书中书1日导读

《书中书》绘本导读教科院附小刘薇阅读点亮心灯，好书陪伴成长。欢迎大家相聚在“郑冬梅宽语文365天”活动群，我是今天的阅读导师刘薇老师，很高兴我们又见面啦。今天刘老师要和大家分享近期读过的绘本大师约克·米勒的经典绘本：《书中书》。

著

图

译河北教育出版社2022年04月出版书和作者【内容简介】

小女孩收到了奇妙的礼物，是一本书。书中无限重复的画面，激起了小女孩的好奇心，于是，她试着用浴室镜、放大镜和3D立体眼镜，找出答案……故事情节诙谐有趣，引导小朋友探索事实与真相，能够满足小朋友内心对富有神秘感的图画的兴趣及偏好。“国际安徒生大奖”得主约克·米勒引导读者展开想象力，玩一种令人神迷的游戏。书中流露出的机智、幽默和一种特别的魅力，给人温暖的感受和无限的想象空间。

【作者简介】

约克·米勒

1942年出生于瑞士洛桑，毕业于苏黎世比尔应用艺术学校，曾从事广告设计，后在父亲的资助下开始绘本创作。米勒的画风细腻真实，擅长运用电影镜头手法一步步推展情节，丰富了画面的想象空间。1973年，他的处女作《推土机年年作响，乡村变了》一经发表，即获得了巨大反响。1974年，这本无字书荣获德国绘本大奖。他与约克·史坦纳合作的《森林大熊》和《再见，小兔子》等绘本在世界范围内赢得了极高的声誉。《森林大熊》曾荣获国际绘本艺术金牌奖、博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖。1994年，约克·米勒荣获国际安徒生奖画家奖。

故事情节你收到了一本书的礼物，封面吸引住了你。那上面画的是你在看书，反复出现，好像没有尽头。你首先对兔子陪你看书不认同．自己身边没有兔子。是只有在专心看书的时候，兔子才出现吗？你为了验证这一点，就到浴室大镜子前看书，仍然没有兔子。

接着，你想知道反复出现看书的图里面，有没有尽头。你拿放大镜看，也帮不了忙。你觉得只有最后一本书（的封面）必须画得和其他书不同才行。你又用妙妙眼镜来看，红蓝两色显得立体些、清楚些。

你走进画里，看看最后一本书是怎么回事？重复、重复，路很长。遇到了一位伯伯（“我”）在画书的封面，“我”不知道怎么结束这样重复的画相同的封面。你说：“兔子兔子，看都看腻了——你帮我画一本猫咪书，我就带你离开这里。”你在下一个封面上写：“结束！后面什么都没有了！”“我”很惊讶。两个人和兔子一起，往回走。

随着书本的增大，你和兔子也越走越大。而‘我”不属于这本书，所以不变。这样，你用手把“我”托着放在兔子背上，消失在书外的光亮处。

你猜想出口就在光亮处，刚想走出来，却发现一只巨大的猫在看着你。戴上妙妙眼镜，清楚地看到重复重复的路，你轻松地走出去，回到了自己的房间。

房间里，猫和你一起看着书。你带上猫一起到浴室，看到书的封面，终于从兔子变成了猫。——你和猫一起在看哪。这样来读读这本书，我建议可以用三个法则：1、带上好奇心，2、读懂猫主角，3、按自己解读去探索带上好奇心

这本书趣味性十足，画家实验性地将视错觉艺术运用其中：在二维纸面上构造出三维空间。约克·米勒将平面与立体、真实与虚幻一股脑融入书中。封面的设计堪称大胆，护封缺失一角，撕开的裂口让人心头一惊，仔细琢磨原来是画家的恶作剧。封面演绎的正是内文中小孩儿撕开包装纸的那一刻，移情入画，读者便成为图画书中的主角，随即展开一场穿梭时空之旅。小孩儿收到图画书左看右看，被画面中描绘出自己手捧图书，由大至小、环环相套、依次排列的放射状图样所吸引，由于近大远小的透视原理，这种大小图形的远近排列带来了视觉上的景深感，于是读者便能在平面中获得置身于三维空间的视错觉。小孩儿凝视放射图形的中央，试图在视错觉的最远端一探奥秘，入神之余，更拿来镜面反射，放大镜放大，甚至戴上妙妙眼镜，最后终于成功进入书中世界，满足了自己的好奇心。

该书在创作手法上依旧遵循着坚实的写实主义，甚至逼近现实，展现出一种超客观的理性态度。画家不厌其烦地将笔触层层相叠，那些丝丝缕缕清晰可见的毛发，斑斑驳驳无限扩张的木纹，星星点点地面瓷砖上的凹凸肌理，甚至画家脸上泛起的点点胡茬儿都被严谨刻画，这些皆是画家模拟真实世界的手段。书本中的世界为达成与真实世界的反差，色彩被抽离出来，以强烈的黑白铜版画形态呈现，却依旧布满那繁密到极致的重重纹理，丰富了画面细节的同时更呈现出与真实世界唇齿相接的逻辑关系。

约克·米勒的写实主义，依赖着对物体本身肌理质感的再现，它是存在物质皆摆脱不了的共同要素，于是斑点、纹理制造着自然界中的连续性，并如同网一般扩张，营造出无限延伸的空间，置身其间的读者难免会在真实世界与幻境的边界上迷失方向。“迷失”绝不是画家创作的初衷，在迷失中鼓起勇气、努力辨识，在纷繁的大千世界里学会观察、思考才能远行万里。“看”绝对是该书的关键词，“看”的行为可解读为“探索”，小孩儿观察书本借助的浴室梳妆镜、放大镜、妙妙眼镜皆是探索的工具与方式。方式千差万别，不变的是那颗萌动的好奇心，一探究竟终究要靠眼睛，书中画家用眼来诠释好奇心，懵懵懂懂孩子水灵灵的眼、沉着冷静画家温柔的眼、纽扣般质感十足卡通兔子的眼，更有一副猫眼摄人心魄，仿佛具有参透宇宙奥秘般的魔力……重重的眼，重重的好奇心，焕发出重重探索的可能性，更塑造着重重的梦想、重重的未来。

对比内文最后一页与开篇孩子手里的书，猫取代了兔子的位置，这是书中孩子探索的成果。而文中贯串始终，用第二人称“你”指代的小孩儿其实泛指阅读《书中书》的每一位读者，批判现实主义大师约克·米勒处心积虑满足“你”发现与探索的乐趣，在阅读中，在生活里。

无论何时何地，因为好奇，所以探索。

读懂“猫”

主角约克·米勒的《书中书》既是挑战图画书作者的想象力和创意之极限的书，也是挑战读者的阅读阐释力的书。

最初阅读《书中书》，仿佛走进迷宫一样，以后的阅读努力就是想走出这个迷宫。

我在这个迷宫里走走停停，寻找着走出迷宫的出口，当我的眼睛停留在卡尔维诺的那本蓝色封面的小说上时，我想带着思考去读绘本，会不会找到走出迷宫的路径呢？

这是小孩儿走进书中后的一个场景，作画的画家身边放画笔和颜料的架子上，摆着这部小说《如果冬夜，一个旅人》。《书中书》的写法与这部小说有许多联系和相似。卡尔维诺不仅用这本小说探索小说写作的可能性，而且直接在作品中表达自己的小说创作观。米勒的《书中书》似乎也是如此。

让我们把目光投注到小孩儿和画家讲到的猫的身上。小孩儿说：“可是，这只兔子要做什么？我觉得猫咪可爱多了。”画家回答：“你知道吗？所有真正的绘本画家现在都忙着画兔子书呢。”小孩儿说：“兔子兔子，看都看腻了——你帮我画一本猫咪书，我就带你离开这里。”画家说：“只要我能够停下来，不必重复画着一本又一本一模一样的书，我就答应你。”于是，小孩写下“结束！后面什么都没有了！”画家因此而得救。其实，画家得救的原因是他答应了为小孩儿画“猫咪书”。画与不画猫咪是多么的重要啊。对小孩儿来说，不是画猫咪的书就不是自己喜欢的书；对画家来说，不答应画猫咪就永远走不出创作的困境甚至是绝境。

所以，我就问自己：猫是什么？对小孩儿这么重要的猫，对画家即《书中书》的作者而言，猫在他的这本书中也是这么重要吗？这样思考着反复读这本书，我发现了很多有意味的细节，感到猫这一存在，对于这本书果然不同寻常。

在这本书的开头和结尾，猫都是最重要的角色。第一页，视角是猫的视角；第二页，猫起身朝看书的小孩儿走来；第三页，它好奇地绕到小孩儿身后，想看这本书画了什么；第四页，它尾随小孩儿走向浴室；第五页，就在小孩儿举起书去照镜子时，猫却溜出了浴室（大有深意）！第六页、第七页、第八页，猫极其好奇地关心着能够从放大镜和妙妙眼镜中看到什么。当小孩儿走进书中时，猫的表情惊奇而若有所思。小孩儿走进书中以后，猫一直守候在书旁，等待着结果。那好，结果来了。在结尾处，小孩儿抱着猫走进了浴室，这一次，猫非但没有溜掉（回避），反而站到了小孩儿的肩上，而这时，它再一次成了新书中比小孩儿更为重要的角色了。

反复读去探索《书中书》的故事讲述了主动探索的乐趣，以及在探索中的想象力、解决问题的戗力。探索的表现从始至终。从第一张图收到礼物起，到最后一页对着浴室镜子看止，作为主角的儿童，探索不息，在探索中获得乐趣。作品中，探索的表现设计有三点：兔子在哪里、书的尽头在哪里、重复的路。书上的读者和自己一样，但陪伴看书的兔子却没有，主角有的是猫。书的尽头即使借助放大镜也找不到，索性到韦里再寻找了。重复的路进去时很长，出来的时候突出了和画家相比的大小变化。尤其是书里附加了一个红蓝眼镜（妙妙眼镜，又称3D立体眼镜），图画书中特别设计了两张图供妙妙眼镜使用。戴上眼镜，感受探索的乐趣。

对书的探索，实际上就是想象力的展现。书的护封撕开一角露出儿童头部，在丝带的包扎中，好像是困住了。这时传来声音：“救命呀，谁来救我呀？”彷佛是主角的一种想象。在探索书的尽头时，对创作图画书的画家进行了解构，不再是神一样的造物者，而是连结束的能力都没有。不仅如此，连离开图画书世界的能力也没有，需要主角去救。至于兔子变成猫，直至图画书的倒数第二页，书上仍然是兔子，只有在浴室镜子前，兔子才消失，猫变成了陪伴者。下面的文字是画家的口吻：“我答应的事就一定做到！”与其看出是书中幻想故事的现实延展，不如看成是已有的设计，正如封底的画一样，有猫的图是封底！主角帮助画家解决书的尽头的问题，即在下一本书的封面上写字：“结束！后面什么都没有了！”这令画家惊讶和感谢。画家不是书里的角色，因此需要离开，但从深处走向近处，主角由小变大，但画家不能变，就显得极小。主角把画家放在手里，再放到变大的兔子身上，帮助画家走出了图画书世界。在和画家的沟通中，通过自身的努力，让书上的兔子变成了自己喜欢的猫。每一本书，都会带来新的世界，需要我们去深入、去探索、去想象、去体验，由此提高自己的能力。一起思考

(1)画家（图画书作者）怎么还在书里面？

(2)离开书的时候，画家怎么变小了？（近大远小的透视原理）

(3)兔子