健康自信快乐成长

本文格式为Word版，下载可任意编辑——健康自信快乐成长(鹤壁市山城区春蕾小学河南鹤壁458000)长期以来，学生和家长对体育课的认知停留在体育课就是玩耍、嬉戏，因而在思想、技术等方面对自己的要求不高，造成身体素质较差的学生数量呈现逐年上升的趋势。因此，小学生身体素质的提高也成为了今天社会关注的焦点，学校教导中体育与健康教导的任务也越来越重。小学高年级的学生，耐久留神力较强，更加是对于学习自己热爱的内容，收到的效果很好；但是低年级的学生，尤其是一年级的学生，刚刚从幼儿教导阶段转换到小学教导阶段，对于他们来讲体育的希奇感是短暂的，培养他们上体育课的兴趣、提高身体素质才是我们的长远目标。一旦学生对教学内容不感兴趣时，教师理应采取一些什么样的手段来引起学生的留神，提高学生的学习兴趣呢？笔者认为可以从以下方面着手：

一、教学手段多样化激发学生学习兴趣

奇怪、爱动是低年级学生的心理特点,而且厌烦简朴的重复练习，因此在教学中，要做到教学方法和练习方式多种多样，才能刺激学生的留神力,提高学生的兴趣，推迟疲乏的展现。在对学生举行健康教导时，可以借助先进的多媒体、情景表演等手段，利用一些相关的FLASH作品，请学生上台举行情境表演，教师从旁举行提问，学生自主解决问题。这样，既有消遣性，又有利于学生的理解、体会，低年级的学生对于这些学习方式总是乐此不疲！

二、设置情景激发学生学习兴趣

在举行跳的练习时，可以举行“小青蛙回家”嬉戏的设置。“青蛙妈妈”带着孩子“小青蛙”们搬家、做嬉戏、找挚友，在创设的情景中，孩子们感受得更像是在过家家，哪个孩子不热爱？在举行健康学识教导时，要让学生懂得怎样养成良好的坐、立、行、走的模样，可以让学生看看，在我们身边的同学、学长，他们假设没有养成良好的坐、立、行、走的模样，那么他们的动作美好吗，他们的身体健康吗？这时，学生就会体会到生活和学习中保持正确的模样的重要性和必要性了。

三、你我他共同参与共喜悦

教与学，就是教师与学生的双边活动，让学生参与到教学当中，让学生成为学习的仆人，但是要做到收放自如，不能一味的强调学生的自主性，而忽略教师的主导作用，那样势必会导致课堂的失控。在小学阶段学生的自觉性不是很成熟，学生的学识面不是很广，作为教师就理应做好“诱”的角色，因此，教师理应多和学生共同参与，在参与的过程中了解学生的动向，从而实时的采取相应的措施，再举行用心的设计，以充分调动学生的积极性为原那么，同时这样也打破了教与学的界限，优化了师生的关系，在师生共同参与的教学中，学生有一种“亲切感”，从而营造了民主、对等的教学环境，在这种空气下学习，既激发了学生的求知欲，又提高了教学效果。

四、快乐音乐伴我行

音乐是喜悦的源泉。在举行喜悦体育教学中，音乐是不成或缺的因素之一。在学习各种方式的走的内容时，播放形象的音乐，让孩子们根据音乐的理解做相应的动作，如小白兔、小猴子、大老虎……再找出动作形象的学生做多种示范，结果再放音乐，就可以看到各种生动活泼的小动物形象表示在眼前。

新课改下的小学体育教学工作就是要达成让学生在高兴的学习空气中了解体育、乐于运动、保持良好的心理素质、磨练好身体的目的