做一个有“良心”的合格老师良心老师

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最近，我有幸凝听了来自北京十一中学的教导专家曾军良副校长的报告。一口略带湘西腔调的普遍话，一副幽默睿智的口才，让原本枯燥乏味的说理生色了大量。曾副校长立足自身教导教学实际，俯下身子给我们分析了教学中常见的问题，奉送了大量切实可行的良策，终归一句话：狠下功夫，下狠功夫，做一个有“良心”的合格老师！

一天两场报告听下来，让我经受了一次教导理念的洗礼，眼下的教导困惑，也突然豁然开朗起来。记得自己踏上讲台没多久，一位老教师就意味深长地指示我：要自信地做一位严师。当时，他还罗列了一些外在条件如我，在教学上却相当卓越的女老师。此后，我就在模范的引领下践行着一位严师的做法。逐渐地，学生群中流传出了一些送给我的雅号――“母老虎”“女包公”等。确实是够严格了，可学生的劳绩却不见长。后来竟然察觉，越是管得严格的学生劳绩越是糟糕。有阅历的老师报告我，这说明学生对我产生了敌对心绪，很危害！由于我的严格没有深入人心，更没有换得他们的理解和拥护。今天想来，唯一能够感化他们的便是，以心换心，正所谓“己所不欲，勿施于人”。结合这次的报告，反思曾经的做法，觉得只有把握好以下几个方面，在教学上才有新的出路。

一、用一颗激情澎湃的心开启每一个课堂，让阳光般的笑容轻抚每一个求知若渴的孩子

教师务必是自己心绪的仆人，喜不形于色。任何有可能影响学生心情质量的沉重和压抑都务必珍藏好，在学生中树立一个沉稳的形象。也只有这种容貌才可以让教师驾驭个人不良心绪真正走入到教学情境中去，全情投入到教学中的每一个环节里，从而上出节节富有激情的课堂。大教导家陶行知先生曾说过：“做任何事情，尤其是教学，都需要激情。由于激情能让我们喜欢教导事业。”没有激情与梦想，就没有前进的方向，就没有斟酌的动力，学生的思维也得不到进展。在语文教学实践中，老师要提防激情的投入力度，语文课堂必定弥漫活力和灵气，这样才能激发学生学习语文的热心，切实提高语文课堂的效率。因此，语文老师要是一个富有表演天赋的演员，随时入戏出戏，把语文课堂形象化、人性化，而弥漫人性光芒的老师想必就是学生眼中的口才大师了。

二、用一副伶俐的口齿激励每一个学生，让雨露般的夸赞滋润每一个自卑叛逆的心灵

我校大片面孩子来自于不同的留守孩家庭。由于根基教导的薄弱，孩子们学习底子较一般城里孩子要差，再加上他们长期和父母分开，缺乏必要的监视和管制，一些良好的生活和行为习惯也显得尤其欠缺，此外，孩子们家庭条件也稍逊色于一般家庭，这些都在确定程度上给孩子们身心烙上了自卑的痕迹。假设教师在课前课后只是为了图心中之快，一味指责学生这个差那个不行的话，他们很轻易被消去积极性甚至仅存的一些自信仰也将被驱赶殆尽。曾老师不断指点我们：教导需要永恒的鼓舞来培养学生的积极心态。当然，鼓舞不单单是简朴的口头表扬，久而久之，轻易让学生产生听觉疲乏，有时还导致学生对你的鼓舞产生质疑――他会觉得你的表扬不够诚恳。由于，你几乎没有更换腔调和内容，几乎每个人收到的都是出自同一个模子的话语！因此，动一番脑筋，使用丰富多彩的语言激荡那颗渴求被断定的心，相信，即使再宁静的湖面也会有美丽的浪花展现！当然，怎么说，说得怎么样，有时取决于你是如何对付学生的。

三、用一双睿智明理的眼睛扫视每一个孩子，让春风般的爱抚撕去每一个“雁过无声”的负面标签

孩子的内心是敏感的。好多时候，我们自以为这是表扬和激励大片面学生的好话，殊不知，这些话不经意说出来后却已静静地给一少片面孩子无情地贴上了“负面标签”。如：这次物理考试，男同学比女同学平均分高3分，男同学比女同学有优势（贴标签：女同学学物理比男同学困难）；人家思维灵巧，做作业不需花多少时间，我们根基差的同学，需要踏踏实实多花点时间做作业（贴标签：根基差的思维不灵巧）。这种不经意的行为既不利于学生学科劳绩的提高，更不利于教师自身专业的进展。要变更这种现状，从根本上而言，教师需要打心底里认可每一个学生，即使有些人身上有这样那样的小毛病，我们都务必用进展的眼光，全面地恳切地看到他人的闪光点，而且在适当的时候，要用放大镜思维放大学生的优点，让每个人察觉自我价值。唯有带着一副赏识他人的眼光，才不至于出口成伤。

当然，光有这些，远缺乏以教好学生。终究，它们是学识本身