地理教学总结模板6篇

第第页地理教学总结模板6篇地理教学总结篇1

转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有兴奋和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担当初一班的地理教学任务。七班级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完好、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七班级同学的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

2、仔细备课，努力上好每堂课。

⑴能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。为此,我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，试题和学问材料等等。

⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。采纳多种方法来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习主动性；紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导同学通过读图、描图、填图、画图等方法，

把学问点落实到图上，关心同学把握学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中支配的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习稳固课堂学问，又能承当一部分新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中到达对学问的把握；紧紧抓住基础学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，关心同学记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆力量。

3、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。同时并在课堂上渗透相关的法制教育在里面。

4、本学期教学秩序正常，教学状况良好，同学成果在不加重负担的状况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务力量，争取更上一层楼。

地理教学总结篇2

本学期，我连续担当七班级8——12班5个班的地理教学工作。回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，根据学校的要求和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课

备课时，不但备教材备教法，而且备同学，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、增添上课技能，提高教学质量

在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果

在七班级下册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我常常用多媒体教学，增添课堂教学的直观性，提高同学学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。

四、主动仔细参与集体备课活动

主动参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良工作。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、取得了的成果、存在的缺乏及今后的设想

本学期期中、月考考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地理布满信念。

同学的学问结构还不是很完好，中学的学问系统还存在许多真空的部分，课后反思不够准时，教的同学多，又时对个别学习主动性不够的同学催促不够，这些都有待改良。在以后的教学中，我争取努力做到：

1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理学问的应用

4、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育

总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。

地理教学总结篇3

出问题，归纳出阅历教训，提高熟悉，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。预备了《20xx年9月开头我担当了二中学校三个班的地理教学工作任务艰难在与诸位地理老师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的详细工作总结如下：

一、主动参与课改培训加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一支配通识培训对《一般高中课程方案试验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、仔细做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部同学达标

1、学习地理课程标准做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材对实践中消失的一些问题进行讨论反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。

2、每一个星期的教学进度、课时支配每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度全都。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动多讨论探究教法不断提高课堂效益讨论学法将如何引导同学改善学习方式促进学习方式多元化为讨论重点促进同学学习方式的转变。主要措施培育良好的道德规范和学习习惯在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践到达有利于同学综合力量提高的目的。

三、投身单元备课活动讨论新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后准时制定了周密具体的打算并已把任务落实。支配我承当第一章三、四两节与第五章的'集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的沟通、研讨、互相借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历老师的讨论视野也开阔了目光更光明了把握新课程的力量增添了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次仔细分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题

1、课时紧急与教学任务繁重的冲突

2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍旧存在

3、初高中地理连接问题和冲突突出

4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探究阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。

地理教学总结篇4

各位领导、各位老师：

大家好。

我汇报的题目是“站好位、做本职”。从职业角度讲，自己是一名老师，自己的主要位置是三尺讲台，自己所应扮演的身份是同学思想品德的启发者、同学学习活动的合、同学终身进展的促进者。

今日我要汇报的，就是“立足于三尺讲台”，在高一班级从事地理教学这一年，所做的一些工作和思索。

1．课前预备——汇报一下我的备课

20xx年暑假全省老师培训的主要话题是理解课程标准，这次培训对我最大触动就是对课程标准的理解。实事求是地讲，以前我真的不知道每节课的课程标准，认为它空洞，认为它与高考不是一个线，所以也就没认真讨论过。

20xx年暑假培训期间，我认真阅读了高中地理课程标准和文综考试大纲，对比近几年的高考试题，努力查找课程标准与考试大纲的结合点。结果并没有找到结合点，却发觉它们原来就是一条线。高考大纲上要求考查同学的“猎取和解读信息、调动和运用学问、描述和阐述事物、论证和探讨问题”的力量，其实和课程标准上要求的“运用资料说明什么”等，是同一回事：“运用资料”就必需进行地理图文资料分析，这就是“猎取和解读信息”，同时要“调动和运用学问”；课标中的行为动词“说明”，就是描述和阐述、论证与探讨。

基于以上熟悉，在这一年来的课前预备〔即备课〕上，我的主要精力就放在研读课程标准、研读教材上：讨论课程标准的学问要求、力量要求和教学行为要求上；讨论教材与课标的对应性、教材的组织结构以及对教材内容的处理方法上。说究竟，备课，就是讨论怎么教，来有效执行课标、达成课标。举个例子来说吧。

《交通运输方式和布局》一节，课程标准是“举例说明如何恰当的选择交通运输方式”。课标的学问要求是知道影响选择交通运输方式的因素，力量要求是规律表达和论证，教学行为要求举例，即创设教学情境。

教材上所呈现的只是一个表格、一个读表思索：表格是五种交通运输方式的特点，读表思索是“依据交通运输方式的特点，举例说明如何根据货物的类别和数量以及运输距离，选择恰当的运输方式”。

依据课程标准和教材内容，我设计了这样一个教案：

以墨西哥发生甲型H1N1病毒流行，中国空运人道主义物资救援为案例；第一步让同学思索回答为何采纳飞机运输；从同学的回答中总结影响交通运输方式选择的因素〔两地间存在的交通运输方式、交通运输方式的特点、货物的特点、货运距离〕，形成学问纲要；其次步展现和评点一道高考题〔北京卷一宗自然 橡胶从马来西亚运往荷兰〕；第三步让同学重新整理空运救援物资到墨西哥的答案。从而试图达课标规定的学问和力量要求。

2．实践素养教育——汇报一下我的课堂教学

遵照上级教育部门和学校领导的要求，在课堂教学中，我努力尝试实践素养教育，创建同学动起来的课堂。

一个方法是活动让同学动起来。例如在学习地球自转运动一节时，一提到地球自转方向，同学都会说。我就让同学转动身体、转动竖直的铅笔来模拟地球自转，再画几个不同形式的地球图，让同学加上箭头表示地球自转方向。通过这样的活动，使同学把学问从教材上，深化到体验上，再回到题目上。

其次种方法是通过课堂量化让同学动起来。同学的功利化思想是可以利用的。依据学分认定方法，同学的课堂学习过程占40%，这个分数主要来自老师打分，同学也都想着让老师给自己打个高分。利用同学的这个心理，我对同学说：每节课是4分，旷课没分、迟到扣分、回答下列问题加分。借鉴“教材学问纲要化、纲要学问要点化、要点学问题目化”的阅历，把教材的案例分析，分解成一个个的小问题，让同学回答

，由于回答一个问题能得到加分，所以同学比较不仅能踊跃回答下列问题，还能主动思索问题，参加学习。

第三种方法是学会偷懒，让同学自己做。每节课的课堂教学，我都先给同学明确这次课的学问和力量要求。例如《农业的区位选择》一节，我对同学提出的要求是：知道主要的农业区位因素、理解区位因素对农业的影响、尝试评价区域农业生产活动。主要的农业区位因素是基础学问点、区位因素对农业的影响是难点、评价农业活动是重点。在这次课中，我对基础学问点处理是让同学读一读、分分类；对难点处理是点破实质，组织同学商量搞清理解问题的路径和切入点；对重点的处理是题目化，给出情境资料，让同学结合老师提出的问题去做。

3．培育力量——汇报一下一年来我的教学思路

在一年来的教学工作中，从整体上我遵循了两条主线。

一条是学问主线，力求让同学记忆基础学问、构建学问框架，考虑高一班级同学的实际状况和教学规律，这一年中我的课堂教学侧重于引导同学加强对基础学问的记忆。

其次条是读图力量培育主线。使用地图表达地理原理，描述地理事物的分布和运动改变规律，构建地理事物间的联系性，是地理学科的特点；读图分析回答下列问题，也是地理考试的总趋势。所以在这一年来的教学中，贯穿了读图力量的培育这条主线。

必修一第一单元中地球运动的意义语言描述很难记，我就让同学绘制简易地图，尝试使用地图表达基础学问、基本原理；其次至第四单元主要是地球物质运动和改变的原理，我就引导同学抓住原理图的构图要素，理顺构图要素的关系，加强对地理原理的理解；第五单元主要是自然地理环境的分布规律。

地理教学总结篇5

教学目标

一、学问与力量

1.看图熟识日本的地理位置和领土组成及主要城市

2.依据地图和资料，分析日本的地形特点、气候特点，简要说明日本多火山、地震的缘由。

3.运用地图、资料分析自然条件对日本经济进展的影响，对我国经济进展的的启示。

4.了解东西方文化对日本文化的影响。

二、过程与方法

本节是国家地理的第一节，学好这节对以后的国家学习会起到良好的拖动作用。教材中设计了很多活动题，或因图起、或因表生、或因计算而得答案、或探讨而有结论，无不要求同学勉励亲为，从学习的过程中得到猎取学问的乐趣。

三、情感、看法和价值观

培育同学合作学习的意识和习惯，通过对日本经济依靠性强的分析，培育同学看待问题要一分为二的辩证思想，在老师创设的一系列情境中体会并树立进展经济的方向和趋势有所理解，学以致用。

教学重点日本的经济进展特征;日本的工业布局。

教学难点日本的工业布局及其成因。

教学器材多媒体课件地图挂图

教学方法讲授法商量法读图法问题解决法

教学建议

新课导入：日本自古以来与我国亲密相关，利用多媒体让同学观看部分中国与日本字唐朝以来相关的图片。曾经远远落后于我国的日本，在当今日本国民拥有很高的生活质量，人均国民生产总值超过四万美元稳居世界前列，是全球最富有、经济最发达和生活水平最高的国家之一。

提问：为什么日本的经济会是如此发达呢？一个国家经济的进展和进步与当地的自然环境有亲密的联系，那么日本的自然环境是怎样的呢？

〔板书〕一、人文和自然环境特征

让同学依据结合66页文字部分了解日本的面积、人口、语言和民族等基本概况，读课本66页“日本地形”图了解日本的地理位置、组成。

〔同学读图商量回答〕

〔板书〕1、日本的民族和人口

(提问)日本虽然面积小，只有37万平方千米，但海岸线却比我国还长，为什么？

〔同学指图回答：日本是个群岛国家，海岸线曲折。〕

〔板书〕2、群岛国家，多港湾

〔提问〕看日本地形图，看一看日本的地形有什么特点？

日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。日本不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？〔展现〕“板块构造示意图”与“世界火山、地震分布图”

〔讲解〕日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以，多火山地震。境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座有名的活火山，也是日本的最高峰。日地震频繁，人们可以感觉岛的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之国、地震之邦”〔板书〕3、多山，多火山、地震

通过课本67页了解日本的气候

读表：东京和北京一月和七月气温柔降水量

提问：〔1〕冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？

〔2〕降水量，哪一个多？

〔3〕这说明日本的气候具有什么特点？

〔小结〕东京和北京大致处于同一纬度。但是，冬季东京比北京暖和，夏季比北京凉快，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特点。〔提问〕日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？

多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林掩盖，日本的森林掩盖率到达70%〔转折过渡〕日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来进展工业的矿产资源是否丰富呢？

日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口。

结合课本68-69页及图3-6“日本进口能源和矿产示意”图了解日本的资源状况。

〔总结〕日本大部分原料需要进口，而且进口的比例较大〔90%以上〕说明日本的矿产资源严峻缺乏。日本工业原料的来源很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。我国和日本相反，我国的森林掩盖率才13.4%，但还大量出口木材，一次性筷子等，破坏森林资源，这莫非不值得我们反思吗？

〔板书〕4、矿产资源贫乏

〔提问〕日本的矿产资源贫乏，这对它的经济进展特别不利，那么日本如何克服这一缺乏呢？

让同学依据日本的自然和人文地理分析这些因素对日本经济进展产生的影响。引导同学得出结论：日本是一个地狭人稠、资源贫乏的岛国。日本作为一个经济强国与当地的自然环境和人口存在着冲突。那么，日本为什么会成为世界经济强国呢？

〔板书〕二、发达的经济

提问：日本产品出口到世界各地，生活中有哪些产品是日本的？

〔由同学分组商量回答。〕

为同学供应相关资料说明日本出口产品在世界中的地位。说明日本是一个加工贸易大国，依靠大量出口产品赚取大量外汇而进展经济，从而成为一个经济强国。

提问：是否任何一个地狭人稠、资源贫乏的国家都可以成为世界强国呢？〔不能〕

那么，日本产品的独特魅力何在呢？

〔板书〕1、经济进展条件

一种产品能够畅销必备的条件就是物美价廉。

物美，也就是产品的质量好，技术含量高，日本注意科技教育的进展，可以供应高质量的产品。

价廉，就是价格低，本钱低。产品本钱的构成要素主要有哪些呢？〔由同学自由商量回答〕

老师总结：本钱构成包括工人的工资、原材料和运费等。

引导同学分析：

〔1〕日本人口稠密，劳动力丰富，工资本钱低；

〔2〕日本资源贫乏，需要大量进口原材料〔结合课本69页日本金库能源和矿产示意图学习〕；

〔3〕运费：日本是一个多优良港湾的岛国，海洋运输发达。(进口—加工—出口，这样的类型就是加工贸易。)

提问：日本依靠大量出口产品赚取外汇、进口大量原料弥补资源的贫乏。应当把工厂建在哪里才能最大限度的节约运输路费呢？

〔小组自由商量〕

〔板书〕2、工业分布

老师小结：把工厂建在沿海地区才能最大限度的削减运费，便利原料的运入和产品的运出，日本多优良的港口，海洋运输便利。〔结合课本69页“日本工业分布图”落实日本工业的分布及日本的有名港口城市〕

加工贸易经济不仅使日本成为经济强国，还使日本形成了独特的文化。〔展现大量关于日本文化对比的图片，表达出日本文化关于传统与现代、本土与东西方的剧烈对比〕

思索：这与加工贸易有什么关系呢？

作为相对封闭的岛国，要想进展经济尤其是进展对外加工贸易经济就必需对外开放，开放就意味着要汲取外来文化，包括东西方文化。于是日本就形成了独特的东西融合的文化，既保存有民族的传统内容，又兼有东西方文化的特色。

合作探究日本经济的进展对我国将来经济进展有什么启示？

当堂达标运用多媒体供应日本空白图，由同学将日本重要的地理事物填充在图中相应的位置。

地理教学总结篇6

初二地理教学工作总结

时间过得真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当初二的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类