《低碳生活每一天》第2课时示范课教学设计【部编人教版小学四年级道德与法治上册】

《低碳生活每一天》教学设计第2课时教学目标树立绿色环保意识和低碳意识，增强社会责任感。认识“低碳生活”的意义，理解碳补偿的意义，能将低碳经验进行分类拓展。掌握低碳生活的技巧，有效减少碳排放，了解碳补偿的相关知识。二、教学重点及难点重点：改变不合理生活方式，以行动践行低碳生活，参与碳补偿活动。难点：提升对碳补偿的认知，激发学生参与碳补偿活动的积极性。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】导语：我们已经知道地球变暖的罪魁祸首是巨大的碳排放量。出示任务：想想如何能改变这种状况呢？反馈指导：引导学生讨论回答。教师总结：要改变这种状况也很简单，低碳生活就是为地球“退烧”的良药，它需要我们从身边的小事做起，珍惜资源、降低能耗，这样才能让我们的生活更美好。设计意图：承接上一课内容，用视频中低碳生活的实例引导学生树立环保意识，以行动践行低碳生活方式。【课堂活动】一、减少“碳排放”，我有好办法活动一：一起献计献策导语：很多同学认为碳排放跟我们没有关系，我们又不焚烧秸秆，又不开汽车，又不开工厂，碳排放跟我们有什么关系呢？如果大家这样想就错了，其实碳排放跟我们每个人都有关系。出示任务1：大家仔细想一下，在我们的身边，有哪些意想不到的碳排放呢？反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言。教师过渡：日常生活中，不经意的用电和制作一件衣服都会产生碳排放，它们累计起来的碳排放量可是非常惊人的。有什么解决的好办法吗？反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言。教师总结：其实生活中有很多减碳排放小窍门，比如说：我们夏天可以开几个小时的空调后，再开风扇，可以节省50%的电；可以一起绿色出行；蒸米饭时，把大米浸泡20分钟再煮，可以节省时间和用电量；平时尽量步行，多骑自行车，多乘坐公交和地铁；手机也要养成晚上关机的好习惯；少买多余的衣服和学习用品等等。大家也可以从书本和网络上学习一下这样的知识：养成低碳生活的良好习惯。设计意图：为学生树立碳排放人人有责的意识，在学生讨论分享中，教师进一步拓展知识层面，引导学生关注低碳生活的方式和技巧。二、减少“碳排放”，我们在行动活动二：小小分享会导语：低碳生活不光要从你我做起，我们也要去影响周围的人。出示任务：请大家围绕家庭生活和我们刚才一起分享过的减碳小技巧，以小组为单位，制定一份家庭低碳生活新规范，让全家人都行动起来吧！家庭低碳生活新规范吃——穿——用——行——反馈指导：家庭低碳生活新规范吃——穿——用——行——出示图片：碳补偿。教师过渡：我们除了低碳生活给地球降温外，课本中还提到了一种碳补偿的活动。大家仔细阅读课本，谈谈你自己的想法吧。反馈指导：引导学生分享自己的想法。教师总结：碳补偿指的是通过推动使用再生能源和植树造林等方式，来实现碳中和。在上节课中，我们曾提到乱砍乱伐危害大，而树木吸收二氧化碳的能力是超强的，所以植树造林，认养树木，保护校园里的花草树木等等都是一些有效的碳补偿的活动。设计意图：本环节着重于学生的参与和实践，通过讨论和制定低碳生活规范，引发学生思考低碳生活的方式和意义，并能在理解碳补偿行为的基础上，用实际行动去践行绿色环保理念。【课堂小结】气