3.植物妈妈有办法第二课时市公开课金奖市赛课一等奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时植物妈妈有方法3第1页1.熟读课文，背诵课文。2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传输种子。（重点）3.培养学生热爱大自然情感和观察大自然兴趣。（难点）学习目标第2页经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。第3页关键问题：本文经过介绍植物传输种告诉我们一个什么道理？串珠问题：1.说一说文中提到植物妈妈都有哪些？2.从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么语句。3.文中三种植物是靠什么传输种子？4.课文利用拟人修辞手法，有什么好处？第4页本文经过介绍植物传输种告诉我们一个什么道理？边听边想听录音回顾课文第5页1.“孩子假如已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”从这句中你体会出了什么？“孩子”指植物种子。“长大”指成熟。“四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇利用了拟人修辞，把植物看成人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者阅读兴趣和观察探索大自然欲望。第6页阅读方法解密：拟人修辞方法概念：把事物当成人来写，使之具备人动作和性格等。作用：文中把植物种子都当成了娃娃来写，很亲切。效果：使所写事物更生动、形象。效果：见本课“课后练习单”第二、1题。第7页2.“牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠什么方法？”本文介绍植物告别妈妈，为何要提牛马鸟？文中提牛马鸟是为了激发儿童思索：莫非植物也有脚和翅膀吗？第8页3.“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”从“纷纷”你体会出了什么？“纷纷”写出种子们欢快出发样子。蒲公英种子藏在伞一样绒球里，风一吹，就飞到其它地方，是借助风力量。第9页拓展：植物妈妈传输种子方法有好多，你能仿照本节诗写一写吗？榆树妈妈准备了薄薄翅膀，把它送给________________。只要____________轻轻一吹， 孩子们就扇动翅膀，飞向_________。微风自己娃娃远方第10页4.“苍耳妈妈有个好方法，她给孩子穿上带刺铠甲。”“带刺铠甲”指是什么？“带刺铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺硬皮。第11页5.“植物妈妈方法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多知识，粗心儿童却得不到它。”最终一小节写是什么？有什么作用？最终一小节是诗歌总结，告诉儿童平时要养成仔细观察好习惯。大自然中知识有太多太多，只有有心孩子才能取得其中知识，粗心孩子只会白白错过。第12页同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活，遇事要主动探索，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第13页关键问题：告诉我们大自然真很奇妙，我们要学会仔细观察，才会得到更多知识。本文经过介绍植物传输种告诉我们一个什么道理？第14页1.说一说文中提到植物妈妈都有哪些？蒲公英、苍耳、豌豆。串珠问题：第15页2.从课文中画出植物妈妈都为孩子们准备了什么语句。蒲公英妈妈准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子穿上了带刺铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下。第16页3.文中三种植物是靠什么传输种子？蒲公英借助风力传输种子；苍耳挂住动物皮毛传输种子；豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传输种子。第17页4.课文利用拟人修辞手法，有什么好处？课文利用了拟人修辞手法，把植物看成人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者阅读兴趣和观察探索大自然欲望。第18页课文结构植物妈妈有方法（传输种子）蒲公英苍耳豌豆—风吹—挂动物皮毛—太阳晒……—方法多仔细观察发觉更多第19页这首诗歌利用形象比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传输种子方法，告诉我们大自然真很奇妙，我们要学会仔细观察。课文主旨第20页推荐阅读蒲公英由来相传，从前村里有户人家里有个待字闺中女儿，唤作公英。一家人平静而幸福地生活着。可有一天，不幸从天而降，打破了这个美满家庭。原来，女儿得了一个疾病。在旧社会里，一个未婚女子得了这种疾病，确实是莫大打击!家长也十分生气，将公英逐出家门。公英有口难辩，羞辱难忍，遂投河自杀。却说天不该亡公英，河下游住着一个一打鱼为生老人，公英被老人救起。得知公英不幸后，老人就到田野里找来一个开黄花药草，内服外敷，没过几天，公英病就好了。公英非常感激老人救命之恩，遂拜老人为义父，因老人姓蒲，故自称蒲公英。以后传于乡里，乡亲门用这种药治疗疮痈肿毒，取得了满意疗效，所以亲切地称之蒲公英或公英。第21页植物“感情”有些人说“草木无情”，不过仔细观察，植物似乎也是有感情。含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。向日葵尤其爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐，天天为它播放三个小时乐曲，能促进它快速生长。更奇怪是，有植物碰到合不来搭档会委靡不振。所以，有经验农民就给它们安排能够和睦相处邻居。大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能共给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。棉花尤其欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又尤其怕大蒜分泌出气味。黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。假如让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵。娇嫩花儿脾气就更大了。第22页铃兰花和丁香花“势不两立”，铃兰发出香气会使丁香窒息而死。假如换成勿忘我做铃兰邻居，它们就竞赛似，花儿开得又大又鲜艳。植物果实也会相互闹别扭。一艘混装了谷子和水果货轮，经过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了。原来，谷子堆在一起轻易散发烧量，而水果受热就蒸发出水分，变干瘪了。反过来，谷子吸收了水果蒸发水分就会霉烂。植物有“感情”，不是因为它们有产生感情大脑，而是因为生长本能。它们有时为了争夺阳光和土壤中养料而“打架”，有时别植物分泌东西恰恰是自己喜欢，而有些植物分泌却是邻居们致命毒素。至于有植物听了音乐能促进生长，这是他们吸收了声音能量，加紧了新陈代谢结果。

第23页碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（《咏柳》唐·贺知章）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》宋·王安石）国学诵读第24页走进中华传统文化【谜语】绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风处处飘，安家把根生。（打一植物）（谜底：）蒲公英第25页课堂小结这首诗歌语言生动形象，简练明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传输种子方法，让我们知道了要留心观察身边大自然。第26页1.朗诵课文，背诵课文。教师点拨：多读几遍课文，在熟读基础上背诵课文。第27页2.课文介绍了哪几个会传输种子植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传输种子。教师点拨：介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种会传输种子植物。蒲公英是靠风来传输种子，苍耳是靠动物皮毛传输种子，豌豆是靠自己弹射传输种子。第28页3.选做：你还知道哪些植物传输种子方法？能够选取下面词语，仿照课文说一说。教师点拨：柳树妈妈准备了小翅膀，把它送给自己娃娃。只要有风吹过，孩子们就伴随柳絮飞扬。第29页一、给加点字选择适当音节。

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wèi因为孩子长大了就得告别妈妈，四海为家，所以蒲公英种子飞得很远。wèiděiwéide第30页二、加一加变成本课新字再组词。月＋却＝(

)矢＋口＝(

)女＋圭＝(

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)脚脚步知知识娃娃娃如假如第31页三、把四字词语补充完整。四______为______

____________出发______着______着许许____________海家纷纷蹦跳