中班安全教案《我的身体我做主》反思

中班平安教案《我的身体我做主》反思737_1757021、中班平安教案《我的身体我做主》反思所以小伴侣要当心桌子的角，小伴侣之间相互玩的时候要特殊当心--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

利用故事的导入引起幼儿的发问，懂得一些基本的保护自己的知识，这是幼儿园中班平安活动教案《我的身体我做主》

活动目标：

1、初步懂得要留意一些保护自己的简洁常识，知道不做危险事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我保护能力。

4、知道在发生危险时如何自救。

活动打算：幻灯片等

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好

(1)出示小熊维尼，引起幼儿的爱好：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)

(2)引导幼儿与小熊维尼打招呼

(3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想)

(4)我们来听听到底发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

(1)师：它怎么会受伤的?

(2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小伴侣要当心桌子的角，小伴侣之间相互玩的时候要特殊当心--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

(3)老师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要当心了，现在，和小伴侣一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察

师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小伴侣要特殊留意，不能任意乱碰

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑

幼：不能，

师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。

师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小伴侣不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。

师：刚才，小伴侣在我家里发现那么多要特殊留意，不能随便乱碰的东西，(总结小伴侣说过的几处危险的地方)小伴侣，你们在自己的家里一定要当心，不要变成邦迪小伴侣，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的?比如公路上，幼儿园等，公园里三：活动的延长布置情景，引导幼儿判定正确与否

师：图片上的这几个小伴侣做的对不对?

老师总结：今日我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康平安的好宝宝。

反思

在活动中，师幼互动有一定的不协调，老师应根据幼儿情况在调整教学。

这节课还是很成功的，老师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。

2、中班平安教案《我的身体我做主》反思活动目标：

1、初步懂得要留意一些保护自己的简洁常识，知道不做危险事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

3、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

4、进展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动打算：幻灯片等

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好

(1)出示小熊维尼，引起幼儿的爱好：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)

(2)引导幼儿与小熊维尼打招呼

(3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想)

(4)我们来听听到底发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

(1)师：它怎么会受伤的?

(2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小伴侣要当心桌子的角，小伴侣之间相互玩的时候要特殊当心--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

(3)老师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要当心了，现在，和小伴侣一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小伴侣要特殊留意，不能任意乱碰师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小伴侣不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。

师：刚才，小伴侣在我家里发现那么多要特殊留意，不能随便乱碰的东西，(总结小伴侣说过的几处危险的地方)小伴侣，你们在自己的家里一定要当心，不要变成邦迪小伴侣，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的?比如公路上，幼儿园等，公园里三：活动的延长布置情景，引导幼儿判定正确与否师：图片上的这几个小伴侣做的对不对?老师总结：今日我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康平安的好宝宝。

反思

在活动中，师幼互动有一定的不协调，老师应根据幼儿情况在调整教学。

这节课还是很成功的，老师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。

3、中班平安教案《我的身体我做主》反思活动目标：

1、初步懂得要留意一些保护自己的简洁常识，知道不做危险事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、体会集体合作游戏的快乐。

活动打算：

幻灯片等

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好

1)出示小熊维尼，引起幼儿的爱好：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)

2)引导幼儿与小熊维尼打招呼

3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?

幼：维尼受伤了。

师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。

幼：可能摔跤了：(师转向维尼你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想)

4)我们来听听到底发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1)师：它怎么会受伤的?

2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小伴侣要当心桌子的角，小伴侣之间相互玩的时候要特殊当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3)老师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要当心了，现在，和小伴侣一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察

师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小伴侣要特殊留意，不能任意乱碰

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的，师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小伴侣不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。

师：刚才，小伴侣在我家里发现那么多要特殊留意，不能随便乱碰的东西，(总结小伴侣说过的几处危险的地方)小伴侣，你们在自己的家里一定要当心，不要变成邦迪小伴侣，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的?

比如公路上，幼儿园等，公园里

活动延长

布置情景，引导幼儿判定正确与否

师：图片上的这几个小伴侣做的对不对?

老师总结：今日我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康平安的好宝宝。

反思

在活动中，师幼互动有一定的不协调，老师应根据幼儿情况在调整教学。

这节课还是很成功的，老师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。

4、中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)活动背景

中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。

3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。

重点难点

重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动打算

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小伴侣常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多好玩的事，他们也想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延长活动。

在美丽的春天里，小动物们发现了很多好玩的现象，小伴侣，你们又有什么新发现呀!打电话告知你身边的伙伴们吧!

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非常感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

5、中班平安活动教案：活动中的平安教案(附教学反思)活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

3.培育幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

5.加强幼儿的平安意识。

重点难点：

能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法

活动打算：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活阅历，把握避开发生危险的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

老师带领幼儿在班级教室和四周寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家留意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能正确判定是与非，增强自己的平安意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。

6、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思)活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动打算：

魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片(红的太阳、黄的小鸡等)图加文诗歌涂色画纸。

活动过程：

1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好

(1)小伴侣好，你们见过变魔术吗?今日我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。

(2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。

例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

(3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”

2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。

(1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

(2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。

(3)请幼儿与老师共同朗诵。

3.根据生活阅历进行儿歌创编。

(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴侣先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现)

(2)还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说什么颜色会变什么?

例如：红色(涂红色)会变(苹果图片)

(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

延长活动：

用蜡笔涂色

蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?

活动反思：

这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。

7、中班平安活动教案：我会过公路教案(附教学反思)活动目标：

1.借助多种场景，知道过公路的正确方法，增强平安意识。

2.能清晰地表达自己的生活阅历，体验游戏的快乐。

3.通过操作活动巩固对交通规章的熟悉。

4.培育幼儿敏锐的观察能力。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.多媒体课件

2.图片

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到公路对面有个玩具商店。在皮皮过公路时，发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢?

二、播放课件(1)，了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事?

2.皮皮为什么差点被车撞?

3.他这样过公路平安吗?

三、分场景讨论：怎样过公路最平安?

场景一：走斑马线

请个别幼儿回答，激励幼儿结合生活阅历大胆表达。

场景二：在十字路口

师：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么?(看信号灯)

幼儿回答后老师用自编的儿歌总结：

大公路，真吵闹，过公路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

交通规章要记牢，平安第一最重要。

师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)

总结：为了自己和他人的平安，我们平时过公路时要留意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

师：生活中不是全部的公路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，假如想过公路应该怎么办呢?

引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。

总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过公路要留意看警察叔叔的指挥。

四、拓展阅历，了解更多过公路的方法。

师：大城市里人特殊多，还有很多平安过公路的好方法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看

(播放课件4)

总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道平安过公路。

五、游戏活动：看谁做得对

(播放课件5)

请小伴侣看图后迅速做出判定，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。

延长活动：

走交通规章棋

讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规章的格子里可以前进一个，走到违反交通规章的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过公路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展现了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了“观察法、猜测法、叙述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的爱好，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，

执教过程中的不足之处：

1.老师的回应不够准时

当幼儿的回答没有达到老师预设的情况时，我未能准时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见老师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻留意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生乐观的情感体验。

8、中班主题活动教案：《小雪花》教案(附教学反思)活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。

活动打算：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。

2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。

3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.老师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.老师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

9、中班主题《老师老师我爱你》教案反思活动背景：

老师是影响一个人一生的人，在孩子成长的道路上，老师的影响是巨大的，有时甚至起着决定的作用。人们赞誉老师是“手执金钥匙的人”，由于他们可以打开孩子心灵中才智的大门人们称颂老师是“人类灵魂的工程师”，由于他们能够把孩子的生命雕塑得更高尚……培育孩子尊敬老师，在金色九月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节，迎来了最值得共庆的日子，为庆祝老师节，开展了“老师老师我爱你”主题教育活动。老师们根据这次的老师节契机，开展了这次活动，中班组的幼儿动手能力有一定的基础，他们通过《我为老师做朵花》、《献给老师的贺卡》等活动，感谢老师的辛勤付出将关爱老师的活动融入到各项活动中，如通过音乐活动《老师，老师我爱你》、社会《老师的工作》、《老师节》等，引导孩子在唱唱、跳跳、说说、做做中，加深了对老师节的熟悉，有效激发孩子尊敬老师的情感。幼儿在欢快而又轻松的氛围中把握了知识。

活动目标

1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱老师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。

2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动打算

1、打算绘图纸、图片。

2、歌曲磁带、录音机、钢琴。

活动过程

一、引出课题

通过谈话9月10日老师节引出课题《老师，老师我爱你》(小伴侣的成长进步离不开老师，老师爱小伴侣，小伴侣也很喜欢老师)。

二、老师式范

运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习爱好。

三、记忆歌词

通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。

1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么——(老师)，花儿——小伴侣……

2、幼儿跟老师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。

3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。

4、老师和幼儿完整的演唱歌曲中老师要逐步退出。

四、幼儿和老师一起探究歌曲的演唱风格。

1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。

2、熟悉顿音和学习顿音的演唱特点。

五、师幼共同表演唱

老师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。

活动反思：

此次老师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，进展自尊和自信，敬重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿老师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每日我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子常常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素养和发挥成长的潜力。老师不仅要具备良好的心理素养和慈母般的爱心，还应当擅长与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好伴侣、好老师是我的幸福!

10、中班社会我的伙伴多《共享隐秘》教案反思活动目标

1、通过叙述故事激发幼儿乐于与他人共享的愿望。

2、引导幼儿理解故事中小动物共享了“隐秘”削减了猜疑，大家友好相处。

3、使幼儿懂得共享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以共享。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点及难点

重点是通过故事让幼儿知道共享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以共享。

难点是理解故事情节，感受共享隐秘比隐秘本身更好玩。

活动打算

1、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。

2、故事多媒体课件。

3、录音机、录音带。

4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

活动过程

一、幼儿随音乐仿照小动物走路进活动室。

1、激情导入：

小动物是我们的好伴侣，我们非常喜欢它们，今日我们班就来了一些动物伴侣，来，鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件好玩的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?(请幼儿自由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么好玩的事情。

二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段叙述故事。

1、叙述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的隐秘到底是什么?

2、继续叙述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的隐秘呢?引导幼儿讨论用什么方法能知道呱呱的隐秘。

3、继续叙述故事至结尾。

帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“隐秘”的感受，引导幼儿讨论：

(1)青蛙呱呱的隐秘开头告知大家了吗?没告知大家时，大家都是怎样做的?

(2)其它小动物有隐秘吗?它们各自有什么隐秘?

(3)呱呱最后怎样把隐秘告知大家?(幼儿分组讨论)

4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)

三、完整播放动画课件。

老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿欣赏动画课件。)

讨论：

(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?

(2)共享隐秘有什么好处?

(3)你有隐秘吗?假如你有隐秘你愿意把你的隐秘和小伙伴一块共享吗?

四、幼儿两人一组相互叙述隐秘。

小伴侣两人一组相互共享隐秘，各自叙述自己的小隐秘给小伙伴听。然后请幼儿叙述隐秘给大家听，让小伙伴共享自己的隐秘，让小伙伴共享自己隐秘的快乐。之后请幼儿讨论：

(1)共享隐秘有什么好处?

(2)你知道了别人的隐秘应该怎样做?

五、引导幼儿感受共享的快乐。

讨论：

(1)生活中除了共享隐秘我们还可以和小伙伴共享什么?

引导幼儿讨论共享食物、共享玩具、共享欢快、共享成功......

(2)你和你的伙伴、家人一同共享过什么?你感觉如何?

(3)小伴侣之间应该怎样相处?

小结：共享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以共享，共享欢快、共享食物、共享成功……当你和别人共享了你的快乐，你将获得更多的快乐。

六、幼儿自选木偶分小组表演。

你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们打算了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。

七、去大自然寻找隐秘、共享隐秘，活动结束。

小结：小动物有隐秘，小伴侣有隐秘，大自然也蕴藏着许多隐秘，我们一起去外面找一找大自然里有哪些隐秘，大家一块来共享。(幼儿随音乐出活动室)

活动延长

在活动区设立共享隐秘小屋，幼儿可来此共享隐秘，感受共享的快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。

活动反思

随着社会的进步、科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存、进展所需要的品质。大班幼儿的社会性进展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注意培育幼儿的合作能力，通过共享隐秘这一活动的进行，幼儿懂得了共享隐秘比隐秘本身更好玩，感受到与人共享的快乐，促进了幼儿社会性的进展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参加活动的爱好，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。

11、中班平安活动平安标志我知道教案反思活动目标：

1、熟悉生活中的平安标志，了解这些标志的实际意义。

2、懂得基本生活平安常识，知道应该根据平安标志的要求行动，初步形成自我保护意识。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的平安意识。

5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动打算：

1、消防演练图片，平安标志PPT。

2、常见的平安标志图，每名幼儿一套平安标志卡片：当心摔倒、当心路滑、当心触电、严禁烟火、禁止翻越、禁止触摸等。

3、活动室布置“平安标志展览”板。

4、幼儿阅历打算:活动前请家长协助幼儿收集有关平安标志。

5、老师阅历打算：老师熟知各种平安标志的图案及其意义。

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿爱好。

1)观看模拟消防演练图片，快速集中幼儿留意力。

师问：小伴侣，生活中存在着各种声音，今日老师带来了一种特殊的声音，谁知道这是什么声音。

幼儿：警报

师：警报声响了，那我们来看一下，到底发生了什么?

师：哦，原来是明珠幼儿园着火了，

师：假如你们遇到着火的事情你会怎么做?

幼儿：拨打119、站在阳台大声呼叫、泼水、用灭火器喷火、用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑等等

师：孩子们说的可真棒，让我们一起看看明珠幼儿园的小伴侣是怎么做的?

幼儿回答：用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑。

师：他们怎么那么聪慧都知道往楼梯口跑呢?为什么没有往别的方向跑的呢?

幼儿：平安出口

师：原来这里有平安标志。你们是怎么知道的?

幼儿：咱们幼儿园楼道就有这平安标志，

师：看老师带来了什么?那我们一起来看一下平安出口由哪几部分组成?

幼儿：文字平安出口、小人和箭头

老师小结：在我们生活当中有很多这样的标志，它告知我们在紧急情况下不要乱跑，要按标志的指示去做。

2、引导幼儿熟悉生活中常见的平安标志，了解这些标志的实际意义。

1)请幼儿把自己熟悉的平安标志介绍给大家

师：孩子们，谁能告知老师在生活中，你还见过什么样的平安标志?在什么地方见过?长的是什么样子?

请几名幼儿介绍自己熟悉的平安标志。并说出这些图的实际意义。

3)引导幼儿熟悉平安标志图，理解它们的实际意义。

师：老师这也有几种平安标志你们想熟悉吗?

老师逐一出示各个平安标志图，讲解图的实际意义，还知道应该根据平安要求去做。如当心触电(警示我们这里有电。危险，告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方)，严禁烟火(告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮，否则或发生火灾)。3、引导幼儿理解设置平安标志图的意义，懂得基本的平安常识。

师：我们生活中为什么要有这些平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想想，假如没有这些平安标志行不行?为什么?

老师小结：孩子们，我们每日都生活在一起，假如我们不按平安标志的规章去做，就会出现这样或那样的危险，使我们的生活很混乱。所以我们一定要遵守规章哦。

4、引导幼儿玩游戏“看谁找得快”，加强对平安标志的熟悉。

师：我们中一班的小伴侣这么聪慧，今日老师嘉奖你们玩一个小游戏，这个游戏的名字叫看谁找的快。留意这里也有规章，刚才老师说了不遵守规章就会混乱，你要仔细听，和平安标志玩个游戏，老师出示平安标志图，请你快速说出平安标志名称。看谁说的又对又快哟。

5、引导幼儿给平安标志找家。

布置“平安标志的家”，老师引导幼儿将自己手中的平安标志卡放到“平安标志的家里”，进一步熟悉常见的平安标志。师：小伴侣熟悉了这些平安标志，咱们班的平安海报还没做好，你们愿意帮忙吗?你们的任务就是为平安标志找个家并贴在家的旁边。

老师小结：孩子们，今日我们熟悉了这么多的平安标志，在我们生活当中会也很多担心全的地方，比如，桌角，外面修路会挖沟等等，请小伴侣给这些担心全的地方做一个标志，明天带给老师好不好?

活动反思：

在教学过程中应敬重幼儿的看法和想象，老师与幼儿协作更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

12、中班美术活动手工制作《我爱国旗》教案反思活动目标：

1)学习黏贴星星制作国旗。

2)尝试过程中，体验成功的快乐。

3)增强对国旗的崇敬之情。

4)培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5)培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

1)配套操作卡片

2)糨糊、吸管若干(与幼儿人数相同)

活动过程：

1、观察五星红旗

(1)提问：看看这是什么?五星红旗是什么样的?

(2)提问：知道这5颗星是什么意思吗?(五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结

2、幼儿自己动手制作国旗

(1)贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四面

(2)把旗面贴在旗杆(吸管)上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴

3、作品评价

活动反思：

本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。

13、中班健康活动教案：我的身体我做主教案活动目标：

1、初步懂得要留意一些保护自己的简洁常识，知道不做危险事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动打算：

幻灯片等

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好

1)出示小熊维尼，引起幼儿的爱好：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)

2)引导幼儿与小熊维尼打招呼

3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?

幼：维尼受伤了。

师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。

幼：可能摔跤了：(师转向维尼你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想)

4)我们来听听到底发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1)师：它怎么会受伤的?

2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小伴侣要当心桌子的角，小伴侣之间相互玩的时候要特殊当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3)老师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要当心了，现在，和小伴侣一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察

师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小伴侣要特殊留意，不能任意乱碰

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小伴侣不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。

师：刚才，小伴侣在我家里发现那么多要特殊留意，不能随便乱碰的东西，(总结小伴侣说过的几处危险的地方)小伴侣，你们在自己的家里一定要当心，不要变成邦迪小伴侣，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的?

比如公路上，幼儿园等，公园里

活动延长

布置情景，引导幼儿判定正确与否

师：图片上的这几个小伴侣做的对不对?

老师总结：今日我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康平安的好宝宝。

14、中班平安活动教案：我会乘车教案(附教学反思)活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通平安意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。

"小伴侣，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

"公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

"公交车前排座位是留给谁做的?

"我们在乘车时需要留意什么呢?

二、老师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

(1)出示图1：有个小伴侣在公交车上与其他小伴侣大声吵闹，走来走去的。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(2)出示图2：有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(3)出示图3：有个小伴侣在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

三、老师小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个留意平安，讲文明、讲礼貌的小伴侣，不能像图中的小伴侣那样不留意乘车平安，不讲文明礼貌。

四、幼儿绘画，老师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。老师激励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

活动延长：

1、展现幼儿作品，叙述作品内容。

2、在交通平安模拟城，组织幼儿玩"文明小乘客"的模拟游戏。

活动反思：

在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并能正确判定图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规章。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通平安守则，大部分小伴侣都能乐观回答，有的幼儿还说："以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。"通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了一定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。

15、中班平安《小鸭找家》教案反思活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培育自我保护意识。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、进展幼儿思维和口语表达能力。

活动打算：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

活动过程：

1、听看结合，欣赏故事：

1)、邀请老师带上动物头饰给小伴侣表演故事《小鸭找家》。再请小伴侣说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”老师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小伴侣回答问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”老师小结：小鸭子迷路了，由于它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

2、情景问答《找家》：

“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小伴侣，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”老师扮警察，幼儿扮迷路的小伴侣，练习清晰地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小伴侣假如迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走!

3、老师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，仿照小鸭子走路，结束课程。

活动延长：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

活动反思：

本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子打算了相关的平安动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避开了传统的生硬说教。

16、中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)活动目标：

1.大胆、制造性的“设计”建筑。

2.满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3.培育幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2.蜡笔、勾线笔。

3.音乐，小区样板图。

活动过程：

1.引题：今日我们都来当小小建筑师。为我们的“将来小区”，设计各种各样奇异漂亮的房子。

2.说说看到过的建筑物

(1)引导幼儿说说自己还见过那些奇异的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇异的房子。(如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆)

(2)出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子!

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

3.我是建筑师

(1)假如你是建筑师，你想设计什么样的房子?

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建筑蛋形、苹果形的房子或可以飞行或可以潜入海底的房子，激励幼儿的奇思妙想。

(2)幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小伴侣闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

(3)幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧!

4.建筑美丽的“将来小区”

(1)幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

(2)幼儿坐上观光车到“将来小区”观光。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子熟悉了许多造型各异的房子，让他们从中猎取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的制造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的熟悉上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行熟悉。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“将来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“将来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

17、中班音乐活动《让爱住我家》教案反思活动目标：

1.乐于参加到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和谐相处的美妙情感。

2.进展音乐想象力、表现力和感受力。

3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动打算：

1.物质打算∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片、图片。

2.知识打算：知道自己家里有几口人，有幸福的体验。

活动重难点：

重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律

难点：理解歌词的含义。

活动过程：

(一)导入

1.师生互动：“今日我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动，我们一起向他们问好：‘爸爸妈妈好!’”

2.伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

(1)老师：“小伴侣，我们每人都有一个家，今日我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看?好，我们一起欣赏，看看照片上有谁?他们的表情怎样的”?

(2)出示一张大照片：你们看这是谁的全家福?咱们请他来介绍一下自己的一家好不好?

老师总结：这些照片都是幸福的家庭，瞧!他们的脸上笑咪咪的，布满了喜悦，在这样一个布满爱的家庭里，你们生活的幸福吗?(老师演示动作)爱就像一个大大的房子，包围着我们，来我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家!

(二)展开

1.完整欣赏歌曲旋律。

(1)过渡语：幸福的家庭里每日都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福快乐的事情。(放音乐)

(2)提问：伴随着这么美丽的音乐，你想到了什么?

老师小结：对，小伴侣想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…..那么爱到底是什么?今日老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。

2.利用图片完整欣赏歌曲，理解歌词含义。

提问：他们的家里有谁?谁先唱的?(依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片)

3.分句欣赏。

过度语：在这个布满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听小姐姐唱了些什么?

(1)欣赏第一句(老师范唱)：“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么?是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!”

(2)欣赏第二句(邀请一个妈妈范唱)：“那妈妈认为爱是什么呢?咱们邀请一个妈妈告知我们吧!你听出来了吗?妈妈认为爱是什么?(出示图片)爱是忍耐家庭全部繁杂。家里的事情特殊多，妈妈每日都在忙些什么?你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里整理得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。”

(3)欣赏第三句(邀请一个爸爸范唱)：“那爸爸的爱是什么呢?咱再请一个爸爸唱给我们听!你听出来了吗?爸爸认为爱是什么?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每日都为这个家做些什么呢?

爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面舍命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们全家人都会生活的平平安安的。”

(4)欣赏第四句。(出示图片)“你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。”老师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。

4.完整欣赏，幼儿表演。

(1)对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦，为我们做了这么多事情，对于我们小伴侣来说，爱是什么呢?爱就是感谢，今日我们邀请了几位爸爸妈妈的代表，请他们上台来，让我们一起用最大的声音喊出来：‘感谢爸爸妈妈，我爱你们!’”

(2)一组家庭演唱歌曲，全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱这首歌?好，咱们小伴侣每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好?”

(三)延长：

集体表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小伴侣们在这个家庭里快乐的成长，那想不想把这份快乐、幸福的感觉永久留在我们身边呢?快去邀请在座的老师、爸爸妈妈和我们一起跳一个幸福快乐的舞吧!”

活动反思：

在整个活动中，我采纳了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。由于听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感慨的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。

18、中班主题活动教案：《各色各样的服装》教案(附教学反思)活动目标：

1.能用较完整的语言介绍服装的特征。

2.了解服装的多样性，感受裁缝师傅与我们的生活关系。

3.体验作画所带来的乐趣。

4.探究、发现生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观察能力。

活动打算：

1.师幼共同收集羽绒服、棉袄、短袖、裙子等不同的服装，请幼儿穿自己最喜欢的衣服参加活动。

2.纸、记号笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、观察自己身上的服装，说劝说装的特征。

今日，小伴侣都穿来了自己最喜欢的服装上课。谁来说说，你穿的服装样式是怎样的，为什么喜欢它呢?(引导幼儿从服装的名称、颜色、图案等方面进行较完整的介绍。)

二、老师展现收集的服装，欣赏不同款式的服装，感受服装的多样性。

1.欣赏服装，引导幼儿观察，用较完整的语言回答问题。

你看到了什么服装?是什么颜色的?

2.比较服装

看一看、摸一摸、比一比，服装有什么不一样?

老师小结：人们一年四季都离不开服装，不同季节穿不同的服装，冬天的服装很厚，像棉袄、羽绒服等都能保暖夏天的服装薄，像丝绸、棉布等它们都很透气。而春天、秋天一般穿的是单衣。

三、了解服装和裁缝的关系。

你们知道这些漂亮的服装是谁做的吗?

你们熟悉裁缝师傅吗，你看到过他们是怎样做的衣服吗?

小结：裁缝师傅心灵手巧，他们能为大家做出各种各样的服装，让我们穿的服装既漂亮又舒适。

四、设计服装

下面老师请小伴侣也来当当裁缝师傅，来设计一件属于自己的漂亮服装。

五、展现活动

课后反思：

我觉得在上《各色各样的服装》这堂课中，可能是幼儿以前都没接触过有关服装之类的课，所以有些问题都答不上来，(比如：我出示一件夹克衫，提问：小伴侣你们知道这是什么服装吗?他们虽然知道这是春秋季节穿的衣服但不知道它叫什么。)其实我应该在课前让家长在家多收集一些季节的服装供幼儿熟悉，或者让他们给孩子们说说各种服装的名称，这样可能幼儿在课堂上就不会出现回答不出服装的名称了。而我在打算上也不够充分，打算的服装太少了，所以也激不起幼儿的爱好。不过在自己设计服装的这个环节中，幼儿们还是挺乐观的，有些幼儿设计的服装都很漂亮。总体来说还是挺完整的，幼儿能通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类。

经过这个活动也让我了解到课前做好打算是很重要的，所以今后我将会在课前做好充分的打算来迎接每堂课。

19、中班主题《我知道的动物》教案反思活动目标：

1.培育幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

2.喜欢用自己喜欢的颜色来进行涂色。

3.探究、发现生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿的观察力和动手操作能力。

5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

活动打算：

各种动物的图片、幼儿每人一张动物涂色纸、蜡笔、老师示例图。

重点难点：

培育幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

活动过程：

一、导入活动

老师：小伴侣们去过动物园吗?你们都喜欢什么动物?老师今日带来了很多动物伴侣，我们一起来看看他们都有谁。

二、基本活动

1.老师出示各种动物的图片。

提问：这是什么动物?它们都有什么特征呢?

2.老师让幼儿完成动物涂色。

3.老师指导幼儿把涂好色的动物图案贴在图上。

4.老师引导幼儿唱生日快乐歌。

三、结束活动

老师：小伴侣们的唱歌的真棒，狮王很高兴，它邀请小伴侣们一起去参加它的生日宴会。

活动反思：

本次活动幼儿很感爱好，参加度高。充分调动了幼儿的阅历，并乐观创设最近进展区，既熬炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培育了幼儿对小动物的热爱。

20、中班主题活动教案：《数高楼》教案(附教学反思)活动目标：

1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3.以说唱结合的形式体验唱歌的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

4.探究、发现生活中的多样性及特征。

5.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动打算：

PPT

活动过程：

一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩哩、恰恰恰”的乐句。

通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?

弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小伴侣们看，这个和前面的又有什么不同呢?

二、老师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)

小弟弟小妹妹呀想请他们的好伴侣一起来数高楼，他们会怎么邀请呢?

老师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听!

(来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)

你们想不想请你们的好伴侣一起来玩呢?(师幼共同演唱。)

2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

看，这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜，高楼里都住着谁呢?

启发联想。总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。”

听听声音。总结：“二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。”

看看图形。总结“三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。”

数数念念。总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。

完整练习A唱歌与B说唱。

3.引导幼儿完整学唱歌曲。

老师进行前示范，用美丽的声音、较慢的速度清唱歌曲。

启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。

三、激励幼儿一起合作表演歌曲。

引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子唱歌，女孩子说唱

2.角色交换进行表演唱。

课后反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的乐观因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词采纳节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏。由于有几句后面加了个“哟”字，小伴侣初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上订正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小伴侣说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

21、中班主题活动教案：《小树林》教案(附教学反思)活动目标：

1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。

2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5.培育探究自然的爱好。

活动打算：

1.范例二张。

2.幼儿绘画材料人手一份。

活动过程：

一、出示范例(1)，引导幼儿熟悉树的树干、树枝及树冠。

1.出示范例(1)。

师：这是什么?(一棵树)

2.引导幼儿熟悉树的树干、树枝及树冠。

老师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?

3.徒手练习画树。

师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!

二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

1.出示范例(2)。

师：假如有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!

2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。