教学目的：第一章通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比拟有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。第二章阅历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步。通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。了解解方程的根本目标（使方程逐步转化为X=a的形式），熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程（见上图），感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力量。第三章通过从不同方向看立体图形和绽开立体图形，初步熟悉立体图形与平面图形的联系。在此根底上，熟悉一些简洁的平面图形直线、射线、线段和角。强调同学的动手操作和主动参与，让他们在观看、操作、想象、沟通等活动中熟悉图形，建立和进展同学的空间观念第四章了解通过全面调查和抽样调查搜集数据的方法；会设计简洁的调查问卷搜集数据；能依据问题查找有关资料，获得数据信息。初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估量总体的思想。把握划记法，会用表格整理数据；体会表格在整理数据中的作用。进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。能用计算器处理简洁统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。从事搜集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，阅历数据处理的根本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和脚踏实地的科学看法。方案措施：本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革试验为主线，以教材解读、教与学标准为重点，仔细搞好教材研讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展.。切实强化教研组建设，初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。不断总结经验，发挥优秀老师的引领优势，改进缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。（一）仔细学习课程标准，提高老师解读教材的水平。 1.按教导处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习课程标准，仔细阅读教材。组织学科老师围绕教材仔细商量，将学习所得用以指导教学工作。 2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据各班级教材特点，商量教材教法，互相沟通经验相互学习，相互取长补短，共同提高。（二）强化备课组的教与学的标准。 1.形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本班级老师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。 2.期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。 3.协作学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。 4.坚持每周一次的教研活动和一次班级备课小组活动。（三）提高教研质量，切实开展校本教研。以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，强化常规教学的研讨。坚持集体备课，充足发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置训练，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点研讨教材，教法，备课，训练，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的浸透提出反思。（四）开展课题研讨不断地对同学进行正确的学习看法和科学的学习方法的教育。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否努力，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向同学教方法，又要指导同学自己总结积累方法。要把立足点放在让同学学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意同学数学素养的培育。在教改方向上，初一班级要做好小学、初中教学的连接，重点是把同学尽快地引上正轨，同时进行培育同学自学力量的试验。（五）开展培优辅差第二课堂活动对于较好的班级三分之一的同学，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考情况，按时对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初一的数学竞赛，以激发优生的学习热忱。总之我们备课组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立主动互助的伙伴关系，强化在教学活动中的参与和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。初中数学备课组工作方案（四）一、指导思想小搭配作学习日渐深化人心，老师的教育观念和同学的学习方式正在发生改变。如何激发同学学数学用数学的爱好？如何引导同学发现问题、探究猜想、分析论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使同学在学习根本学问和根本技能的过程中学会学习？如何在小搭配作学习的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体才智，仔细思索，主动探究。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作方案。二、工作目标 1.深化学习新课程标准，钻研新教材。 2.转变教学观点，树立教学是为同学终身进展效劳的思想。 3.仔细学习、探究，形成完善的课堂教学模式。 4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5.培优转差有成效。三、详细措施（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。备课模式： 1、分配任务，确定主备课人； 2、集中商量，分析主备课人的课件、教案、学案、训练是否完成每堂课应当完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让同学做到“一课一得”； 3、再次整合、修改，确定备课组统一运用的课件、教案、学案、训练； 4、上课老师依据个人的风格和自己同学的学情进行修改。（二）开展相互学习、取长补短的听课活动，形成完善的小搭配作教学模式。课堂教学模式： 1、自主学习；引导同学自主探究、自主思索，养成良好的学习习惯。 2、小搭配作沟通探究；通过生生沟通、师生沟通，形成对学问的把握，对思维力量的培育，并学会合作学习。 3、展现沟通；培育同学的归纳总结力量。 4、达标检测；布置和催促同学独立完成课堂作业并批改部分同学作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位同学是否都当堂到达了学习目标。 5、稳固拓展；留有肯定量的作业。（三）日日清、周周清、月月清的措施。日日清主要以每课的导学案为依据，确保每一位同学必需把握必做题部分的试题，周周清以《补充习题.》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些学问同学把握比拟好，哪些学问把握比拟差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是同学阶段性存在的学问遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。初中数学备课组工作方案（五）教学质量是学校的生命线，是立校之本，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。备课组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学