打柴沟小学质量检测分析报告

打柴沟学2012-2013学度一学期质量分报20122013第一学期的期末检测已经落下帷幕，我校按照教育局的文件要求严格各项操作程序。从监考教师、学生分配、批卷核分、成绩汇总、质量分析等环节多做到了一丝不苟严肃认真比较圆满的完成了检测任务经过这次由全县统一组织的期末质量检测，我校全体教师，深刻反思、认真总结、正确评价，现将我校的期末考试质量分析汇报如下：一、期末检测成绩统计及分析1、期末检总体情况语文年级成绩分析：参加一年级检测的位考生中，平均，及格率8﹪，优良率67.4﹪，总评86.3。加二年级检测的位考生中，平均，及格率100﹪，优良率﹪，总评95.34参加三年级的考生人，平均，及格率94﹪，优良率30，总评。参加四年级的考生46人，平均82.47，及格率97.8﹪，优良率69.6﹪，总评86.02。参加五年级的考生52人，平均，及格率98，优良率61.5，总评。参加六年级的考生人，平均，及格率100﹪，优良率84.6﹪，总评。年级双科总评分。数学年级成绩分析：参加一年级检测的位考生中平均及格率93.4﹪优良率56.5﹪，总评。参加二年级检测的位考生中，平均，及格率﹪，优良率﹪，总评92.78参加三年级的考生50人，平均，及格率90﹪，优良率68，总评参加四年级的考生46人，平，及格率﹪，优良率﹪，总评69.92参加五年级的考生人，平均77.3，及格率﹪，优良率55.8﹪总评77.48。参加六年级的考生，平均77.21，及格率96.1﹪，优良率﹪，总评78.96。年级总评分。英语年级成绩分析：1

参加三年级的考生人均85.26格率﹪良率80﹪评。参加四年级的考生46均格率﹪良率86.9﹪。参加五年级的考生人平均及格率98﹪优良率﹪总评93.32。参加六年级的考生人均格率﹪优良率﹪总评。年级总评分。三答情及在题（一）语文学科：本次各年级测试试卷内容较全面，分别涉及字，词，句，段等内容。1、本次语考试得分率较高的主要在基础部分。如，看拼音写词语，按课文填空等学生掌握较好这与教师平常要求多读多写密不可分还与教师要求背诵课文有关。2、从低年到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力较差，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关至六年级则是学生的阅读理解分析能力差原因是学生平时不注重课文句段的分析与理解只是靠教师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。3、学生的词积累不够，高年级体现在学生作文水平不高，低年级则表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的也不够牢固。于方言的原因造成的错误也有一些体现在低年级的拼音填写上这就要求教师在课堂上要使用比较标准的普通话。改进措施：1、教师应改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。2、教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学，在教会学生读的同时让学生理解和应用知识师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。2

3、教师应根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。（二）数学学科1本概念本公式掌握较好映在填空题的解答上确率均在85％以上。2、大部分师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失的分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上还存在一些问题。3、操作题成较好。如，作图题。4、应用题析能力有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学计算上失分多；少数学生分析数量关系方面缺陷明显。改进措施：1、加强数的教学，例如小数和小数部分是两个概念。加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。2、加强学的计算能力，这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算我们平时只是应该教会学生使用计算器了解其功能并不提倡作业中使用。3、数学课也要提倡学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。（三）英语学科英语学科试卷分为两大部分——听力和笔试。1从各年级的试卷分析，听力部分得分率还不错，但四年级较弱。失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。3

2、笔试部，翻译词组，交际语匹配和选词填空失分较多。失分的原因在于学生对于学过的课文、单词并不理解其意思。改进措施：1、倡导“”英语说”英语用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。2、加强“”英语的练习，多接触录音。四、对后段教学工作的要求本次考试反映出教学常规工作缺少实效表面看起来各项常规工作都很到位，实际问题还是很多：教师的备课基本上是为了应付学校检查，敷衍了事。很少有教师是自己备课后上课的的当一部分教师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记。课堂上一些教师还是“满堂灌重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动作业训练形式单调基础知识练习较多课外积累与拓展训练较少练习册辅导跟不上新课节奏造成训练不全面以至学生难以适应那种注重能力考查的试题。平时检测只注重数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度。结合本次考试情况，为以后的教育教学质量有大幅的提高，需要做好以下几点：1进一步增强质量意识每位教师要将教学当作事业追求增强责任意识、忧患意识、服务意识，切不可安于现状。做到认认真真教书，踏踏实实做事，我们必须从低年级起，消灭不及格现象。2、努力提业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫挤占副课加班加点可教学成绩却不尽人意其根本原因在于教学基本功不扎实要提高业务能力就一定要挤出时间阅读，还可以进行“网上学习不可以年纪大记性差为借口而拒绝学习。3、功夫放课前，力量用在课内，补困放在课后。4

特别是要落实“十要”常规，抓实“精讲强练头保中间是我们实现2012-2013学年教学质量目标的有效保证。具体要求是：①认真备课，设计最佳方案。在教学中，教师起着主导作用。因此，在课堂教学前，教师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最后根据自己的领悟备课还要精心设计教学方法选择教学手段这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。有些教师使用教育资源库的资料，一定要结合本校本班实际，重新备课。②以学定教，改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测，新课程的“三维”目标。要贯彻“少、精、活”的原则，精心安排教学步骤，注意教学过程教学方法的优化分课时的教学过程要详细写明学生学习的内容和学习方法达成度等练习设计要根据自己班级的具体情况设计练习内容及达成要求以便及时准确地掌握学生的学习程度并改进教学把握教学的节奏与容量使教学时间安排得科学合理保证学生在课堂里能主动积极地学习实实在在地训练学会动手动脑面向全体学生让每个学生都参与到整个学习中去，同时，又要注意学生个性的发展，做到“上不封顶，下要保底③落实训练，加强过程控管。学生作业教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题，及时指导学生订正，进行补差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，定期审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。④深入课堂，开展教学研讨。学校领导、教导处、教研组要深入课堂，开展推门听课活动及时发现处理教师课堂教学中存在的问题教师之间也要相互听课，进行交流探讨，取长补短。⑤教师要端正态度，爱岗敬业，树