幼儿园大班音乐教案【推荐】

幼儿园大班音乐教案【推荐】幼儿园大班音乐教案1活动目标：1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。活动过程：1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的.泡泡。6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。活动反思：通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。幼儿园大班音乐教案2教学目的：1、通过节奏乐《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。2、引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。教学重难点：感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。互相倾听，协调音色。活动准备：乐器、音乐、图谱。活动过程：一、开始部分1、组织幼儿做端，准备上课。2、教师谈话，引出课题。快乐的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了?二、基本部分1、引导幼儿欣赏音乐，并完整感受。提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?2、再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。介绍：乐曲的作者、名称及内容。3、熟悉图谱介绍：图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细看，这些木偶是怎么和音乐舞蹈的?4、匹配乐曲。5、请幼儿按图谱打节奏。6、引导幼儿随音乐看图谱打节奏。7、徒手练习(1)手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。(2)看指挥，分乐器练习。(3)提出要求进一步练习。8、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的'手势，看指挥演奏。讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。9、引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。三、结束部分1、教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。2、收拾用具，下课休息。活动反思：《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。幼儿园大班音乐教案3一、活动目标：1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。二、活动准备：1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张4、乐谱表一张5、电钢琴数台三、活动过程：1、《律动》进场，1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：××××О，××××О发现敌人，认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：××××，×Ο×Ο×Ο×Ο准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯!呯!呯！呯！4）音乐变强：幼儿用力走路，老师：××××，××××发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο轰！轰！轰！轰！5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：××××××敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏××××××××，嘴里欢呼，×××××-我们胜利了-弹奏13531-|13531-|1-安静自由站好。师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！”师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好！英语：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼儿全体坐在地下2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》出示语言节奏卡：边问边做动作指挥官：1）××××|××××|×××—|小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|我在干啥|2）×·×××|×·×××|×××—|小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|××××|我在干啥|3）××××|××××|×××|小兵小兵|幼：拍拍小手打手我在干啥|3、训练听觉：小兵的.本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！倾听教师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下135|135|1─（3、5）356|356|3─（5、6）671|671|6─（7、1）师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！4、新授：（一）今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好）１）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦）２）出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？）３）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒）４）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍幼儿园大班音乐教案4课题名称：《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（湖北科学技术出版社）第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。教材分析：《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，来掌握这首歌曲，并结合不同的情节进行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。授课年级：四年级授课学时：一课时课型：综合课教学目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。2、指导学生以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。教学重难点：1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力培养。2、在故事表演中体验歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，唱准力度记号p、mp、f和休止符。教学准备：电子琴，多媒体，头饰。教学过程：一、组织教学唱师生问好歌二、动画情趣，导入课题1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？好，今天老师给大家带来一段音乐动画，请同学们边看边听。（播放《小猫钓鱼》音乐动画）。2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗？它告诉我们是一个什么故事呢？3、师：同学们回答的非常好，小猫钓鱼这个故事，我们非常熟悉，之前啊，我们都是讲故事，今天呢，咱们用歌曲来表现故事，来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢？那今天咱们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》（引出课题）三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》1、师：首先请同学们认真听一遍这首歌曲，听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点？（完整的播放歌曲范唱）2、师：刚才同学们听的都非常认真，谁能告诉我这首歌曲情绪是什么样子的？（欢快，风趣）3、师：说完情绪后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉？（不快不慢，中速）4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样？（跳跃，停顿）5、师：这首歌曲是我们非常熟悉的小猫钓鱼的故事，它是一首叙事性的歌曲，它刻画谁的形象？（小猫）一只什么样的小猫（粗心，调皮）。今天啊，我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。四、新歌教学1、学习歌曲第一部分第1小段:（1）教师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后告诉我你们听到了什么？（小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有专心钓鱼）（2）学生跟老师学成乐谱，然后老师唱谱学生填词演唱。pmpf（3）你觉得哪一句最困难唱？（“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫犹豫的心情）（4）这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样，小猫去钓鱼高兴吗?（注意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮）2、学习歌曲第一部分第2小段：（1）教师范唱师：调皮的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了呢？（三心二意的小猫，没有钓到鱼）（2）跟教师学唱第2小段。（3）师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？调皮的小猫没有钓到鱼，心情怎么样？（失望，伤心）所以“唉”要怎么唱？（叹气）用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分。3、学习歌曲第二部分第3小段：（1）听歌曲范唱学习歌曲第三小段，感受歌曲情绪师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢？（小猫改正缺点，不再贪玩，认真钓鱼）（2）师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么样？（认真，自信）现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真。（体会“小猫，小猫，小猫”一句的力度变化）4、学习歌曲第二部分第4小段：（1）师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很认真的钓鱼，那么它最后钓到鱼了吗？好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的'小猫终于钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样？（高兴，喜悦，洋洋得意）（2）跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫高兴，洋洋得意的心情（3）用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师：让我们一起用歌声赞美小猫吧！5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》，注意每一部分的情绪变化。五、歌曲创编表演1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色，教师准备道具师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，蜻蜓，表现的都非常形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首歌曲编故事，演一演呢？2、分组表演。播放《小猫钓鱼》师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏3、表演后，学生自评，启发学生开阔思路，相互学习六、拓展延伸，深化主题1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）2、小结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，这样才会取得成功。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯！板书设计：《小猫钓鱼》歌曲的情绪：欢快，风趣歌曲的速度：中速乐段小猫第一大段三心二意唉没钓到鱼第二大段一心一意嘿钓到一条大鱼小猫的情绪变化：悠然自得——垂头丧气——自豪喜悦幼儿园大班音乐教案5活动目标：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。活动过程：一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的'时候，大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）活动延伸：结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。活动反思：首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。幼儿园大班音乐教案6活动目标：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。活动过程：1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。（1）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。①引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。②引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。③引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。④幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。（2）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。（3）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A’段音乐）。3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演（1）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。（2）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。（3）教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。4、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）活动延伸：结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。我的小花园大班音乐——《我的小花园》一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。1、律动《x舞》入室2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的`乐句。3、节奏练习：我的花园种满了什么？（鲜花）0//0/——————0X/XXXX/X0——————这里有什么颜色的花？（白花）0//0————0X/XXX/X0————那里有什么颜色的话？（红花）0//0/——————0X/XXXX/X0——————（二）结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？（三）学习歌词，掌握节奏。1、幼儿完整跟读。2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。（四）熟悉旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗诵歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。（六）律动《兔子舞》出室。幼儿园大班音乐教案7活动目标：1、感受音乐的AB结构，尝试用相应的动作来表现对音乐的理解。2、鼓励幼儿大胆用不同的表情、肢体动作创造性的表现自己品尝各种味道的感受。3、在互动游戏中，让幼儿进一步体验守礼、尊重的`道理和快乐。活动准备：1、知识经验准备：幼儿积累了较为丰富的味觉经验。2、物质材料准备：音乐，图谱，三种蜜罐图片，辣椒、胡椒粉、酒的图片，椅子摆放成弧形。活动过程：一、借助故事，引出主题今天钱老师给大家讲个故事，故事的名字叫《贪吃的小熊》。特别贪吃的小熊，有一天，它出门去找它最喜欢的蜂蜜，走着走着，小熊看到前面的蜂蜜房子，小熊什么也不管，“砰”闯进去，开始偷吃蜂蜜。他发现呀，房子里有三个颜色特别的蜂蜜罐子，你们猜这三个罐子会有什么不一样的味道吗？让幼儿自由猜想。小熊决定尝一尝，它张开了嘴巴，啊啊啊，尝到了蜂蜜非常开心，哈哈哈哈……二、欣赏音乐，匹配动作1、运用图谱，整体感知。（1）教师扮演小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，出示小熊吃蜂蜜的图谱）（2）幼儿猜想蜂蜜的味道，分别做出品尝后的相应动作，教师揭晓答案，动作与音乐匹配。2、自由想象，尝试创编。（1）幼儿创编三种不同口味蜂蜜的动作，并能分辨音乐结构。（2）调换蜂蜜罐的顺序，让幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成相应动作。鼓励幼儿大胆自主创编不同的表情和动作。三、互动合作，快乐游戏1、了解规则，尝试游戏。教师扮蜜蜂，幼儿扮小熊。A段音乐，分别模仿小熊和蜜蜂的动作；B段音乐，长音准备，重音出现时，蜜蜂出击，小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。当小蜜蜂蛰到你们的时候，被蛰到了的要把熊掌举起来，表示对不起。2、师幼互动，表演游戏。找几个幼儿扮演蜜蜂伙伴，其余幼儿扮小熊，继续游戏一次。这次的游戏加大难度，被蛰到的小熊要站起来举起熊掌表示诚意哟！四、拓展经验，文明守礼讲述故事结局，进行人格教育。师：“小熊向蜜蜂诚恳的道了歉，蜜蜂也原谅了小熊。蜜蜂家里还有更多口味的蜂蜜，欢迎小朋友们去品尝，幼儿园大班音乐教案8设计意图：随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。活动目标：1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。3.完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。活动过程：一、带领幼儿入场，练声1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室2、练声：《小星星你好》二、欣赏音乐。(一)完整欣赏音乐。师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。(二)教师清唱感受歌曲内容。师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。三、学唱歌曲。(一)出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)(二)学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电话!(教师唱一句幼师唱一句)(三)完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话!(四)学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的'话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥!活动反思：活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。幼儿园大班音乐教案9活动背景为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培养幼儿身体各个部位的配合。活动目标1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。重点难点肢体各节奏的配合。活动准备节奏条、录音机、磁带、打击乐器。活动过程一、律动进入教室，教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。二、复习节奏，重点强调空拍，复习空拍。三、导入新课1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。2、教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)，交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。3、加肢体节奏。(1)、XXXXXX重点是与音乐配肢体节奏。(2)XXXX要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。五、结束、律动《节奏拍拍》。教学反思每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的'反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体（即节奏），是抒情性作品的重要表现手段。节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。节奏变化为事物发展本原，艺术美之灵魂。相对论变化的结果。幼儿园大班音乐教案10活动目标1、幼儿通过游戏，听辨上下行音高的变化，感应高低问答句。2、幼儿通过律动和乐器演奏感应伴奏。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。教学重点、难点重点：幼儿感应伴奏和上下行音高。难点：乐器演奏。活动准备CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圆舞板、铃鼓、纱巾、节奏卡活动过程1、师生问候，调动幼儿情绪，激发幼儿参与活动的兴趣。反复进行两次，让每个幼儿都动起来。2、放CD-7，做律动。A段：“一起搭帐蓬(一二拍双手拍两下一拍一下，第三拍双手举高头顶拍两下，第四拍回胸前拍一下。)”、“一起钉钉子”、“一起爬爬山”、“一起数星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小节第三拍做相应的律动两下)B段：“赶快躲起来，快点跑出来”。第一乐句：双手抱头躲，第二乐句：伸手仰头出。3、复习“?”和“?”,通过节奏卡复习“?”和“?”，幼儿更深入地用肢体感应A段“钉、搭、爬、数、唱、跳”的“????”顽固伴奏。(1)出示“?”和“?”的图片“?”——“ta”“?”——“titi”(2)依次踏脚“????”幼儿一边唱出来一边用脚踏出节奏。4、通过“赶快躲起来，快点跑出来”唱名泡泡高低问答句的.感应，让幼儿感受上下行音高的变化。①dmrdt,l,s,②llsmfrm③dmrdt,l,s,④llsmfrd将唱名泡泡帖于黑板，老师逐句教唱。幼儿跟唱。请幼儿观察①和③，②和④的异同。5、纱巾游戏：老师持沙巾一角于幼儿中心，幼儿持任一条沙巾另一角围绕老师成大圆圈。肢体感应顽固伴奏“????”和上下行音高变化。A段幼儿持纱巾以“????”的节奏围绕老师转圈;B段幼儿向老师聚拢再分散开感受“赶快躲起来，快点跑出来”上下行音高变化。6、呼啦圈游戏：幼儿随机两人一组。A段两幼儿持呼啦圈敲击地面，“钉、搭、爬、数、唱、跳”感应顽固伴奏“????”;B段两幼儿持呼啦圈上下移动，“躲、出”感应上下行音高变化。7、乐器演奏：幼儿分为两大组，分别演奏A段和B段。A段：圆舞板——敲奏“????”B段：铃鼓——摇上下行。教学反思幼儿通过游戏活动，认识了“????”的节奏特点，并初步感应了上下行音高变化。在今后的活动中，要让每一个幼儿都参与到活动中来，设计到活动的每一个环节，不管幼儿从什么时候开始关注活动，都能被告活动吸引，使幼儿得到锻炼，感受到音乐游戏的快乐。这样幼儿才会越来越有兴趣参加以后的活动。幼儿园大班音乐教案11活动目标：1、用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。2、有合作意识，体验集体活动的快乐。物质准备：太阳、云朵。自备一段欢快的`音乐。场地上画一个圈。活动重难点：能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。活动过程：一、小水滴和小鱼。师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）二、小水滴和太阳。出示太阳：小水滴，你们好。小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。配音乐动作。师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。三、小水滴和云朵。变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。幼儿园大班音乐教案12活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：《颠倒歌》图夹文，视频。活动过程：一、谈话导入师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。(教师边做动作，边范唱)师：你们听到了什么有趣的事情?二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。1.根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。2.整理图片顺序。师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)师：谁来帮这些图谱摆摆顺序?按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。3.唱准切分音和休止符。拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符）三、鼓励幼儿大胆表演唱师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!根据视频音乐，和小朋友一起表演。四、幼儿创编歌词师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。教后反思：颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的'含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。在第一次范唱时，我没有解释“颠倒”的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能及时创编。总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。幼儿园大班音乐教案13活动目标：1、学唱歌曲，初步学习局部默唱。2、提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。3、喜欢歌唱活动。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：图谱、部分卵生动物图片。活动过程：一、提问导入。师：你们说先有鸡还是先有蛋？二、欣赏与感受。1、完整感受（两遍左右）。①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。2、游戏感受（三遍左右）。①、当老师唱到“小鸡”的'歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（部分孩子）②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿）③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。三、学唱歌曲1、看图谱验证，填充图谱，完整演唱。2、学习局部默唱。（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱）3、图谱退位，演唱歌曲。四、拓展练习仿编歌曲，用其他动物代替鸡。小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。幼儿园大班音乐教案14活动目标：1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。2.结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。3.体验、表现律动的情趣，学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。活动准备：1.《泼水歌》音乐。2.小椅子（人手一把），并将小椅子围成圆形。活动过程：1.跟随音乐打招呼，激发参与活动的兴趣。（1）幼儿排队进入活动室，跟随音乐与活动室内的物品打招呼。（2）创编与初次见面的小椅子打招呼的动作。2.完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪。（1）幼儿完整欣赏一遍音乐，提问：听了这段乐曲你有什么感觉？小结：这是一首欢快活泼的乐曲，听了让我们感到很快乐。（2）幼儿随音乐的节奏拍手，尝试“XX|XXX”的节奏型。3.创设游戏情境，学习踵趾小跑步的动作要领。（1）教师创设“和小椅子玩找朋友游戏”的情境，示范并引导幼儿学习踵趾小跑步。提问：这个特殊的本领老师是怎么做的？哪里点地？跑了几次？小结：这个“先脚跟点地，后脚尖点地，然后原地跑3次”的特殊本领叫踵趾小跑步。（2）在找朋友的游戏情境中，通过幼儿示范、自主尝试等方式掌握踵趾小跑步动作要领。4.跟随音乐完整进行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戏，学习与他人合作舞蹈，感受音乐的情绪，体验、表现律动的情趣。提问：这个游戏是怎么玩的？音乐到了哪里开始和新的椅子朋友打招呼？5.大胆创编动作，推进游戏，感受合作的快乐。提问：我们还可以用哪些动作来和新朋友打招呼？幼儿交流讨论、自由尝试，请找到红色椅子的'小朋友示范自己打招呼的新动作，其他幼儿一起模仿，一起将创编的舞蹈动作进行表演。课后反思1.以《指南》为指引，以境传情。本次活动遵循感受、欣赏、表现、创造为原则，让幼儿跟随打招呼的情境感受音乐，然后分段细化游戏情节，了解旋律特点，创编动作。为了让情境更深入，还引导幼儿创编了不同的打招呼方式。从始至终贯穿找朋友的情境，直至最后合作进行完整的游戏。幼儿自主感知音乐，大胆表现创造，本次活动为幼儿的主动学提供了递进式支架。2.以幼儿为中心，以玩增趣。本次活动我根据幼儿的年龄特点