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文档简介

第公开课《要下雨了》教案公开课《要下雨了》教案1

活动目标:

1、了解下雨前动物的特殊表现。

2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料,并与同伴进行分享。

活动准备:

课件、音乐;幼儿预先收集此类资料。

活动过程:

一、出示PPT,引出主题。

师:"瞧,谁来了呀?""天气怎么样呀?"

师:"真的要下雨了吗?接下来会发生什么事情呢?我们往下看。"

二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后教师提问:"小兔碰到了谁?燕子为什么飞的那么低?""小鱼怎么回答的?(幼儿单独回答)继续播放课件

教师提问:"蚂蚁在干什么呢?(搬东西)为什么要搬东西,搬家?"(幼儿猜测商量后回答)

教师小结:"现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现,有哪些特别表现呀?有燕子飞得低,小鱼浮水面,蚂蚁忙搬家,天就要下雨。大家真聪明。"

三、分享收集的资料,知道其他动物在下雨前的表现。

师:"那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现?这么多小朋友知道呢,看来小朋友回家都认真的收集资料了,现在先请你跟自己的好朋友说一说,讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。(幼儿相互交流讨论)

师:"现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的?"(幼儿在集体面前分享各种资料:尤盘、图片、绘画、口述……)

教师补充介绍:"你们知道的可真多呀,除了你们讲的这些老师也知道一些哦,蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

教师小结:"小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员!

四、结束活动

师:"今天我们玩得真快乐,一会请大家来做小老师,把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗?"

活动反思:

孩子们天玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,……。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

公开课《要下雨了》教案2

教学目的

1、学会本课的生字和用生字组成的新词。

2.了解课文内容,激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。

3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重点

掌握本课的生字词。

教学难点

掌握“得、很”的字形结构。

教学准备

1.本课生字的卡片。

2.布置同学们自己朗读课文。

3.小故事

教学过程

一、启发谈话

师:题目《要下雨了》是什么意思呢?

要下雨了和下雨了有什么不一样?

师:《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么呢?

二、初读课文

这篇课文到底讲些什么呢?我们打开课本去看看吧。(课件)

生听。

课文后面有一个题目是朗读课文。朗读之前我们应该怎样?

(读通课文)

那好,我们首先来把课文读通。

老师有个提示:

对于生字,按拼一拼(字音)、读一读(词语)、想一想(意思)、记一记(字形)的步骤去解决。

对于读不通读不准的地方,要反复多读几遍。

(自由读课文,辅导有困难的学生)

都读通了?同桌互相检查、帮助一下。(同桌一组,两人每人读一自然段,另一个帮助纠正)

我们再一起来合作一下,同桌帮忙纠正读课文。

师生评议,评老师,评学生(集体个别都可以评)先说别人优点,再提提建议。

大家想想看,兔子为什么能听懂燕子的话?而且他们能对话?

(这是童话。)

那我们来走进这个童话世界,和他们对话对话怎样?你最想和谁说些什么?

发挥想象。

三、学习生字

小朋友们,在前面的学习中,老师发现今天新出现的生字你们其实已经会读了。真了不起啊。我们现在再和他们见见面好吗?

(齐读生字词语。)

再来和这些生字宝宝的兄弟姐妹见见面?

你们是怎么记住这些字的呢?(集体交流)

指名回答

你怎么牢牢记住这其中的六个字?我们要会写的。

(交流)

师范写,生尝试。反馈。

四、完成作业

临写。

读自编的小故事。

说课

这是一篇科学童话。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。

这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,表给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法。这是一篇学习语文训练的好教材。

根据教研组要求,这次活动的主题的识字教学。我选的内容是《要下雨了》的第一课时的识字教学。

第一课时安排整体感知和识字。如何让枯燥的识字教学变得有趣味,是值得思考的问题。于是,我努力从课文入手,选择几种学生喜闻乐学的教法。

根据本班学生的实际情况和教师的要求,我提前布置了预习作业,他们对其中的字、词、句不会完全陌生,我定下的目标的重点就是识字写字,而识字又是把它们放在词语、句子、故事里边随语境识字。

识字教学过程中,本人注重层层推进,先出示字,再出示课文中的词,然后出示课外中的词,最后出示自编的小故事。

反思

1、准备不充分,思考不全面,教法不新颖(本人的创新思维和求学精神有限)。

2、开头太过浪费,中间太过平淡,结尾太过潦草。

公开课《要下雨了》教案3

1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。

2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

1、认识12个生字,会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的'关系。

第一课时

一、激发兴趣,提示课题

1、听录音,让同学说说听到了什么声音?

2、同学们听到这些声音,知道了什么?

(板书:下雨了)

3、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。

补上课题:

要下雨了。

二、初读课文,读准字音

1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。

2、同桌同学互查生字读音。

3、分段接读,纠正字音。

三、朗读课文,感悟文意

1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?

在小组内分角色练习朗读。

2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?

分别请扮演这些角色的同学来朗读。

3、大家替他们想一想:

这时候燕子什么心情?

读读说说,例:

我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着()!

()正忙着()!

3、小鱼、蚂蚁什么心情?

请其他的扮演者再读课文。

4、通过听读,大家讨论一下:

要下雨了,你知道什么啦?

5、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?

齐读最后一段。

6、小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自身有什么感觉呢?

7、请同学再分角色朗读。

8、学了这篇课文,谁能解释一下:

要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?

9、你们还知道下雨前有什么现象吗?

四、课后延伸,练习背诵

1、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。

2、练习背诵自身喜欢的局部。

五、实践作业

1、口头填空:

⑴要下雨了,燕子()。

⑵要下雨了,小鱼()。

⑶要下雨了,蚂蚁()。

⑷要下雨了,天气()。

2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨,还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

天气很闷

燕子低飞捉虫

16、要下雨了鱼游出水面透气

蚂蚁搬家防水

第二课时

一、复习检查

1、背诵自身喜欢的段落。

2、教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。

二、分析字形并记忆

1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。

2、说说识记方法:

⑴熟字带生字记忆:

池──潮──湿悄──消吃──喊门──闷

⑵加一加记忆:

申──伸车──阵华──哗

皮──坡害──割

⑶虫也可以熟字去局部记忆:

蜂──虫

3、猜字游戏。

三、指导书写

1、描红寻找关键笔画。

2、教师出示字贴:

同学说出关键笔画,教师描黑。

3、同学临写。

4、同桌同学互换课本再写。

5、展示评价。

四、课堂作业设计

1、看偏旁写字:

口:()()()

2、读句子加标点:

⑴是要下雨了吗()

⑵我正忙着捉虫子呢()

⑶天气很闷()

公开课《要下雨了》教案4

活动目标:

1、了解下雨前动物的特殊表现。

2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料,并与同伴进行分享。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

课件、音乐;幼儿预先收集此类资料。

活动过程:

一、出示PPT,引出主题。

师:"瞧,谁来了呀?""天气怎么样呀?"师:"真的要下雨了吗?接下来会发生什么事情呢?我们往下看。"

二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后教师提问:"小兔碰到了谁?燕子为什么飞的那么低?""小鱼怎么回答的?"(幼儿单独回答)继续播放课件,教师提问:"蚂蚁在干什么呢?(搬东西)为什么要搬东西,搬家?"(幼儿猜测商量后回答)教师小结:"现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现,有哪些特别表现呀?有燕子飞得低,小鱼浮水面,蚂蚁忙搬家,天就要下雨。大家真聪明。"

三、分享收集的资料,知道其他动物在下雨前的表现。

师:"那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现?这么多小朋友知道呢,看来小朋友回家都认真的收集资料了,现在先请你跟自己的好朋友说一说,讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。(幼儿相互交流讨论)师:"现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的?"(幼儿在集体面前分享各种资料:尤盘、图片、绘画、口述)教师补充介绍:"你们知道的可真多呀,除了你们讲的这些老师也知道一些哦,蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

教师小结:"小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员!

四、结束活动师:"今天我们玩得真

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