长大以后做什么反思-A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】

长大以后做什么反思—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】长大以后做什么反思—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】长大以后做什么反思—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】双线并进，关注学生的语文实践与养成统编小学语文教科书二年级上册第三单元口语交际《长大以后做什么》反思张家口市桥东区胜利中路小学赵绍杰《长大以后做什么》是统编版语文教科书二年级下册三单元的口语交际，我将从表达、阅读两个角度来谈谈教学这一课后的收获及反思。语文课程标准指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生在课堂上有关语文能力的实践、锻炼的机会很多，通过口语交际《长大以后做什么》，使学生在人文熏陶以及语文素养方面得到提高与发展。明确概念（一）双线并进双线是指人文主题、语文要素。统编版教材是双线组织单元结构，每一单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习要素。在进行教学时，人文主题与语文要素同步推进，不能够割裂开。《长大以后做什么》教学过程看到了人文主题与语文要素的有机融合，两者自然、恰当的同步推进。课堂上，学生在教师的指导下学习如何表达，教师不仅关注学生表达的质量，更关注学生发言的姿态、态度，整堂课的收尾设计看视频，说说想法既是让学生对职业的认识有一个提升，更是让学生的内心受到了一定的震撼，在内心埋下了对劳动者的一份敬畏，埋下了对长大后做什么的一颗饱含信念和理想的种子。语文课一定是区别于品生、品社课的，但在语文课堂上，也要结合教材的内容给学生的心灵埋下真善美的种子，将社会主义核心价值观结合教材内容渗透于课堂中，让学生在语文课堂上，丰富思想，汲取精神世界的养分，引导学生扣好人生的第一粒扣子。这堂课，人文主题凸显，语文要素更是丝毫不弱化，课的设计，教师的层层指导、评价，都体现出了语文要素的扎实落实。语文实践与养成“语文实践”与“养成”，包括听、说、读、写、积累、感悟、科学训练等多种多样的学习活动。新课程反对“机械训练”。“训练”模式下的学习是被动的，“实践与养成”模式下的学习是主动的。《长大以后做什么》通过课堂教学可以看到教师就是在带着学生有策略，有递进，有层次地做大量的“语文实践”活动，整个过程中，学生积极主动，从而使倾听、思考、表达、朗读的语文素养得到了有效、良好的培养与发展。语文课程是实践性课程，这一实践有两层含义：一是“在实践中学”，教师要努力挖掘教材中的实践因素，或是对教材资源进行建设，使课堂教学内容尽可能多的与学生生活实践产生联系，使学生在学习中有熟悉感，进而产生探究的意愿，并逐渐体验到“学有所用”的意义感。《长大以后做什么》一课，教材中的插图直观呈现的是四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。教师在看图猜一猜一环节中，又补充了很多职业，教师出示的职业图片更多关注了小微职业，不论是教材的插图，还是教师的补充，都与学生的生活紧密联系，也向学生渗透了不同的社会分工产生不同的职业，生活中的职业没有高低贵贱之分。这样的口语交际内容是以学生生活为背景的，这样的语言实践对学生而言就是学有所用的。语文课程是实践性课程，实践的第二层含义是“在学中实践”，教师要想方设法地创设合适的学习情境，或是设计实践活动，使学生在课堂上有尽可能多的机会去“动口、动手、动脑”，在实际锻炼中获得各项能力的提升。二．在学习中实践（一）教方法《长大以后做什么》一课，共进行了两个大的版块设计，第一版块看图片猜一猜，第二版块小记者访一访。对生活留意的学生一定在电视上见过记者采访，但怎么采访，采访中需要注意哪些细节，学生不一定很清楚，对生活不怎么留心的学生就更不清楚采访是怎么回事了。老师在进行这一板块的设计时，对学生的学情进行了充分预设，于是设计了教师当记者先来进行采访的第一个环节。作为记者的老师先问好，然后介绍自己，再提出两个具体的采访问题，最后祝愿，表达感谢。这样，教师用示范巧妙地把如何采访的方法教给了学生。而后学生在练习、展示的环节中非常顺利，学生自然地学会了如何采访的最初级的方法，在实践中锻炼了交际能力。（二）搭架子这里的架子指言语支架。如何帮助儿童语言成长？言语支架是帮助学生顺利穿越“最近发展区”，获得语言进一步发展的支持工具。言语支架的运用，在学生言语智能开发中具有重要价值。《长大以后做什么》第一版块看图片猜一猜，如何让学生在观察图片之后清晰，有条理的表达，教师为学生搭了两次言语支架，第一次：我猜号图片是，因为。第二次：他（她）是，他在（什么地方）（做什么）。教师策略的递进，使学生的表达有了层次，有了提高。这节口语交际课上，言语支架的搭建为如何规范学生口语表达，提高学生表达水平起到有了效地辅助作用。（三）.巧评价评价是推动学生思维、表达、激发学生学习兴趣的一个重要教学策略。课堂上，老师对学生表达的质量以及口语交际时的姿态评价及时、具体、表扬很有有针对性，如：说的准确，声音洪亮，站姿特别标准，站得直，姿态自然等等，除语言的表扬之外，还适时地给学生一个拥抱，让别的学生夸一夸等等，最大限度地关注了学生上课听、说的状态、质量，给不同层次的学生不同程度的关注与评价，在这节课上，评价很好地起到了推动学习进程的作用。（四）重发展衡量一节语文课的优劣，要看学生在课堂上的学习是否真实地发生了，通过一节语文课，学生的语文能力得到了哪些方面的进步与发展。本节课，教师关注学生三方面的发展。①表达能力的发展。教师关注学生准确表达的能力。如：对运动职业的职业如何表述更清楚。学生说到“篮球运动员”这一职业，老师马上跟进“踢足球呢？”“游泳呢？”“打乒乓球呢？”教师关注学生口语表述的准确表达。如课堂上学生不能准确说出“建筑工人在工地建房子”学生说的不准确，在同伴、教师帮助之后，同桌互相说一说，加深印象，巩固规范表达。关注学生表达能力培养的阶梯性：学生在老师首先激发学生表达的欲望——其次培养学生表达要做到完整——最后引导学生能够谈出自己的一点感受，教学过程中关注了学生思维、表达发展的阶梯性，语文要素的落实扎实有效。②人文精神上的发展。在人文主题的熏陶上，老师让学生先说说身边的职业，最后让学生说说离他们距离较远但却真实发生，学生也有所了解的职业，让学生受到心灵上的震撼，这是对学生精神领域成长、发展的重视，落实了在语文课上我们也需要承载的对人的精神底子的培养。③交际时姿态态度的发展。在整个口语交际指导过程中，老师更是时刻关注学生发言的姿态、态度，这都体现了教师在培养学生与人交流，表达观点、感受等方面能力发展的重视。如何能更好地在课堂上落实双线培养，既为孩子们打下牢固的语文功底，积淀深厚的底蕴，又能给学生的精神底色涂上光彩。愿作为教师的我们能够为自己钟爱的语文教学付出智慧和心血，照亮学生，成就自己。附1：统编小学语文教科书二年级上册第三单元口语交际《长大以后做什么》教学设计张家口市桥东区胜利中路小学赵绍杰教学目标通过看图片猜一猜了解一些职业性质，规范语言介绍职业。通过小记者访一访、视频看一看能清楚表达想法，简单说明理由。教学重难点说清楚自己的愿望和理由，询问同学的愿望和理由，对感兴趣的内容提问。教学环节学情预设应对策率设计说明歌曲唱一唱春雨沙沙，听小种子想做什么？图片猜一猜长大以后可以做的职业可多啦！你都知道哪些职业？我们知道这么多职业，来做一个职业猜一猜的游戏吧！四人为一小组，每组一套卡片，每人抽取两张卡片在小组内猜一猜这是什么职业，说清原因就更好了，遇到困难可以小组内讨论。游戏计时两分钟。游戏升级。请用他是（职业），他在（哪里做什么）这样的句式来介绍卡片上的职业。自己练一练，计时一分钟。记者访一访大家了解了那么多职业，长大以后你想做什么？想一想！我也想知道你长大以后想做什么，我来当记者采访采访。谁愿意到讲台上表演？视频看一看通过小记者访一访的游戏我们知道了同学们长大以后想做什么。长大以后做什么不仅仅是一份职业，认认真真踏踏实实做好，就是一种信念和坚守。就像电影《集结号》中的谷子地一样，用一生的时间去找寻集结号的真相，为九连牺牲的战友找回荣誉。生活中，有这样的一群人。老师谈一谈我和你们一样感动、骄傲。他们都是平凡的人，做着普普通通的事，但正是因为认认真真踏踏实实做好一件事就变得不平凡了，成为我们心目中的英雄，成为一座座丰碑。长大以后你想做什么？或许你有过许许多多的愿望，但是我相信，长大以后，你一定会做自己喜欢的事，做能帮助别人的事，做有意义的事。老师祝愿每一个宝贝都能梦想成真。播放《小雨沙沙》视频生：小种子想长大。生可能会提到生活中常见的职业或者不常见的职业。学生小组内猜职业，可能有些职业说不准确。如果学生说到篮球运动员，拓展足球运动员，游泳运动员……钢琴演奏员拓展二胡演奏员，小提琴演奏员……芭蕾舞演员拓展小品演员，相声演员……可能从服装、动作、手拿物品判断。时间到。老师抽号，学生来说。师：你好，我是日报记者，请问你愿意接受我的采访吗？生：愿意。师：请问你长大以后想做什么？生：我想做……师：为什么？生：因为…..师：祝你梦想成真。请五组学生上讲台表演。播放视频《平凡的人，不平凡的人生》谭千秋白方礼杨善洲中国女排中国消防员学生可能会感动、难过、自豪、高兴……学生有感而发即可。生拍着手一起唱。我猜，有时候你也像小种子一样想快快长大，是不是？长大以后做什么呢？今天我们就来聊聊这个话题，长大以后做什么。有些职业是生活中常见的，也有些职业是从电视上网络上或者是特殊的场所见到的。猜出来了和大家说一说。我猜几号是什么职业，为什么。你为什么这么猜？抽到厨师、收银员、建筑工人、导游、快递员、司机，学生来介绍。指导学生说完整、说具体。回忆回忆，刚刚是怎么采访的？先说了？然后问？接着问？最后说？和同桌玩一玩小记者采访的游戏，计时一分钟。指导学生站姿、说话看对方眼睛，说话语气，话说清楚。守护学生的谭老师，省吃俭用资助贫困学生的白爷爷，义务植树二十年的杨爷爷，奋勇拼搏为国争光的中国女排，在困难和危险面前英勇无畏的中国消防员，特们都是中国的骄傲，民族的脊梁。小观众，看完视频，你什么心情，你想说点什么？歌曲导入，激发兴趣。谈谈知道的职业，关注生活。小组合作学习兴趣盎然。规范语言介绍职业。初步了解记者采访模式。通过视频使学生初步认识到认认真真踏踏实实做好一件事，在情感认识方面得到提升。附2：作者信息教师姓名赵绍杰性别女出生年月1985.01职称职务初级教师工作单位张家口市桥东区胜利中路小学荣誉称号张家口市骨干教师、张家口市学科带头人、张家口市信息技术学科带头人、桥东区教