(2023年秋季版)七年级历史下册第三单元第24课近代前夜的危机教学设计北师大版_第1页
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PAGEPAGE3第24课近代前夜的盛世与危机单元章节第三单元课题第24课近代前夜的盛世与危机时间:第周年月日,星期第节科目历史年级七年级集体备课主讲人审核人教学目标知识技能掌握康乾盛世、明清对外贸易、商业开展、重农抑商政策、文字狱、鸦片贸易等根底知识。理解近代化、农耕社会、工业文明等概念。分析清帝国出现危机原因。 过程方法通过对本课的学习,了解中国由盛转衰的过程;将明清与同时期西方国家相比拟,学习运用比拟的方法了解历史现象。情感态度价值观通过观察插图,了解丰富多彩的历史,提高学习历史兴趣;通过闭关锁国、重农抑商等政策的学习,了解国家政策对政治经济开展的影响。教学重点认识清中期以来出现的主要危机,了解中国开始落后于世界开展潮流教学难点近代化因素萌发的原因;西方列强挤压下的危机表现。教学准备学生提前预习和复习相关知识点教学课时1个课时教学方法1.自主学习法;2.合作探究法;3.师生互动法;4.小组讨论法;5.启发深入法6.情景导入法;7.实验演示法;8实物参观法;9。练习法;10。赏析带动法教学过程设计第24课近代前夜的盛世与危机学生活动教师个性教案教学过程设计一、导入新课:?中华五千年?:“在中国,封建社会存在了两千多年。〞其中,战国时期是封建社会的形成时期;秦汉时期是封建社会的开展时期;隋唐时期是封建社会的繁荣时期;而明清时期是封建社会的最后一个盛世时期。在这两千多年的历史时期,出现了许多盛世局面:如光武中兴、开皇之治、贞观之治、开元盛世、康乾盛世等。但康乾盛世犹如落日余辉,自乾隆以后,黯淡无光,清王朝也进入了离乱之秋。二、新课讲解:第一目明清经济开展〔盛世〕过渡语:读课本法国伏尔泰的一段话,来导入新课康乾盛世——明清经济开展引导学生看本目课本,分析明清经济开展表达在哪些方面?〔农业:人口增长;耕地面积增加;国民经济总量居世界第一。手工:兴盛。商业:兴旺.商帮的形成:农村工商业市镇的开展.对外贸易:兴旺〕第二目近代化因素萌发的趋向〔过渡〕过渡语:明朝中期以后,中国社会发生了很大变化,下面欣赏有几个同学表演的历史剧,来思考哪些方面发生了变化。〔表演情景剧〕总结:社会方面,农村人口流动性增大,传统的农耕社会开始变化;经济方面,运用新的手段经营的新型地主出现,手工业出现了雇佣劳动方式和带有现代股份制特征的经营方式;思想方面,“商贾大于农工〞,商人的地位升高;出现抨击君主专制的民主思想。根据以上答案得出结论:这些因素的成长,带有从农耕文明到工业文明演进的趋向,从而揭示这些变化具有近代化因素的性质。第三目西方列强挤压下的危机〔危机〕过渡语:中国近代化因素出现萌芽趋向,西方社会状况如何呢?让学生阅读课本134页小字最后一段了解西方社会状况。〔政体、科技、生产率、殖民地〕用康有为的一句话体会西方社会的开展。在西方列强的挤压下,康乾盛世时的帝王对世界的开展毫无认识,还在以天朝上国的身份自居,用马克思的一段话去体会。问自欺表现在哪些方面?〔对外闭关锁国、对内重农抑商、思想文化领域实行文字狱。〕看?闭关锁国的清王朝周边形势图?,引导学生体会清朝统治者睡在火山口上却高枕无忧,而固步自封,夜郎自大。引导学生比拟东西方的变化,在比拟上得出结论:危机出现。在中西方力量比照迅速逆转时,英国于19世纪初推行罪恶的鸦片贸易,使白银大量外流,军队战斗力消弱,社会危机更加严重,终于陷入任列强宰割的境地。三、教师小结:1.梳理知识点。2.明清时期,中国的封建社会出现了“康乾盛世〞的繁荣局面,传统的手工业和商业高度兴旺,成为古代经济开展的鼎盛时期。伴随着明清商品经济的开展,近代化因素开始在中国萌发,封建的社会秩序日益受到冲击,新的经济关系和思想观念初露端倪,预示着中国社会缓慢向近代文明推进。然而,明清落后的封建制度阻碍了中国近代化的开展,使中国社会开展逐渐落后于西方国家,导致中国近代被侵略和奴役。四、反应练习:1.幻灯片练习2.练习册?优化设计?的练习。五、板书设计:第24课近代前夜的盛世与危机一、明清经济开展〔盛世〕1.康乾盛世:表现〔1〕农业:人口、耕地面积的增长〔2〕手工业:纺织品、瓷器、瓷器大量出口↓〔3〕对外贸易:巨大的贸易顺差,白银成为当时中国的主要货币〔4〕国内商业:商帮的形成〔徽商、晋商〕,农村工商业市镇〔5〕城市:北京、江宁〔南京〕、扬州、苏州、杭州、广州二、近代化因素萌发的趋向〔过渡〕1.概念:近代化是指农耕文明向工业文明开展的过渡阶段。2.表现:〔1〕社会:农村人口的流动性增大、传统的农耕社会发生变化;〔2〕经济:运用新的手段经营的新型地主出现,手工业出现了雇佣劳动方式和带有现代股份制特征的经营方式〔3〕思想观念:商贾大于农工,商人的地位升高;出现抨击君主专制的民主思想三、西方列强挤压下的危机〔危机〕表现:〔1〕农民战争的打击,如李自成起义、白莲教起义;〔2

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