小班的教案数学教案挂灯笼(含课件)

小班的教课设计数学教课设计挂灯笼(含课件)整理了一篇不错的老师写的小班数学教课例文《小班的太平天国运动数学教课设计：挂灯笼(含课件)》，感觉这篇不错的教课设计例文应当和少年宫小班幼师们分享，把教课设计中的有特别性的内容做了调整，希望能够给广大读者以启迪，更多值得大家学习的例文分享给你，小班数学教课设计所有内容，幼儿园小班数学教课设计配对，小班教课设计数学认识2，小班数学教课设计长短不一。活动名称：挂灯笼教课设计目标：1、试试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序负伤灯。2、过年知道灯会是元宵节独有的活动，体验负伤灯过元宵的快乐。学习要点：用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序负伤灯。学习难点：能用间隔的方法开创排序规律。教课设计准备：教师教具：彩灯排序图例、半成品典范、PPT幼儿学具：不同花纹的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人力不足一张、固体胶。教课设计过程：（一）察看议论1、议论：再过几日，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这天我们除了吃汤圆之外，还可以够如何欢庆元宵节？小结：元宵节是欧美的传统节日，这日大家会吃汤圆、挂花灯，真快乐。（二）感知理解1、察看：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？小结：有次序地间隔排排队挂有灯笼，挂出的灯笼齐整又好看。2、出示AABB半成品典范：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂上的灯笼和哪一串一条条灯笼的方法是同样的？接下去该怎么挂？（恳请一幼儿上前表示示范接着挂灯笼，老师教育指引幼儿察看议论：他挂得对吗？为何？再接下去该怎么挂？）幼儿可能：关注灯笼的大小、颜色等，但不行错开发现间隔排序的规律。教师预办理：以前去后边点边说，如，“1个2个、1个2”等，提示幼儿发现并归纳。小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。3、出示ABB半成品典范：这串灯笼是怎么上挂的？接下去挂上什么灯笼？小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。本来，固然都有规律，但方法是不用同样的。4、设疑：假如你挂，你准备怎么挂？（1）请个别幼儿先说再上挂（指引幼儿想好后操作）2）依据幼儿操作，集体边点边说，从头认识此间隔排序的规律，如2个1个、2个1个等（三）操作实践过渡：一个刀片挂一个灯笼，这里有很多灯笼需要挂著起来，俏皮朋友们来帮忙吧！1、幼儿操作，老师察看指导：1）关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？详尽信息提示幼儿坚持一种规律排为究竟？2）指导幼童对自己用的排序方法，用*个*个的表达方式用口语出来。3）指引幼儿一个钩子挂一个灯笼，把灯笼挂挂好，不掉下。2、集体议论：1）你是怎么挂灯笼的？（指引幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来）谁和他用了同样的方法？2）若是接下去还可以够挂上，应当挂什么灯笼？3）有没有不同样的呢挂灯笼方法？（指引幼儿发现序列不同样和用的灯笼不同样均可）小结：本来只需动脑筋，还可以用和他人不同样的方法挂灯笼。3、再次操作:你们想不想用和其余人他人不同样的方法挂灯笼？那就试一试吧！（1）教育指引幼儿用和方才不同样的规律挂灯笼，并用*个*个的表达方式用语言表达。2）关于能力衰技术的幼儿鼎力增强要点指导，再来指引幼儿先想好方法再行挂灯笼。3）关于挂上得快的幼儿指引幼儿边点边唱边检查。4、议论1）你此次用了什么不这场同样的方法挂灯笼？集体考证看看是否是和这个小朋友说写道的同样？2）还有不同样的挂灯笼技术手段吗？看看是什么？（指引幼儿集体察看发现，并用语言表达出来）5、拓展回想：除了挂灯笼是间隔排排队等待的，还有什么东西也能够错开间隔排排队？我们在一的路上或在出去玩的时候搜寻回家找会间隔排队的东西，到幼儿园里来告诉大家。上边就是本次分享的小班数学教课设计例文的详尽内容，主要描绘了幼教工作中小班的教课设计数学教课设计等内容，读者们能够依据自己幼儿园状况操作时略加调整，大家假如对本总结内容存心见能够给，更多有关的