人教高中生物生长素的生理功能精_第1页
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人教高中生物生长素的生理功能精第1页/共16页生长素的生理作用是促进生长,促进生长是促进细胞的纵向伸长,使细胞的体积增大第2页/共16页第3页/共16页一、生长素生理作用特点----两重性既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.第4页/共16页问题探讨第5页/共16页二、探讨生长素浓度与所起作用的关系1、不同浓度的生长素作用于同一器官上时，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）2、同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根﹥芽﹥茎），也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。第6页/共16页3、曲线在A’、B’、C’点以前的部分分别体现了不同浓度生长素对根、芽、茎的不同促进效果，而A、B、C三点则代表最佳促进效果点，（促进根、芽、茎的生长素最适浓度依次为10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l左右），AA’、BB’、CC’段表示促进作用逐渐降低，A’、B’、C’点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A’、B’、C’点浓度，相应的器官的生长将被抑制。第7页/共16页三、生长素在农业生产中的应用1、顶端优势的概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象2、人工研制的生长素类似物ɑ-萘乙酸（NAA）、2，4-D等第8页/共16页3、生长素类似物在农业生产中的应用，主要有a.促进扦插枝条的生根b.促进果实发育c.防止落花落果第9页/共16页第10页/共16页1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是（）A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C开花后，不去雄蕊D开花后，去掉雄蕊第11页/共16页2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是（）

A受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长速度快

B受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快

C受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长速度快

D受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢第12页/共16页3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（）

A种子的发育需要果实来提供营养

B果实的发育需要种子所合成的生长素

C无种子的子房是不能发育成果实的

D光照不均，使生长素分布不均匀第13页/共16页4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的（）

A果皮B果柄C果肉D种子第14页/共16页5、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是（）

A破坏顶芽

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