幼儿园小班主题教案《会唱歌的罐罐》含反思

《小班主题教课设计《会唱歌的罐罐》含反省》这是优异的小班主题教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教课设计《会唱歌的罐罐》含反省！活动企图：《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发研究兴趣，体验研究过程，发展初步的研究能力。本次活动设计就打破了本来的填鸭式灌注教课模式，充散发挥幼儿的主体性，从幼儿自己知识经验出发，让幼儿经过着手操作、亲身实践获取了生动的学习体验。活动目标：经过研究发现不同资料放进罐宝宝，会发出不同的声音。学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。让幼儿能在集体眼前勇敢表演、表现自己。愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。在活动中将幼儿可爱的一面显现出来。活动准备：人手一只罐宝宝，PPT教课设计。各样操作资料：小米、黄豆、花生。演奏乐队队牌。活动过程：1/6一、开始部分师幼一同手拿罐罐，听音乐入场师：哇！有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一同去玩一个很好玩的游戏，好不好？幼：好！(幼儿选罐)师：出发(随音乐做动作进入活动室坐好)二、睁开部分(一)初步感知师：此刻请小朋友想方法让手中的罐罐发出声音，而后把你的方法告诉我。(幼儿自由研究)研究结束，显现方法师：你是如何让手中的罐罐发出声音来的？幼：拍、弹、吹、摔、碰(鼓舞幼儿勇敢表达自己的想法，勇敢显现，边说边做，其余幼儿跟做)师：小朋友真棒，都想方法让罐罐发出了声音，此刻我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好？《两只老虎》两只老虎，两只老虎，拍/摔跑得快，跑得快，拍/摔一只没有耳朵，一只没有尾巴，拍/摔2/6真奇异！真奇异！小朋友对碰(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)(二)再次感觉不同资料放入同种罐罐，唱的歌不同样师：(神奇地说)老师这还有更奇特的罐罐，想不想看？幼：想！(神奇的取出三个颜色不同样的罐罐，挨次摇三个罐罐)师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不同样？幼：有东西(指引幼儿知道里面有资料)师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌同样吗？幼：不同样师：它们唱的歌哪里不同样？幼：(指引孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词师：咦？罐罐是同样的，为何唱的歌不同样呢？幼：(鼓舞幼儿勇敢猜想不同样的原由)(倒出资料，进行考证)师：哇！一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。3/6本来不同的资料装在同样的罐罐里，罐罐会唱不同样的歌。(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣师：固然它们唱的歌不同样，但它们很团结，它们三个一同给大家带来一个表演。请赏识！注意：表演以前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的资料跑出来。(依据节奏进行示范)《小松鼠进行曲》(四)制作响罐师：真好听，罐宝宝真奇特，只需装上一种资料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变为会唱歌的罐罐呢？幼：想师：你喜爱声音大的就能够在罐罐里装豆子，喜爱声音小的，就能够在里面装小米。(边说要求边示范)师：老师喜爱声音小的，因此会在我的罐罐里装小米，1.装资料时把罐罐放在盘子里，不要把资料洒在盘子外边，更不可以把资料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2.一个罐罐只好放一种资料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样资料就不会跑出来！好！请到资料区进行制作吧。(幼儿制作，教师指导)4/6三、结束部分训练幼儿有节奏的摇罐罐(依据队牌组织幼儿有次序的坐好：花生罐罐坐一同，豆子罐罐坐一同，小米罐罐做一同)师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。(师幼一同没有规律的乱摇罐罐)师；没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们如何摇罐罐唱的歌才好听呢？幼：(鼓舞幼儿试试看自己的想法)师；真棒！有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试试看。(小老鼠上灯台偷油吃下不来喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来师幼一同摇罐罐)(PPT报幕)师：到我们表演了，此次给小朋友增添了难度，我们不是一同来摇的，小朋友必定要看老师的指挥哦！(师幼一同有节奏的随音乐摇罐罐)(掌声)师：听！掌声哇！大家好棒！5/6师：回家后小朋友可试着做其余的会唱歌的罐罐，此刻我们拿着会唱歌的罐罐去给其余班的小朋友表演一下好吗？(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)活动延长：回家持续研究把同样的资料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌同样吗？活动反省：《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发研究兴趣，体验研究过程，发展初步的研究能力。本次活动设计就打破了本来的填鸭式灌注教课模式，充散发挥幼儿的主体性，从幼儿自己知识经验出发，让幼儿经过着手操作、亲身实践获取了生动的学习体验。《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要着重领域之间、目标之间的互相浸透和整合，促使幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术