高职院校大一女生心理适应状况调查分析

高职院校大一女生心理适应状况调查分析高职院校大一女生心理适应状况调查分析

作为培养高层次、高技能、操作型和应用型人才的高职高专院校来说，重视和研究高职大学生的心理状态，引导高职大学生排解心理障碍，培养健康心理素质是高校教育的重要任务。大学新生，尤其是大一女生作为一个身心开展尚未成熟的特殊群体，在面临与高中阶段全然不同的学习、生活、人际关系时，倍感压力，很可能出现各种各样的心理问题，有些甚至会酿成悲剧。基于此，文章采用自制的调查问卷，对高职院校大一女生的心理适应状况进行调查，以期能够为高职院校的心理健康教育工作提供实证依据。

一、调查对象与办法

〔一〕调查对象

某高职院校大一女生，共发放432份问卷，有效问卷424份，有效率为98.15%。

〔二〕办法

采用自编的?女生心理适应状况调查问卷》作为测量工具，该问卷从生理和心理两个方面来考察女生的心理适应情况，其中心理从学习、人际交往和恋爱、挫折承受能力、职业生涯规划四个方面来考察。

〔三〕施测

该调查由经过培训的女生部成员在大一各班施测，施测前详细讲解考前须知。问卷采取匿名形式以提高结果的真实性。

二、调查结果

〔一〕总体适应状况自我评估

对大学生活的适应状况的自我评估中，认为自己对大学生活适应的很好的女生占16.51%;适应得还可以的占77.36%;适应得较差的占4.72%;适应得差的占1.18%。

〔二〕心理健康状况自我评估

对自身心理健康状况的自我评估中，认为自己的心理健康情况很好的占36.79%;较好的占47.88%;一般的占23.11%;较差的占1.18%。

〔三〕生理方面

1.月经。认为自己的月经周期很规律的女生占11.56%;比拟规律的占78.77%;很不规律的占9.43%。

2.睡眠状况。认为自己的睡眠状况很好的女生占11.08%;睡眠状况还不错，想睡的时候就能睡着的占52.83%;睡眠状况一般，睡得晚起得晚的占31.13%;经常失眠的占5.19%。

〔四〕心理方面

1.学习。〔1〕对大学众多的课程，觉得是否紧张方面，感到有点紧张的女生占56.84%;没有紧张感的占34.67%;感到很紧张的占8.49%。〔2〕对所学专业的兴趣方面，不足兴趣的女生占24.53%;感兴趣的占50.47%;说不分明是否感兴趣的占33.02%。

2.人际交往和恋爱。〔1〕关于有心事会找谁倾诉，选择找老师倾诉的女生有0.47%;选择找父母倾诉和跟同学倾诉的都是9.67%;找好朋友倾诉的有73.82%;不讲的有5.90%。〔2〕关于对异性朋友的看法，认为没有异性朋友很苦恼的女生占0.94%;无所谓的占19.58%;如果有适宜的可以去结交的占69.58%;需要异性朋友的占7.78%。〔3〕关于人际关系自我评估，认为自己的人际关系不错的占43.63%;人际关系一般的占46.93%;人际关系很差，自己很失败的占4.48%;不分明的占2.36%。〔4〕关于恋爱，赞成在大学阶段恋爱的女生占27.36%;不赞成的占1.89%;随缘的占67.92%。

3.挫折承受力自我评估。〔1〕关于是否受过很大的挫折，是否能够面对：受过很大的挫折，在心理上留下了阴影的占7.31%;受过很大的挫折，能承受的占42.69%;没受过很大的挫折，但应该能承受的占34.91%;没受过很大的挫折，不知道自己能否承受的占12.74%。〔2〕关于什么情况让你感到烦恼：选择学习紧张，压力大的女生占41.98%;父母冀望高的占44.81%;集体中没有和煦的占23.82%;短少老师的关爱的占9.67%;短少家长的关爱的占15.33%;未来的就业压力的占58.73%;人际关系差的占22.17%;选择学校管理问题的占14.86%;选择其他的占12.26%。

4.职业生涯规划。〔1〕关于专业的就业前景是否会给你带来压力，选择带来特别大的压力的女生占4.95%;带来很大的压力的占25%;带来一般压力的占55.42%;压力不太大的占4.95%。〔2〕关于对个人生涯开展的目标是否明确，5.90%的女生个人生涯开展目标非常明确;40.33%的目标明确;49.76%的目标不太明确;2.59%的目标非常不明确。

三、讨论

〔一〕高职大一女生心理适应的总体情况

调查说明，93.87%女生认为自己对大学生活适应得很好或还可以，适应得较差或很差的仅占5.90%。84.67%的女生认为自己的心理健康状况很好或较好，仅有1.18%的女生认为自己心理健康情况较差。可见，大一女生自我评估的心理适应情况良好。

〔二〕高职大一女生的生理情况

调查说明，有90.33%的女生的月经周期规律，而月经周期很不规律的有9.43%;有63.91%的女生睡眠状况还不错或是很好，经常失眠的仅有5.19%。可见，高职大一女生总体生理情况良好。

〔三〕高职大一女生的心理情况

1.学习。调查说明，超过半数的学生，即65.33%的女生面对大学的课程，感觉到紧张或很紧张，只有34.67%的女生没有紧张感。由此可见，大多数女生对大学的课程感觉到紧张，有压力。大学的课程设置、课程安顿、教学办法都与高中有很大的区别，大一新生刚进入大学面对全然不同的教学方式，很容易感觉到紧张和压力。调查结果显示，只有一半的女生对所学专业感兴趣，对所学专业不足兴趣的高达24.53%。由此可见，高职大一女生对所学专业总体兴趣不高。导致这一现象的可能原因有下列三个，一是学生在填报高考志愿选专业时，对门类繁多的专业不了解，仅凭字面意思进行选择，进入大学后才发现并不是自己所感兴趣的。二是大多数学生的高考志愿是由家长来决定的，家长从将来工作的角度所选的专业未必是学生所感兴趣的。三是可能是有些专业教学形式单一，干燥乏味，使得有些学生对所学专业的满腔热情逐渐被浇灭。

2.人际交往和恋爱。结果显示，超过半数的女生认为自己人际关系一般，勉强过得去或是很差，由此可见高职大一女生的人际关系状况不容乐观。女生由于自身心思细腻，敏感等特点，在人际关系中，尤其是宿舍人际关系中容易产生一些矛盾冲突，容易导致人际关系不良。

当有心事时，有93.16%的女生会找人倾诉;超过半数，即73.82%的女生找好朋友倾诉，有9.67%的女生找父母倾诉，仅有0.47%的女生找老师倾诉。由此可见，当有心事时，只有很少数的女生选择不倾诉，大多数学生都会找不同的对象倾诉。倾诉对象中，选择好朋友的最多，找父母和老师倾诉的都很少。这合乎这一年龄段的大学生的特点，处于青春期晚期的大学女生还保存着青春期的影子，很少与父母沟通心里话，有了心事首选的倾诉对象是好朋友。

关于恋爱，大多数，即67.92%的女生对在大学期间谈恋爱抱随缘的态度。对于正处于青春期尾巴上的女生而言，这种态度非常难得。

3.挫折承受力。面对挫折感觉自己能够面对的女生占77.60%，这表明大多数女生自我感觉挫折承受力较好，同时，也有7.31%的女生受过很大的挫折，在心理上留下了阴影，对于这局部女生需要高职院校领导和老师的关怀和帮忙。

引起高职大一女生烦恼的情况中，因未来就业压力带来的烦恼占首位，可见，大局部学生还是很担忧将来的就业情况。排名第二的是父母对自己冀望高，可见父母对孩子的冀望给孩子带来动力的同时也带来了压力。排名第三的是学习紧张，压力大，大学生的第一任务是学习，因此学习不可防止会给学生带来压力和烦恼。排名第四的是集体中没有和煦，可见在大学女生需要班集体给予的和煦和关爱。排名第五的是人际关系差，可见大学女生很担忧自己的人际关系，提高大学女生的人际交往能力很有必要。也有14.86%的女生选择了学校管理问题会给她们带来烦恼，这要引起高职