冀教小学科学三下《导体和绝缘体》word教案

（冀教版三年级科学册教案第四单元电导体与绝体一教目：容易让电流通过的物体是导体，不容易让物体通过的是绝缘体。b.能依据检测一块橡皮擦科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析。c.学会与人合作，认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。二内分：本课是《电》这一单元的第三课，在前面的几课学习中，对电知识有了些许的了解，借助前一课中的电路检测器知识，来正确规范的检测这节课中准备的一些常见材料，看看哪些是容易导电的，哪些不容易导电的，从而初步认识导体与绝缘体，并且还要正确的认识导体和绝缘体，懂得安全用电。三设思：本节课重点是要规范地检测出容易导电和不容易导电的物体，认识导体和绝缘体，难点是安全用电，在情感态度价值观目标上要让学生养成良好的安全意识。所以本节课以复习简单电路电流的流向作为铺垫，以教师直观的剪断导线来引出问题，启发学生思考，从而揭开今天要研究的主题内容在以橡皮擦为例经历一个简单并且又是完整的探究程，从而获得科学概念的认识，即导体与绝缘体，在最后，将教材上升到一定的难度和深度导体和绝缘体在某些条件下可以转化接着认识水.人体是导体让学生养成安全用电的好习惯。四教过

教学环节及时教师活动间

对习过学生程和考动查及设计意图1.同学们，请看老师这个简电路，小灯泡已经点亮了（观察黑板上简单的电路连接图能说说电流在这个电路1.学生回

以复习的方式，将识引入本堂课，作为中是怎么流的？

答。

铺垫。创设问题

2.如果我们将电路中的导线断，会出现什么情况？为什么？【师剪断导线】（强调因为我们在实验室时使用的电源是干电池，电压对人体是安全的，但是大家千万要注意，在家中不能随便去剪电线

学生观察老用断的剪断方学生线，并回注意力，在剪断答出的调了的情况：在能随小灯便剪，也是对学情境，激发

3.现在想使小灯泡重新亮起，该怎么办？4.根据学生说的，将导线连，老师先故意将导线外面的塑料连接。

不亮。学生思考，想出办法学生发

生安全教育。在时候探究欲望

5.老师将导线里的铜丝连接。6.引出：有些物体容易让电通过，一

现没采的手亮，于是段，先没有直接很快连里的说，要将铜丝，而是先连里面接的塑铜丝料，引起学生注检

些物体不容易让电流通过。1.我们以橡皮擦为例，你们测橡皮擦

接。学生猜

意和思考，这时候常的聪出了要面的铜趣倍增。整环节

测橡皮擦是

容不容易让电流通过？电路检测器中的小灯泡会不会亮？2.用什么工具检测？怎样检测？

测。学生回

的是一个探究过程，从提出问题和假设，实验检测，否

3.根据学生回答的情况，教师进行完善，答：电路观察到现象，得容

归纳如下步骤：

检测出结论，符合课易

（1）自检。先检查电路检测器灵不灵。来检测。程标准的要求。让电

用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若

指名学

在测步骤的时候，尽量流

小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。

生回让学生自己说，通

（）检测1用两个检测头接触橡皮怎样检体生为过

的两端看看灯泡是否发光调手不测。要接触金属部分，影响检测结果）（3）检2为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。（4判并记录将两次检测的结果都学生记录在记录单上在“检测1”“检测2”两4.请一名栏的亮”上打钩，两次检测的结果一台来，按致，并“测表”栏得出橡皮是不容易导电的结论。照大和老共同结出步骤，对橡皮进行记录表：测，并且做好材录。

主，同时是以学生作为示范，拉近了师生的距离，也是师生之间，生生之间的互动。料名

预测

检测1

检测2

判断表明称

橡亮皮擦

不亮

亮

不亮

亮

不亮

易通过

不易通过检测身边的物体是否容易导电

4.得出结论：橡皮擦不用以让电流通过。1.按照我们前面检测橡皮擦规范方法对身边的一些材料进行检测，既有老师准备的材料，又需要自己小组内寻找的材料。2.学生开始实验，教师巡视指导。3.组织学生汇报交流：学生检测中能使小灯泡发光的材料有组进行（种检测中不能使小灯泡发检测，并光的材料（猜测结果和检且做好测结果一致的有（）种。记录，做4.我们把容易让电流通过的体叫做导好汇报体，不容易让电流通过的物体叫做绝缘交流体充分备。

让自动手，以分小组的方式，对身边的材料进行检测，老有完全检测的材料，是充分让己的主动性，可以在组其他的材料，进行检测，感受到科学贴近生活，服务生活，同时分组活动，培养小组的合作意识，让整个班级团结向上。1.在我们的教室中，找找电设备哪些

指名安是个地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘

生回答

难点，如果就用安全用电

体？2.我们利用导体把电送到人需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不

要式出示出来，学生部学生会刻的察到，干印象。通过干燥需要的地方体和绝缘体不是绝对的，燥的棉和棉线在一定条件下是可以转化的。请看，我

线不进行对比，让学

们现在检测干燥的棉线。

易导电，生的感是绝受和绝3.将棉线打湿，再来检测。

体。

缘体可以转化，水是导体，人也4.人是导体还是绝缘体呢？

学生是导体，这样突现：打湿破了难点，学生的棉的电的容导电，知多不用灵敏的电流检测器对人体进行检测。6.那么通过今天这节课的学，你觉得在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？

是导体学生测学生现：人是导体。指名生说。

少。实验报告单第（）实验小组实验名称

检测导体与绝缘体材料的电路检测器（）.皮筋（）.木条（.纸板（）准备需铁钉（）.一角硬币（）.回形针（）.要的画我们还需要：“√”实验方预测。法及过对电路检测器进行。将２个检测头接触，看小灯泡是否亮起来。

程

第

次检测。注意手不要握住检测头的金属部分。第

次检测。方法和第

次检测一样。判断记录。在适当位置画“√”预测

检测1

检