《我很诚实》第2课时公开课教学设计【部编人教版三年级道德与法治下册】

《我很诚实》教学设计第二课时教学目标1.能够辨析生活中诚实和不诚实的行为。2.懂得自己如何成为一个诚实守信的人，能够区分谎言和善意的谎言。3.培养自我的诚信行为，并能坚守诚实底线。二、教学重点及难点重点：成为一个诚实守信的人。难点：能够区分谎言和善意的谎言。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】视频导入：《诚实的故事》导语：所谓冰冻三尺非一日之寒，诚实守信应该从小做起，从小事做起，做事讲信用，坚持成习惯，习惯成自然。出示任务：观看《诚实的故事》视频。反馈指导：从视频中发掘诚信内涵教师总结：诚实守信对一个国家的兴衰存亡都有着非常重要的作用，孔子也早在两千多年前就教育自己的弟子要诚实守信，我们也一定要时刻把这种美德铭记于心，把它传递起来。设计意图：通过故事视频引入及教师引导，让学生明确诚实守信对自己及对国家的重要意义，升华主题思想。成长需要诚实品质相伴活动一：我是小演员，做一个诚实守信的人导语：我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人我们一起来看一个真实故事。请大家阅读后思考，如果你是张强，你会怎么做？出示任务1：根据情境分别进行表演，着重突出自己的心路历程。老师给出两种情境：1：我可能做不到和张强一样，反正没人发现，我会一走了之。2：我可能会和张强一样，承担自己的过失。反馈指导：引导学生认真表演。教师总结：同学们可以从自己的表演和心路反思中得出，勇于承担责任，拥有诚实的品质对一个人的成长意义非常大！那么，遇到下面几种情况应该怎么做，相信大家心里都有了答案：出示任务2：课本20页“该怎么做”。如果遇到下面几种情况，你该怎么做？1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……反馈指导：认真思考，分享答案。教师总结：勇于承担责任，拥有诚实的品质对一个人的成长意义非常大！否则不仅自己有心理负担，使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，以后可能无法在社会上立足。设计意图：本环节的重点在于学生情境表演中，学生的反思和教师的引导，教师有目的启发，让学生明白诚信品质的重要性。区分说谎和善意的谎言活动二：小小分享会，剖析谎言的本质导语：我们都知道谎言是丑恶的，是为众人所排斥的，但是有的谎言是善意，它能使人快乐也能救人于危难，我们如何区分谎言的善恶呢？出示任务:1：看波波和芳芳的例子，你认为两人的“谎言”是否有区别？1.波波突然想到一个恶作剧。他跑到村头，气喘吁吁地对雯雯说：“你家来客人了。”2.爷爷得了重病。为了不影响他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并安慰他说，他的病很快会好起来的。反馈指导：理解说谎的不同含义。学生分享预设：预设1：虽然看上去是恶作剧，但诚实无小事，要懂得珍惜自己的信用。预设2：虽然是谎言，确是为了对方考虑的善意谎言。教师指导：同学们分析的非常正确，分清了恶意说谎和善良的谎言之间的区别，就在于出发点和目的不同。出示任务2：你知道有哪些关于诚信的名言和故事？反馈指导：积极分享。学生分享预设：预设：巧诈不如拙诚预设：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花预设：言不信者，行不果预设：不要说谎，不要害怕真理教师总结：我们历史上有很多关于诚信的名言和故事，我们要好好学习，发扬广大。设计意图：通过分享活动，让学生区分谎言善意与丑恶，见证说谎的危害性，教师再适时进行点题升华。【课堂小结】同学们，让我们插上诚实