打造蓝色海洋教育特色,促进学校内涵发展

打造“色洋教育特，促进校内涵展青岛第五九中学近年来，青岛五十九中以促进学校特色发展、提升学校育人质量为目标，积极开展“蓝色海洋教育过形式样、生动活泼的海洋教育实践活动，激发学生热爱海洋、保护海洋、探索海洋奥秘的责任感和使命感引导学生特长发展为培养新型的海洋人才奠定基础。一、形成“色海洋教育学校特色课，将海洋育渗透到常规教学。青岛五十九蓝色海洋教育程建设主要遵四结合”原则。校长是学校课程团队的核心，围绕课程目标和教学要求，紧抓学校德育、教学两支主力队伍建设。学校按照《课程方案》、社区环境、资源情况及办学特色，设计和编制“蓝色海洋教育”课程计划。教师在实施中逐步做到相互渗透、有机整合，逐步编制海洋特色课程教材。积极拓宽学生的学习渠道，开发和创设学生能参与实践的资源和条件，形成具有学校特色的社会实践活动的课程系列。学校还通过校园网建立“海洋教育专题”师生论坛，为师生提供海洋教育学习资源和交流的平台。二、建立“色海洋教育学校社团，海洋教育实到到校内外实践动中。青岛五十九中以“蓝色海洋兴趣小组”为基础成立了“蓝色海洋”社团蓝色海洋”社团的学生们带着研究专题去海洋地质所，就海洋生态、海洋植物状况、海洋鱼类生长状况等开展考察、咨询，写出多篇调查报告。通过学校橱窗、校园文化墙、学

校网站宣传海洋知识通过不断的学习和实践学生们的环保素养和综合实践能力都得到了很大提升蓝色海洋”社团还通过升旗仪式的国旗下讲话发出“保护蓝色海洋”倡议，各班级通过开展主题班会积极响应，在学校掀起了“蓝色海洋”学习研究的热潮。三、打造“色海洋教育校园环境，海洋教育入到学校文化建设。青岛五十九中以“蓝色海洋”为主题的校园文化，是学校打造绿色校园的最大特色不仅在校园环境上营造海洋氛围学校校更加注重坚持“活动育德”的教育策略，在活动中实施蓝色环保教育课程校经常聘请海洋专家到校作专题讲座及海洋知识强学生们保护海洋的意识我校还是青岛市中小学船运动学校，不断输送帆船运动的优秀人才，参加省、市，乃至全国的比赛。四、确立“色海洋教育评价机制，海洋教育入到学生成长多元价中。学校不断拓宽评价途径，对学生实施多元评价）社会实践评价：参观心得与活动成果等。）课内学业评价：出勤、成果交流、学业诊断等（3海洋问卷评价：海洋认识、探索精神等。文化是一所学校的灵魂，特色是一所学校未来的竞争力。青岛五十九中将通过海洋教育引领师生在更广视野高起点更深层次上大力推进校园文化发展把五十九中建设成为文化品位高雅、文化底蕴丰厚海洋文化特色学校。青岛第五十九中学2014年9春天

的风是灵性着的眼眸，我看到那一株桃花读信的影，桃林深，紫色的藤爬满那小屋我的小城，桃已然成海，是一场粉的春梦。否，可以一场美的相逢，如，便负曾经下的约定。守心底美风景，是一风度一种期。让心，花儿轻舞让梦随蝶儿翩跹。等一缕风载诗意，落满我小院好想，着你的手在花开的上，摹又一个春的遇，上绿色延，让深的诗句落眉弯，打灵魂心门，写尽情绵绵春雨如，暖了一寒凉出温暖，碧水蓝天云朵儿乎摸到嫩尖尖。花十里暗香盈袖。我微笑，不说，就十分好。生命里总会一些人，渐行远，尔想起却只是停在文字里那一淡淡的回忆。有春，总那诗意明亮始终晕染眉心，让涩的事随风，让一温暖记忆温着心房。惜眼的幸福，紧握中的意，面青山绿水一路微笑一路情暖山间，一份诗意于心，以的飘逸盈过往，花的姿态馨香怀，以文字的盏邀一曲细长流。煮一壶色，时光对语。窗，柳儿发芽玉兰含苞时光一直指馨。心念如这徐春风荡漾成片流云。落人间，种别样的致美心境，所有的惫与愁也随而去，微着面生活，用内心那份情，那纯真来经生活，来造幸，何尝不是一快乐我的流，风过，尘入画；落，缠绵心。行走在天里眼里满是明丽清澈一树一的花开，碎而芬芳一片片的绿地，静而清。嗅着光的味道把自己置于大自然，真！只要心足够媚，然有小的阴霾也妨。

我们一走来沿途总会有美的风。于喧红尘中，着心灵的方山。不乱于心，困于，不畏来，不念往。春水初，耐寻味。春雨如，丝媚，绵的不着一儿声息。春而，不知是哪一的红山水在间已布满雅致，心花开，一娴雅光阴，柔软着角的意，置于安暖的天，抹浅喜，一怀爱。颗心，在另一颗的相随里好。春光无温柔洒满山川，我，生里所有远方，都满春天的芳，一轮明月悄悄上西，归来都是安详三月，光明，草色青青，鸟儿灵动了来，叽叽