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文档简介

《流动的水》教案流动的水教课目标：科学研究目标：1、能在教师的指导下，依据教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。2、对如何使小水轮转得快做出假想，并用实考证明。能找到两种以上的方法使小水轮转得快。感情态度与价值观目标：1、踊跃思虑，勇敢假想。2、着重实践，尊敬事实。能意识就任何事物都有两面性，都有有益和有害的一面，科学能帮助人们认识事物的实质，能帮助人们来合理利用自然资源、自然力量，趋利避害，甚至化害为利。科学知识目标：1、能列举实例说明流水有力量。2、能初步认识人类科学利用流水的历史。教课要点：小组分工合作制作小水轮模型。教课难点：对如何使小水轮转得快做出假想，并用实考证明。教课准备：红萝卜、小塑料片若干、铁丝支架、水槽、烧杯或可乐瓶、与流水相关的图片和声像资料等教课时间：二课时教课过程：课时【八周一】教课导入一、阅读指南车信箱，介绍古时水磨及这一技术发明给人类带来的利处和它创建的价值。二、发问：水磨是如何利用水力的？教课新自制小水轮。教师出示一个小水轮典范。介绍制作小水轮的资料及基本制作方法。学生着手制作。简单测试后展现自己的作品，沟通制作经验。拓展延长鼓舞学生发挥自己的聪慧才华，课后做出更多的各具特点、奇特风趣的水水轮。教课反省：制作小水轮，学生在快乐的活动中获得学习值得推行。第二课时【八周二】教课导入一、展现学生课后制作的作品。二、让小水轮转起来，想一想，如何才能使小水轮转得更快呢？教课新一、研究议论。小组议论：小水轮转得快的条件和原由有哪些？试做猜想。报告沟通，相互增补。二、实验研究。发问：我们的小水轮还能够在哪些方面进行改良？学生实验试试，教师指导。注意指引学生思虑如何控制变量。报告沟通。经过实验体验“流动的水有力量”和如何用好这类力量。拓展延长教师展现相关水利和水害的图片，让学生说说水力对人们的生产生活有什么影响？我们应当如何合理利用水力，减少水力的危害？板书设计：2流动的水水磨是如何利用水力的

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