《我和我的家》第2课时示范课教学设计【部编人教版一年级道德与法治下册】

《我和我的家》教学设计第二课时一、教学目标1.利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。2.借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。3.通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。二、教学重点及难点重点：从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人难点：产生家庭认同感三、教学用具教学课件四、相关资源图片：一家人、全家福等相关资源。五、教学过程【课堂引入】导语：同学们都会很好奇，自己的模样到底像家庭成员中谁的多一些呢？我们一起来看下面的视频，看看视频中的小朋友像谁呢。出示任务：看视频思考，他和谁最像反馈指导：引导学生积极思考讨论。教师总结：看来，每个孩子身上都有家人的影子，像爸爸、妈妈或者自己的兄弟姐妹，因为家人之间不仅血脉相连，而且相亲相爱。设计意图：通过课本中故事的引入，让学生在思考的过程中，加深对家庭观念的认知，引出本课的主题。【课堂活动】一、我身上有家人的“影子”活动一：看看我像谁导语：上节课同学们都展示了自己的全家福，我们可以观察一下自己的全家福，我们和家人哪里长得像呢？出示任务1：看看我像谁反馈指导：学生先组内讨论补充，然后举手发言。预设1：我的眼睛像妈妈预设2：我的皮肤像爸爸……教师总结：外表的相似之处我们大家都看出来了，除了外表之外，我们的性格像谁呢？出示任务2：看看我的性格随谁反馈指导：引导学生小组内讨论分享。预设1：我做事很认真，像爸爸。预设2：我的脾气有点急，像爷爷。……教师总结：同学们七嘴八舌的说了这么多，我们身上都有家人的影子，同学们知道这是为什么吗？出示任务3：思考一下，为什么我们身上都有家人的“影子”？反馈指导：引导学生讨论，教师进行补充教师总结：我们和家人血脉相连，从遗传的角度来说，家人之间的外貌会有很大程度上的相似。从后天的影响来说，家庭成员的一言一行无时无刻不在影响着自己，我们也会在不知不觉中模仿或者照做。所以说，我们身上都有家人的“影子”设计意图：利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。二、说说家人的故事活动一：小小故事会导语：一个温馨的家庭，离不开每位成员的贡献和付出，每个人都在其中发挥着重要的作用。出示任务1：分享你的家人的故事。反馈指导：学生小组内分享交流，举手起来讲自己的故事。教师总结：听了家人的故事，我认识了勤俭朴素的爷爷奶奶、漂亮细心的妈妈，厨艺高超的爸爸……同学们都生活在幸福的家庭里。家人身上都有许多优良的品质值得我们骄傲。我们每个人的身上都有自己家人的影子，因为他们是我们的第一任老师，我们会受到他们的影响，我们还要向他们学习，学习他们身上好的品质。设计意图：通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，