做好班级管理工作助飞学生成才

本文格式为Word版，下载可任意编辑——做好班级管理工作助飞学生成才小学教导是孩子正式采纳教导的起点，也是我国教导大业的根基，而班级那么是学习开展教导教学工作的根基性组织。班主任作为管理班级工作的组织者、领导者、参与者以及服务者，在管理班级工作方面承受着重要的责任，而班主任班级管理工作的水平与才能，也是学校教导教学工作取得梦想效果的重要保证。因此，班主任要做好小学班级的管理工作，助飞学生成才。

一、以崇敬和爱心对待学生

小学生的年龄正是无忧无虑的童年时期向叛逆的少年时期过渡阶段，教师在举行班级管理工作的时候，要了解这个时期孩子的心理特点与行为特点，灌注更多的精力与爱心在孩子身上。首先，对待小学生，教师要报以崇敬的态度，他们年龄还小，但是往往不会觉得自己是一无所知的小孩子，他们对周边的事物有自己的认知和自身的处理方法。作为他们的班主任，不理应一味地消去他们的积极性，以命令的容貌让他们不要做这个、要做那个，这样非但不能给孩子充分的自由，还在无形中扼杀他们的积极性与亲自认知这个世界的才能，甚至具有叛逆性的孩子还会与教师对抗。要想得到学生的崇敬那么首先要崇敬学生，小学生在以自己的认知处理一些诸宛如学纠纷的事情时，教师要在一旁留心查看，假设学生的行为没有出格，并且能够妥当处理，教师那么不要过多干预；假设小学生自身的处理方式不当，譬如孩子之间动手或者说脏话，教师那么要出面制止教导，依照他们自身的天性举行协调，在不伤害小学生的自尊心的处境下，用解决过后的事实，教导孩子理应如何与同学老师相处。

另外，要崇敬孩子，真正能够达成引导孩子健康成长的目的，还需要小学班主任在班级管理工作的过程中具有一颗喜欢孩子的心。譬如小学生的模仿才能很强，很轻易对成人世界的言行举止举行模仿。有的孩子还很叛逆，假设教师一味地批评指责不但不能让孩子改正，还会使得他们变本加厉。班主任察觉这种处境后要了解孩子形成这种习惯的理由，与他谈心；班主任在日常的生活与教学当中也要举行定期的家访，了解孩子的生活环境，并与家长协调，一起引导孩子树立良好的习惯。

二、以良好的班风引导学生

一个优秀的班集体，务必有好的学习风气与学习空气，作为小学的班主任，有必要为孩子营造良好的班级空气，供给给孩子一个健康的学习与成长空间。树立良好的班风首先需要班主任在管理班级工作时有概括而严谨的规矩。班主任可以尝试制定班级行为准那么等，模范学生的言行，并有确定的处置措施。其次在营造班级空气的过程中，班主任自身也要以身作那么。如不迟到不早退，言行举止文明有礼，不说脏话等；在非清洁卫生的时间，看到玻璃、墙壁没有擦明净，要亲自动手擦掉，给孩子一种模范的气力。

为了营造良好的学习空气，班主任在举行小学班级管理时，也要树立管理的意识。班级的管理虽然不如企业单位的人事管理一样，但是必要的管理意识还要具备。首先是成立班干部队伍。班干部的人选需要是班级的积极分子，在学习或者各种活动上，要有确定的带动作用。对班干部也要有确定的培训，使得他们逐步具备自我管理自我约束的才能，也具备确定的组织管理才能。其次就是要定期举行班会。在班会上，教师可以激励学生对班级管理工作中展现的问题提出自己的观法与解决方法，并实时举行校正。同样，教师也可以利用班会总结班级事务，断定劳绩、弥补缺乏，与学生在共同总结和反思的过程中一起成长。

三、以多彩的活动培养学生

小学班主任在管理班级工作的过程中，不能一味地站在监视者的角度促使学生完成学习的任务，还理应培养学生多方面的才能，培养他们多方面的兴趣爱好，让他们的童年有着更为丰富和喜悦的体验，成长为人格和心智更为健康完善的人。小学班主任在班级工作中，也理应组织确定的有益于小学生身心健康进展的班级活动，譬如春游，春游不但让学生能有更多的机遇亲近和了解大自然，激发他们对大自然的喜欢之情，也能让学生之间有更多的相互接触的机遇，培养学生与他人相处的才能，让他们有更多的机遇进展情谊。同时，可让学生离开熟谙的生活环境，身处自然，培养他们独立意识与自我养护的意识等。另外，小学班主任之间可以联合举办校园里的快乐运动会，开设各种健康又弥漫乐趣的体育比赛，激励学生个人加入以及集体加入，在活动中培养他们的体育磨练意识，这不仅能够让他们树立集体意识、团结协作的理念，也为他们日后更好地与人相处或者合作打下根基。

总之，小学教导不仅关系到我国教导事业的长远进展，更关系到每一个小学生一生的成长与进展道路；小学教导是孩子一生正式受教导的起点，也是教导事业的根基。目前，我国的教导教学工作还是以班级为主，班级管理的工作繁杂琐碎。为了做一名合格的小学班主任，需要小学教师付出自己的爱心，还要讲究方法与技巧。笔者在本文中主要对小学班主任如何做好班级管理工作举行简朴论述，提出相关策略，指出了在小学班主任班级管理过程中，班主任在全面负责班级管理工作的同时，理应拥有猛烈的责任意识与教书育人的宏伟志