中职英语教学心得体会范文

第页共页中职英语教学心得体会范文中职英语教学心得体会范文【一】本人从事中职英语教学已经有六年了，回想这六年的教学工作，感想颇多，有刚接触职高生时看到他们对英语莫视的痛苦与无奈；也有通过自己努力，让他们中的一些获得较好成绩的欣慰。现我将这六年来教学工作回忆下，以是自勉。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触职高生时，对于他们的估计不充分，〔因为我以前从事的是普通中学的英语教学〕虽然知道他们英语根底不是很好，但至少有一定的功底在，所以根本上还是按照对待普通中学生的教学方法去进展。于是我如往常一样专心研究书本、教材，找了不少的参考书，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易承受。但一开场我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想。上完课后，我让学习员在班上作了一次调查，他给我的汇报大大出乎我的意料：同学们都说听不太懂我上的课，说我讲的口语大局部同学反响跟不上，而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的理解，从而更进一步理解了学生的状况：一方面，学生英语听、说的才能相当弱，他们之所以选择读职业中学很大原因就是因为他们的英语太差，授课采用较深的全英教学，同学们根本不能适应。另一方面，同学虽然比拟活泼，上课气氛积极，但差生占较大多数，中等生相对较少，更不要说什么优等生。因此，讲得太深，没有照顾学生的实际情况。由此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，让我的教法最大限度地适应我的学生。我不求最好，但求最能让学生在课堂上感到轻松。不管多与少，都有所收获。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3whatisthetime》的时候，这课的主题是“如何询问和答复时间”，这个内容虽然初中有所接触，但我敢说，就目前的职中学生的程度来说，有七成的学生是没有搞懂的。假如还是按照以前的方法，学生会仍是一头雾水。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点、难点，准备有针对性地讲。于是乎我先在热身部份上就下足了功夫：我先让全班同学一起用英语大声地说出1—10，然后又让男女生分别再重说一遍以加深印象，通过这样的方式，绝大部份学可以很好地说出来了。最后我又让学生自己举手起来说。这样每个学生增强了信心。〔因为时间的表达方式中与数字有亲密关系〕这时我拿出准备好的教具——从家中带来的一个时钟，通过渐渐演示时针、分针、秒针在钟的位置，让他们体会到如何来询问和答复时间，感受介词to与past用法上的差异。这样虽然老师有些累，但学生学习的情绪高，在愉悦的环境中学到了知识，又何乐而不为呢。听课也是进步自身教学才能的一个好方法，老师们多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。在每学期举行的教研会，不管是英语课，还是其他课，只要我有时间，我一定不会放过这样的学习时机，通过听课，我可以学习别人驾驭课堂的技巧，把老师们上课时的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目的，对同学进展有方案的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度；第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学我采取适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望进步；第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人我进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。精讲多练是我采取的另一个稳固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，做好教学工作方案，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练练习，这样通过精讲、多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中稳固知识。总之，经过六年的职业中学的教学，我也渐渐掌握了它的教学规律，我所担任的____高考班的教学中，都获得了一些成绩，每届都有不少学生考上本专科学校，英语成绩也在全市同类别学校中名列前茅。中职英语教学心得体会范文【二】中职英语课程的教学目的之一就是初步形成职场英语的应用才能，进步自主学习的才能。课堂教学，它是师生开展全面素质的主渠道，是学生开展英语素质的主要场所，它不是单纯地强调学生获取知识，而是注重培养学生获取知识的技能、方法及自主学习的才能，突出学生在教学中的主体地位，尤其注重富有兴趣地培养学生想象力、创造力、反思才能和质疑才能。为使职校学生初步具有适应国际化、信息化时代要求的职业生存才能和继续学习才能，我们应充分利用英语课堂最大限度地发挥其作用。一、创设乐学环境，灌输学生主体意识，明确老师的主导作用职校的学生，是学习群体中的弱势者，他们虽然经过初中阶段的学习，有了一定的英语根底，但进入中等职业学校后，对英语的继续学习存在茫然和抵触，必须让他们明白学习英语的目的不是为了考试，而是为了今后能有效地使用它。教育家夸美纽斯曾经说过：“提供一种既令人愉快又有用的东西，让学生们的思想经过这样的准备之后，他们就会以极大的注意力去学习。”因此，老师必须充分发挥自己的主导作用，为学生创设一种乐学的环境，适当地组织和指导学生的学习活动，想方设法引导学生积极参与教学过程和活动，使学生在详细的学习过程中，充分表达出“我要学”的自觉性。为此，围绕学生的学习兴趣为目的，教学方式必须多样化。如课前5分钟的值日生报告，通常要求学生用已学过的语言材料重新组织或复述课文，或描绘发生在身边的人或事。如今的职校生，上网现象非常普遍，或校外网吧，或手机上网，但大局部学生只是在网上打游戏、聊天、看小说等不良行为，有些学习较好的学生就做了与上网有关的值日报告。这种贴近现实生活的事物和学生感兴趣的话题，很快就调动学生的学习积极性，并且还利用班会课进展了一番讨论，他们自发地把心理活动指向学习对象；还可利用教材内容，设置情境对话，让学生扮演各自喜欢的角色。就这样，让学生们在轻松、愉快的气氛中，不知不觉地用英语表达日常生活中的所见所闻，迅速进步语言交际的才能，真正享受课堂学习的成功，并获得事半功倍的课堂学习效果。二、加强学习方法指导，培养学生自主学习的才能古人云：“授之以鱼只供一餐之食，授之以渔那么可解决一生之机。”加强学习方法指导，培养学生的自学才能，让学生自己掌握开启知识宝库的“金钥匙”，是很有必要的。把自主学习引入课堂教学，并把它当做全部教学活动的中心环节，学生就会从一个消极的承受者变为一个积极的探求者，老师的角度就转变成鼓励学生考虑、学习活动的设计者、引导者、组织者、评价者和参与者。在这个过程中，我一般把握两要点：〔一〕加强预习指导预习是自学的一种形式，它有利于学生养成自主学习的习惯，培养学生独立解决问题的才能，通过预习初步理解和掌握新知识，解决自己能解决的问题，把自己不能解决的问题作为难点，带着疑问去听课。为进步预习效率，老师可以设计预习提纲，持之以恒地检查预习情况，让学生带着目的去学习。〔二〕培养独立考虑与自学才能但凡学生能独立的地方一定要让他们独立，相信学生的才能，鼓励他们亲自动手、动脑、发挥独立精神。在结课环节，我就打破常规：由老师归纳总结改成由学生总结，可以及时反响这堂课知识点的掌握情况；或从教学目的出发要求学会运用已学的新句型和语言在详细的语境中稳固和操练；或拓展作业布置的内容，把教学内容从课内延伸到课外。培养自主学习才能需要一个过程，老师要逐渐放手，结合教材内容因地制宜地教给学生如何去学习、怎样预习、怎样听讲、怎样复习等，使学生由不会学到会学，由老师指导到独立学习，最终使学习活动到达由课堂内到课堂外的延续，并且终身受益。三、注重求异训练，培养反思维才能在课堂教学中，不仅应该强调培养学生做事应用的才能，还要强调培养想象力。因为知识经济最需要的不是一般的知识，而是应用的知识、创新的知识，所以强记不如擅长理论、擅长创新。传统的教学方法是让学生消极被动地吸收现成的知识，这样会束缚学生创造思维才能的开展和创新意识的培养，容易造成一种习惯于求同排异、安于现状的思维方式。老师可以立足课文内容，指导学生进展求异训练，锻炼反思维才能。以此来激活学生的思维，激发他们的想象力，进步学生观察、分析^p事物、解决问题的才能，到达在课堂中对学生想象力、创造力、反思维才能的培养。四、应用多媒体情境教学，进步课堂教学的效率多媒体辅助教学的应用，可以给教学带来方便，也是广阔英语老师便于利用的一种教学手段，它逐渐实现了课堂教学大容量、多信息、多兴趣、高效率的优越性。通过声音、图像、视频等多种媒体信息的综合运用使教学过程有序化、整体化、形象化、兴趣化。多媒体情境教学利用网络的优势，提供了真实的教学情境。它是一个开放式的教学形式，老师要努力学习和运用现成教育技术，开发并合理利用各类教育资，拓宽学生视野，促进学生自主化学习和学习意识的培养，表达了合作互助的学习，进步了课堂教学的效率。俗话说：“教无定法，贵在得法”，老师无论如何都应该为学生创设丰富的有利于学生的信息环境，展开有效的的课堂教学，提倡自主学习，组织课堂讨论的学习活动，从而进步职校英语课堂教学的质量。中职英语教学心得体会范文【三】时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，本学期教学工作就完毕了，学期里我担任了中职二年级各班的英语口语教学。回想这学期的英语口语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，为了可以查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，现将自己的心得体会梳理如下：英语是一门文化根底课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不安康的心理。这使我不得不改良教学方法一、确立与新课程相适应的教育观念本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发施行教学，培养不同学生的各方面才能，如对好动的学生，在上课时加强动手才能的培养。对于可以静下来的同学施行一些必要的理论教学。学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析^p、考虑，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同开展的教学过程。二、努力建立融洽的师生关系相对来说，学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。三，严谨治学，保持良好的教态老师的教风直接影响学生的学风。老师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我进步自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，承受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生，看问题开场有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的上下，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生答复下列问题时，我的表情变得自然亲切，使学生感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地答复下列问题。四，加强自身修养学习严格要求自己课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的才能。本人可以严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，给学生做了极好的表率。五