幼儿园听课记录及评析三篇

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幼儿园听课记录及评析三篇

小泡泡和大石头

【活动目标】

1、尝试用大小、颜XXX别同的圆形来表现物体的轻重。(重点)

2、能选用多种颜XXX大胆作画。(难点)

3、在教师的引导下，巩固油画棒换群的常规。

【活动预备】

1、吹泡泡器一具，大的鹅卵石若干。

2、每人一盒油画棒。

3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。

【活动过程】

一、教师吹泡泡，观看泡泡的形状、颜群和动向。

1、T：我们吹出来的泡泡是啥模样的?(圆圆的)泡泡是啥颜群的呢?(彩群的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)

2、教师小结：彩XXX泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。

二、引导幼儿观看鹅卵石。

1、T：这是啥?石头是啥模样的?是啥颜群的?和泡泡比，哪个大?放在手上是啥感受?石头能飞上天吗?为啥?

2、小结石头的特点。

三、教师示范画小泡泡和大石头。

1、T：今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋，

大石头能够画在纸的啥地点?用啥颜群来画?小泡泡画在纸的啥地点?用啥颜群来画?为啥?

2、教师示范画。

(1)出示油画棒，T：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一具小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹啥颜群的泡泡呀?换个颜群来画的时候，用过的油画棒如何办?应该放在啥地点呢?哇，看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!

(2)请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一具大石头。你还想变啥颜XXX的石头呀?

四、幼儿作画，教师指导。

引导幼儿尝试用别同的颜群在画面上表现出物体的大小、轻重。

五、观赏作品。

你喜爱哪一幅画像呀?为啥?幼儿园听课记录及评析2

活动目标：

1、学习手口一致点数五以内的数量，并能讲出总数。

2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

活动预备：

1、全家福图片

2、幼儿用书第一页

3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

听课过程

一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。

1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

2、请个不幼儿上来帮小兔分苹果，大伙儿帮他数数看分的对别对。

听课评析:教师的情景创设别够童趣化。这个地方假如能激起想帮小兔分苹果的话，小孩的学习积极性会更高。

二、游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。

1、个不幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、家里有几个人，就能够用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

3、教师总结，鼓舞幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的办法完成练习。

4、关于程度较差的幼儿教师鼓舞运用《数数歌》手口一致点数。

听课评析:幼儿手口一致的点数办法能够再强化练习。有个不幼儿还不可能协调。

三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。

1、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。

2、引导幼儿了解该练习的操作办法。

3、教师评析，运用《数数歌》举行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

4、创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

听课评析:教师说解的比较细致，这为数学作业的完成做了一具

非常好的铺垫

评析：小班小朋友在上学期，差不多举行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一办法。本次活动"全家福"，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。幼儿园听课记录及评析3

幼儿园听课记录及评析故事《足步声》是幼儿十分喜爱的文学作品，兔奶奶依照三只羊走路时足步声的别同，推断是谁来了。利用那个文学作品，让幼儿学习依照声音的特征举行推断，别但进展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对身边的声音产生兴趣，可以留意周围别同的声音。经过学学讲讲中进一步明白故事内容，使幼儿萌发了初步的角XXX对话意识。

依照小孩语言的最近进展区，小孩生长的环境，故事里的"姥姥"这一称呼关于这个地方的小孩来讲比较陌生，因此我把故事内容举行了一些调整，在故事中称呼"姥姥"改为奶奶，浮现的象声词走路的足步声也举行了简单化，便于小孩学讲。

【活动目标】

尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时别同的足步声。

【活动预备】

操作图片;故事动画;足步声课件。

【活动过程】

一、出示图片，听故事《足步声》

1、老师分段说故事，幼儿肃静聆听。

重点提咨询：

A、是谁上山去看兔奶奶了?

B、为啥兔奶奶一听足步声就懂是谁来了呢?

C、X羊看见奶奶是如何讲的呀?

(幼儿摹仿三只羊别同的足步声，学讲三只羊的话。)

2、完整观赏故事一遍

重点提咨询：

A、X羊的足步声是怎么样的?

B、X羊见到奶奶又是如何讲的?

(幼儿回顾故事内容，并摹仿三只羊别同的足步声，学讲三只羊的话。)

小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的足步声都别一样，因此兔奶奶一下就听出是谁来了。

二、经验迁移

1、你还听见过谁的足步声

(幼儿讲一讲、学一学)

三、听录音，猜猜谁来了

1、这个地方还有足步声，我们一起来听听。

(放录音磁带：其中有妈妈穿