综合实践室工作总结

综合实践室工作总结综合实践室工作总结综合实践室工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来下面是我为大家整理的综合实践室工作总结,供大家参考。

综合实践室工作总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我帮大家整理的综合实践室工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

综合实践室工作总结1综合实践实工作是培育学生素养的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生爱好，提高学生素养，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了管理制度。提出了实验室的工作目标：老师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水*。

一、老师队伍优先化老师对于学生进展起着重要作用，而综合教育这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分熟悉到了这一点，在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的牢靠、优质的综合老师队伍。

二、仪器管理规范化由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。

1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，准时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。

2、用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组提供良好的活动环境，培育学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。

3、充分利用各老师的乐观性，汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，乐观承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。

三、拓展途径，兼顾其它学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面进展地一个主阵地。为促进学生的全面进展，培育学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的*台。

综合实践室工作总结2本学期，我校围围着主题《我的游戏我做主》开展了一系列的综合实践活动，现将本学期开展情况做一总结。

一、主题的生成

调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。他们不爱玩、不会玩，更谈不上制造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和四周同学相处不和谐等不良倾向。传统游戏多为集体活动，运动量大，富有情趣，游戏规章又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。因此，有必要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的不足，矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐进展。传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育内容，拓宽学生的生活视野，亲密学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继续和进展，为社会主义新农村建设注入了新的.内涵。

二、活动的实施

1、“听妈妈讲那过去的故事”

要使传统游戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要专心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。

首先，通过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培育学生收集处理信息的能力。其次，采访不同年龄、不同地域的人，了解不同时代、不同环境下传统游戏的种类和玩法，学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感受社会的进展进步。第三，请相关专家做报告，叙述体育、卫生、健康知识，了解游戏的健康价值叙述游戏的起源、进展、变化、衰落的历史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏)，通过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族自豪感和自信心。最后，针对专家报告，通过查阅资料，调查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性讨论，办奥运知识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进入学生生活。

2、“我的游戏我做主”

要让传统游戏在学生中流行，还要让他们会玩，擅长玩。

首先，引导学生对收集的游戏进行统计、整理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和爱好，自由组合成若干小组，保证人人参加。其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生把握游戏工具的制造方法。至于玩法，则充分发挥学生的主动性和制造性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在游戏中得到快乐，在参加中感受幸福，在合作中学习相处。第三，在老师的指导下统一道具制作方法，统一游戏规章，并且利用课余时间大力开展“快乐十分钟”活动，放手让学生玩。全员训练，提高游戏的训练水*。

3、“盛夏的果实”要通过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。首先，进行传统游戏竞赛，过传统游戏节。学生自己想点子，自己策划组织，人人参加，转变以往运动会、艺术节只有骨干分子参加的局面，使人人得到展现的舞台，在合作游戏中享受游戏的快乐。其次，将传统游戏带入社区，如春节期间组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参加社区划龙舟竞赛。学校的游戏节也可以执行亲子游戏的形式进行。第三，进行传统游戏、现代体育知识竞赛，深入探究传统游戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。综合实践室工作总结

综合实践室工作总结3一、指导思想

根据综合实践课程的教学要求，各实验室应乐观协作各班级综合实践教学活动，做好各课的实验室打算工作，以确保实验课的顺利进行。强化综合实践实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的综合实践活动中提高综合实践素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器应有的作用。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到90%以上，引导学生基本能亲自完成各个实验，形成一定实验技能，培育综合的实践，实验，观察能力。

三、详细工作计划：

1、全面实施素养教育实验室管理应规范化、制度化、实践化。实验室工作由校长及教育主任直接管理，实验室设专职管理员，即详细管理实验室工作。

2、对综合实践室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好打算。

6、必须做好工具管理工作，严格履行对仪器出借，赔偿，领用手续。

四、任课老师工作：

1、任课老师要在期初制订出学期实验教学计划，交教育处检查，再交实验室存档，任课老师根据实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。

2、任课老师与实验老师要共同努力，乐观协作，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。

3、实验老师应协作工作，按单打算实验用品，并提前一天打算好。在打算过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。

4、学生要做好实验前的预习打算，实验时要乐观思考，细心操作，专心观察，照实记录。要乐观制造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。

5、要乐观制造条件开放综合实践室，让学生在任课老师和实验老师的指导下开展课外综合实践活动。

综合实践室工作总结4本学期，我校专心贯彻落教育局关于学校综合实践课程的有关精神，结合我校学生生活的实际，根据学生的年龄特征确定综合实践活动主题。目的在于让学生通过观察、调查、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。在这一学期的学习活动中，学生参加实践活动的热忱一直很高，在深厚的实践氛围中，老师们也体会到了综合实践活动的魅力所在。

一、提高参加的趣味性

轻松愉悦的活动气氛是萌发制造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”可见，只有激发学生活动的爱好，调动他们的乐观性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，进展能力。为此，在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在详细的操作过程中，老师们设计一系列活动，激活学生的学习爱好。

二、突出活动的综合性

在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展现中，我们还特殊突出了“综合性”。活动地点有的在家里，例如“学做劳动工具”；有的在学校里，例如“学习民间文化——剪纸”；有的在社区里，例如“小蜜蜂在行动”、“环保小卫士”等活动。在活动形式中，孩子们主要采纳的是调查访问、搜集资料、亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展现中，孩子们有的精心制作了贺卡、有的仔细写了倡议书、有的动手制作精细的劳动工具、还有的进行了汇报演出。

三、重视活动的实效性

在进行调查访问，收集资料的过程中，老师给予学生详细详细的活动方法。我们精心安排活动努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，专心想一想，这样活动效果比较好。绝大部分学生能在实践活动中自主实践、自主进展，并且能在活动中自己发现问题，解决问题。

四、发挥学生的制造性

人的制造力要在制造活动中表现出来。在学习民间文化——剪纸的的实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最后让同学们学习，激发了学生的想象爱好。同学们充分发挥了自己的想象能力，有的在实践日记中畅所欲言，有的用美丽的画笔把自己的劳动工具勾画出来，还有的试着做一做。这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动，通过“进展”途径进行“提高再造”的训练，使制造潜能得到发掘，制造性思维得到进展。同时让他们了解了民间文化的魅力，更加喜爱民间文化从而热爱家乡。

五、加强常规管理，促进实践活动的深入开展

1、加强课堂教学

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往应付、单调的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

2、抓好阶段性反思

活动进行一个阶段后，老师们根据活动情况准时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。老师根据每一阶段的活动情况，对比新的教育理念和活动中的实际情况，常常进行反思。

3、科学评价

（1）“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

（2）“多元化评定”：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解学生，了解他们的个性差异，从学生进展的角度，准时给予他们激励，促使他们更乐观、更主动的实践。此外，乐观激励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立开放式的多元评价体系。

六、充分发挥老师的指导作用

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生是活动的主体，