中考语文备考课外文言真题对比阅读试题汇编含答案

2020全国中考语文试卷课外文言文阅读集锦（二）比较阅读（有答案共99页）甘肃武威市2020年初中毕业、高中招生考试语文试卷(三)阅读【甲】【乙】两段文字，完成题目。(17分)【甲】岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日【乙】光绪己卯，楼基坼①裂，及大有倾塌之势，中丞邵公命葺而修之经费未集而容②以考绩③北上。既而回岳,德化李公来湘中，命以茶厘④为修楼之资,其不敷者,劝四邑(巴陵、平江、临湘、华容)绅富足之。乃于原基之后,加筑六丈有奇，建正楼其上,左仙梅亭，右则三醉楼，皆视旧制有加。前临洞庭，为之驳岸⑤以御水，楼之左右各增施二楹，为登楼者憩息之所。其楼前雉堞⑥亦加坚筑，以固吾圉⑦焉!(节选自【清】张德容《重修岳阳楼记》)【注】①坼（chè）：分裂，裂开。②容：即张德容(1820-1888)。同治十年(1871)、光绪五年(1879)两度出任岳州知府，政声显著，曾对岳阳楼进行整体修葺。③考绩：按一定标准考核官吏的成绩。④茶厘：对茶叶经销所征的一种附加税。⑤驳岸：保护岸或堤坝不坍塌的建筑物，多用石块砌成。⑥雉堞（zhìdié）：古代城墙上掩护守城人用的矮墙，也泛指城墙。⑦圉（yú）：边境，边疆。16.解释下列句中加点的词。(4分)(1)去国怀乡(2)微斯人，吾谁与归(3)加筑六丈有奇(4)皆视旧制有加17.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）(3分)A.乃重修岳阳楼乃不知有汉，无论魏晋(《械花源记》)B.迁客骚人，多会于此尝射于家圃(《卖油翁》)C.及大有倾塌之势已而之细柳军(《周亚夫军细柳》)D.为之驳岸以御水去以六月息者也(《北冥有鱼》18.用现代汉语翻译下列句子。(2分)越明年，政通人和，百废具兴。19.用“/”标示出下列语句中的停顿。(标示2处)(2分)中丞邵公命葺而修之经费未集而容以考绩北上。20.回答问题。(6分)(1)从【乙】段句话可以看出，清朝重修后的岳阳楼不在原址上?(用原文回答)(2分)(2)【甲】【乙】均写到了重修岳阳楼一事，但两文的侧重点各有不同，请简要分析。(4分)(三)阅读【甲】【乙】两段文字，完成题目。(17分)16.(4分)(1)离开。(2)如果没有。(3)零数，余数。(4)规模。17.(3分)B18.(2分)到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。19.(2分)中丞邵公命葺而修之/经费未集/而容以考绩北上。20.(6分)(1)(2分)乃于原基之后。加筑六丈有奇，建正楼其上。(2)(4分)【甲】文借重修岳阳楼一事，着重表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。【乙】文侧重写重修岳阳楼的原因、过程及结果。广东省深圳市2020年中考语文试卷(一)阅读下面《礼记·学记》二则，完成7-9题。(9分)【甲】虽有嘉肴，弗食。不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困；知不足，然后能白反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎!【乙】玉不琢，不成器；人不学。不知道。是故古之王者建国君民。教学为先。《兑命》曰：“念终始典①于学。”其此之谓乎!【注】①典：常。7.解释下列加点的字。(2分)(1)弗食，不知其旨也(2)教然后知困(3)人不学，不知道(4)是故古之王者建国君民8.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)弗学，不知其善也。(2)玉不琢，不成器。9.根据内容，完善表格。(2分)核心观点(原文)讨论角度甲文教学相长②乙文①教育的地位和作用7.(1)味美(2)困感，阻碍(3)道理(4)称王8.(1)不学习，就不知道它的好处。(注意“弗”的翻译)(2)玉石不经过雕琢。就不能变成器物。(注意“琢”的翻译)9.①念终始典于学②教与学的关系2020年广西北部湾经济区初中学业水平考试语文试卷（二）【甲】世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《韩昌黎文集校注》卷一）【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。（选自《资治通鉴·唐纪八》）[注释]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。9.下面句子中加点词意思相同的一项是（2分）（）A.故虽有名马名之者谁B.正患已不能知又患无硕师名人与游C.而伯乐不常有德彝惭而退D.虽有千里之能上诘之10.下面句子节奏划分有误的一项是（2分）（）A.食马者/不知其能千里/而食也B.且/欲与常马等/不可得C.但于/今未有奇/才耳D.安可/诬一世之人11.下面对选文理解分析有误的一项是（2分）（）A.甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。B.乙文通过细节描写刻面人物，“上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。C.甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。D.甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。12.把选文中的画线句翻译成现代汉语。（4分）（1）马之千里者，一食或尽粟一石。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）君子用人如器，各取所长。__________________________________________________________________________________________13.甲文哪一句话可以用来形容乙文的封德彝？结合对唐太宗的话的理解，你认为封锦彝存在哪些问题？（4分）_______________________________________________________________________________14.假如可以“借才于异代”，你会向唐太家举荐谁？请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“德”“才”两方面具体说出他的长处。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）9.B10.C11.D12.（4分，第小题2分）（1）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。（2）君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。13.（4分，句子2分，问题2分）句子：其真不知马也。（2分）问题：不能知人善用、善取其才；（1分）不善于自省，遇事推责。（1分）14.（3分，推荐人物1分；理由2分，“德”“才”各占1分）示例一：我推荐唐睢，因为唐睢在国家危难之际能临危受命，挺身而出，有一颗爱国之心；而且他能言善辩，足智多谋，处事不惊，是一个不可多得的治国人才。示例二：我推荐范仲淹，他忧国忧民，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；他军事才能卓越，镇守西北边疆，抗击西夏入侵，为国立功。【参考译文】唐太宗让封德彝举荐贤能的人，过了很久，封德彝也没有举荐一个人，太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！”太宗说：“君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。自古治理国家达到大治的人，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是忧虑自己不能辨识人才，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧地走了。广西贺州市2020年中考语文试卷及答案三、文言文阅读，完成10-14题。[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患死于安乐》）[乙]吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振①贫吊②死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成③，为质于吴。二岁而吴归蠡。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊④，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。（选自《史记•越王勾践世家》，有删改。）[注释]①振：救济。②吊：慰问。③成：讲和，和解。④弊：同“疲”。10.下列加点的词语解释有误的一项A．傅说举于版筑之间 举：选拔，任用B．人恒过 过：错误C．越王勾践反国 反：同“返”，返回D．厚遇宾客 遇：对待，招待11.下列加点字的意思和用法相同的一项是A．舜发于畎亩之中 属予作文以记之（《岳阳楼记》）B．行拂乱其所为 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）C．置胆于坐 公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）D．而越大破吴 康肃笑而遣之（《卖油翁》）12.下列对文本的理解表述有误的一项是A．【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了发现和和培养人才的重要性。B．【乙】文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。C．【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。D．【乙】文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用作[甲]文中心论点的事实论据。13.请把文中画线的句子翻译成现代汉语。①所以动心忍性，曾益其所不能。②勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。14.[甲]文中六位历史人物的事例和[乙]文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你的看法。10.B11.C12.A13.①通过这些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他原来不具有的才能。②勾践攻打吴国，吴国的军队战败了，（勾践）于是杀了吴国太子。14.逆境造就人才（只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业。看法略。2020年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试试卷三、文言文阅读（共11分，其中第9-12小题2分，第13小题3分）【甲】①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无婢侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”飞辞不受，玠益敬之。少嗜酒，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初欲为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”（节选自《宋史·岳飞传》，有改动）【注释】①吴玠：人名，岳飞的朋友。②名姝：有名气的美女。③宵旰：即宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳。④营第：建造宅子。9.下列各组加点的词，意思不相同的一项是（）A.至若春和景明四时之景不同B.而或长烟一空上下一白C.吴玠素服飞吴广素爱人D.饰名姝遗之是以先帝简拔以遗陛下10.下列对【甲】文中画波浪线句子停顿的判断，最恰当的一项是（）A.居/庙堂之高/则忧其民B.居/庙堂之高则/忧其民C.居庙堂/之高/则忧其民D.居庙堂/之高则忧/其民11.下列对【甲】文中画横线句子的翻译，有错误的一项是（）A.予尝求古仁人之心。译文：我曾经探求过古人品德高尚的人的思想感情。B.不以物喜，不以己悲。译文：不凭借外物和自己处境的变化而喜悲。C.处江湖之远则忧其君。译文：处在僻远的江湖就为他们的国君忧虑。D.然则何时而乐耶？译文：既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？12.下列对【甲】【乙】选文的理解与分析，有错误的一项是（）A.【甲】文①段以“至若”领起，语言骈散结合，格调高亢，节奏明快有力，B.【乙】文表现了岳飞是一个孝顺、自律、善用人才、以天下为己任的人。C.【甲】文概括写景，重在言志抒情。【乙】文通过记录人物言行来刻画人物形象。D.【甲】【乙】两文体裁各异，但都表现出“忧国忧民、心怀天下”的家国情怀。13.把“文言文阅读”【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。（3分）飞辞不受，玠益敬之。三、文言文阅读（共11分，其中第9-12小题2分，第13小题3分）9.答案：A（A日光、风景，景色；B.全，都；C.一向；D.赠送，给予）10.答案：A11.答案：B（“凭借”错误，“以”是译为因为）12.答案：B（没有表现岳飞“善用人才”）13.答案：岳飞推辞（1分）不接受，吴玠更加（1分）敬仰（敬重，尊重）（1分）他了。参考翻译:岳飞特别孝顺,他的母亲留在黄河以北,他就派人去看望母亲,并把母亲接了回来。母亲患病,很久没好,岳飞必定会亲自给母亲喂药母亲去世后,岳飞三天三夜不吃不喝。家中没有婢女服侍。吴玠一向佩服岳飞,愿意与他结为好友,打扮了美女送给他。岳飞说:“主上终日为国事操劳,怎是臣子贪图享乐的时候呢?”岳飞推辞不接受,吴玠更加敬仰他了。岳飞少年时特别喜欢喝酒,皇帝告诫他说:“等你何时到了黄河以北,才可以这样饮酒。于是他从此不再喝酒。皇帝曾经想要给岳飞建造一个住宅,岳飞推辞道:“敌人尚未被消灭,怎能谈论家事?…有人问:“天下何时才会太平?”岳飞说:“文官不爱钱,武将不怕死,天下就太平了。”2020年贵州省黔西南州中考语文试卷8．阅读古文，回答问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”

（《世说新语》）【注释】徐孺子，名稚，东汉豫章南昌人，是当时的名士，为人高洁。廨：官署。式：通“轼”，车前横木，文中是扶着轼的意思。

（1）解释加点的词。

①才美不外见_____

②策之不以其道_____

③登车揽辔_____

④吾之礼贤_____

（2）翻译下面的句子。

鸣之而不能通其意。

_______________________________________________________________________________（3）同样是面对人才，【甲】【乙】两文的情感态度有什么不同？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：它的才能和好的素质也就不能表现出来。见：同“现”，表现；

②句意为：驱使千里马不能按照正确的方法。道：正确方法（规律）；

③句意为：坐上车子，拿起缰绳。这里指走马上任。辔：嚼子和缰绳；

④句意为：我要去拜访一下贤人。贤：贤士。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

句中重点词语有：鸣，马嘶。句意为：而，连词，表转折。句意为：它鸣叫，却不能通晓它的意思。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与情感的分析能力。答两文的不同之处在于：甲文写千里马怀才不遇，千里马被埋没的悲惨处境，彰显了愤愤不平之意；乙文写徐孺子幸遇“伯乐”（太守），从“陈仲举言为士则，行为世范”“登车揽辔，有澄清天下之志”“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可”等语句中可知，借描写太守的言行，赞扬他礼贤下士赏识人才的善举。

（4）本题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，接受与不接受均可，答案不唯一，合理即可。

能接受，可围绕“踏踏实实做人，认认真真做事，甘于平凡，做好自己”来回答。不能接受，可围绕“不甘平庸，一定要有所成”来回答。

答案：

（1）①同“现”，表现；②正确方法（规律）；③嚼子和缰绳；④贤士。

（2）它鸣叫，却不能通晓它的意思。

（3）两文的不同之处在于：甲文写千里马怀才不遇，乙文写徐孺子幸遇“伯乐”（太守）；甲文为千里马抒发委屈和不平，乙文借描写太守的言行，赞扬他礼贤下士赏识人才的善举。

（4）【示例1】能接受。各行各业，需要大量踏实、埋头苦干的普通劳动者。从古至今，真正能够超越普通人，成为精英，需要具备多种条件。我情愿默默无闻，做好自己。

【示例2】不能接受。人生一世，只此一回，不能重来，机会不能错过。碌碌无为，平庸度日，不是我的选择。一定要拼搏努力，轰轰烈烈，千里驰骋，打造出属于自己的一片天地。2020年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试卷二、阅读下面文言文，回答7～10题。（14分）【甲】人胸中久不用古今①浇灌之，则尘俗②生共间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。（黄庭坚《答宋殿直》）【乙】吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。洲明作诗不多，然其诗质③而实绮④，癯⑤而实腴⑥，自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。（苏轼《东坡续集》）【丙】予自少时，绝好岑嘉州⑦诗。往在山中，每醉归，倚胡床⑧啡，辄令儿曹⑨诵之，至酒醒，或睡热，乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。……乾道癸巳八⑩月三日，山阴陆某务观题。（陆游《跋岑嘉州诗集》）①古今：这里指古今书籍。②尘俗：世俗，流俗。③质：质朴，朴实。④绮：华丽，美妙，⑤癯：瘦，这里有精练的意思。⑥腴：丰厚，丰裕。⑦岑嘉州：指唐代诗人岑参。⑧胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑨儿曹：孩子们。对子侄辈的称呼。⑩乾道癸已：宋孝宗乾道九年，即公元1173年。7.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）（1）对人亦语言无味也 亦：（2）皆莫及也 及：（3）绝好岑嘉州诗 绝：（4）至酒醒，或睡热，乃已 已：8.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）尝以为太白、子美之后，一人而已。9.从甲文中，你获得了怎样的启示?（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.请简要概括丙文中叙写的故事，并说出你从故事中读出的作者对岑参诗的情感。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.（1）也（2）比得上（3）特别，尤其（4）停止8.（1）我对于诗人没有什么特别喜好的。唯独喜欢陶渊明的诗。（2）我曾经认为李白、杜甫之后，就只有这一个人才能这样罢了。9.人不阅读古今的好书、好文章就会变得无比世俗，面目可憎，语言无味。我们要多阅读古今书籍，以此来涤荡自己的心灵，提升自己的气质，丰富自己的语言。10.陆游非常喜欢陶渊明的诗，每每喝醉了。让孩子们诵读陶渊明的诗，酒醒或熟睡后才停止，表达了作者对岑参诗的喜爱、赞美之情。2020年河南省普通高中招生考试试卷阅读下面两个语段，完成14～17题。(共10分)（一）景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰:‘往之女家，必敬必戒、无违夫子!'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”(节选自《孟子》(二)何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。易于视诏书曰:“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰:“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”"对曰:“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。(节选自《新唐书・何易于传》)[来@源:中国#教育^%出版~网]注:①榷取茶利:通过对茶实行专管专卖而谋利。榷(què)，专卖。②所在:这里指盛产茶叶的地方。③矧(shěn):况且，何况。④阁诏:搁置诏书。⑤窜:这里指被流放。14.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)(1)丈夫之冠也冠________(2)得志，与民由之由________15.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。_______________________________________________________________________________16.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段(一)第二段的内容简要分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.根据你对语段(一)中“大丈夫”的理解，你认为语段(二)中的何易于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读(共14分)14.(1)行冠礼(2)遵从(意思对即可。一小题1分，共2分)15.他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下就平安无事。(意思对即可。2分)16.①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。②使用排比(反复)，阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。(意思对即可。一点2分，共4分)17.能。①为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁义。②焚诏（抗诏），不惧权势。(意思对即可。一点1分，共2分)2020年齐齐哈尔市初中学业考试语文试卷（一）阅读下列文言文，回答第12-16题。（共10分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石下罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自《观第五泄①记》）【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅:缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。12.请解释句中加点的字。（2分）（1）悄怆幽邃邃：（2）而犹不忍去去：13.翻译下列句子。（2分）（1）斗折蛇行，明灭可见。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）水态愈伟，山行之极观也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.请划分下面语句的朗读节奏，划两处。（2分）游人坐欹岩下望15.甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的，乙文突出了水的（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了。（2分）16.请比较甲、乙两文表达的思想感情有什么不同?（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（一）阅读下列文言文，回答第12-16题。（共10分）12.（1）邃：深（2）去：离开评分说明：（2分）每小题1分。13.（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。评分说明：（2分）每句1分。重点词“斗”“蛇”“愈”“观”漏译或错译各扣0.5分。14.游人/坐欹岩/下望评分说明：（2分）划对一处给1分。15.清伟（或“奇”）借景抒情（或移步换景）评分说明：（2分）前两个空，每空0.5分；第三个空1分。16.甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。乙文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。评分说明：（2分）各1分，意对即可。【参考译文】从庙门往右拐，有一条石头铺的小路。走了几步，听到很响的雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一条石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩石横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边的水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。游人们有的坐在岩石上，有的斜靠着岩石向下望，拿自己的脸接住送起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想离开。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。湖北省鄂州市2020年中考语文试卷10．阅读下面两篇短文，完成问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《左传•庄公十年》）【乙】张骞，汉中人也，建元中为郎①．时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应墓与甘父②俱出陇西使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。（选文有删改）【注释】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。11.用“/”给乙文中划线句子断句（限断两处）。骞以郎应募与甘父俱出陇西使月氏12.解释下列句中加点的词。①又何间焉②小大之狱③匈奴得之④骞与胡妻及甘父俱亡归汉13.用现代汉语翻译下列句子。①衣食所安，弗敢专也，必以分人。②月氏遁而怨匈奴，无与共击之。14.下列句子中，加粗词意思和用法相同的一项是A．公将鼓之 蛮夷爱之B．必以信 宽大信人C．何以战 以其头为饮器D．安陵君因使唐雎使于秦 募能使者15.【甲】文中的曹刿和【乙】文中的张骞都具有强烈的爱国情怀。请结合选文，分别说说他们的爱国情怀具体表现在哪些方面。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）骞以郎应募/与甘父俱出陇西/使月氏。（2）①参与；②指诉讼事件；③俘获；④逃跑。（3）①衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。②月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。（4）D（5）曹刿的爱国情怀表现在：国家危难，挺身而出，积极“请见”；关心国家命运，详问战前政治准备，“战则请从”（请战）。

张骞的爱国情怀表现在：“单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”；“骞与胡妻及甘父俱亡归汉”。【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）【分析】【参考译文】【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”【乙】张骞是汉中人，建元年间被任命为郎官。那时，匈奴投降过来的人说匈奴打败了月氏王，并且用月氏王的头颅做酒器，月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。汉王朝正想准备消灭匈奴，听说此言，就想派人出使月氏，可匈奴国又是必经之路，于是就招募能够出使的人。张骞以郎官的身份应募出使月氏，与甘父一起离开陇西，出使月氏。途径匈奴，被匈奴人截获，被送到单于那里。单于扣留张骞十多年，给他娶妻，并生了孩子，然而张骞仍持汉节不肯投降。张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（当地人）喜欢他。单于死了，匈奴国内混乱，张骞便带着他的匈奴妻子以及甘父一起逃跑回到汉朝。当初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。张骞以校尉的身份随从大将军攻打匈奴，他知道水源和有牧草的地方，军队能够没有物资缺乏，……汉朝西北方向的国家开始与汉朝相往来了。【解答】（1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：张骞以郎官的身份应募出使月氏，与甘父一起离开陇西，出使月氏。故断为：骞以郎应募/与甘父俱出陇西/使月氏。（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：你又何必参与呢？间：参与。②句意：大大小小的案件。案件：指诉讼事件。③句意：被匈奴人截获。得：俘获。④句意：张骞便带着他的匈奴妻子以及甘父一起逃跑回到汉朝。亡：逃跑。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：弗，不。专，独自专有。以，把。句意：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。②重点词：遁，逃跑。无，没有。之，代词，他们，指匈奴。句意：月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。（4）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A．之：音节助词，不译/之：代词，他，指张骞；B．信：守信/信：诚实；C．以：凭借/以：用；D．使：出使/使：出使。故选：D。（5）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从【甲】文中“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”可以知道，曹刿在国家危难之时，挺身而出，积极“请见”，足见其爱国情怀。从曹刿与鲁庄公的“三问三答”及“战则请从”（请战），可以知道，他关心国家命运，详问战前政治准备，足见其爱国情怀。从【乙】文中的“单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”“骞与胡妻及甘父俱亡归汉”可以看出，张骞的爱国情怀。湖北省恩施州2020年中考语文试卷（五）比较阅读下面的文言文，完成21-25题。(10分，每小题2分)[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自统编义务教育教科书(语文)八年级上册《生于优患，死于安乐》)[乙]贞观①初，太宗谓侍臣日:“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。着耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多,所损亦大，既妨政事，又扰生人。”贞观六年，太宗谓侍臣曰:“古之昏君，其耳目皆为敞④”，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事四海安宁便不存意⑥”。(节选自《贞观政要》，有删改)[注释]①贞观:唐太宗李世民年号。②存:抚恤。③耽:沉溺。④敞:通“蔽”。⑤九重:深宫之内。⑥存意:用心操劳国事。21.解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)饿其体肤饿:▲(2)征于色，发于声，而后喻喻:▲(3)犹割股以咦腹股:▲(4)若耽嗜滋昧嗜:▲22.给[乙]文中画横线的句子断句，用“/”在句中标出。(限划2处,2分)莫以天下无事四海安宁便不存意。23.翻译下面句子。(2分)(1)人恒过，然后能改。(2)古之昏君，其耳目皆为敝。24.[甲][乙]两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。[甲]文强调润国家兴盛内要有“▲”,外要有“▲”;[乙]文强调为君之道，首先是“▲”其次是"___▲"，还要广开言路，居安思危。(用原文作答,2分)25.[甲]文画波浪线部分从正面人手运用了___▲论证方法，[乙]文画波浪线部分从反面着笔运用了____▲论证方法。(2分)【分析】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。常常思索使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。”【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：使他忍饥挨饿。饿：使……饥饿。②句意为：别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻：知晓，明白。③句意为：那就像从自己腿上割肉来充饥一样。股：大腿。④句意为：如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色。嗜：爱好。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了”，据此断句为：莫以天下无事/四海安宁/便不存意。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：恒，常常，总是。过，过错，过失。句意为：一个人，常常出错，然后才能改正。②中重点词语有：其，代词，指昏君。皆，全，都。为，表示被动。蔽，被蒙蔽。句意为：古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽。（4）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。根据“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，国家兴盛内要有“法家拂士”，外要有“敌国外患”；根据“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸”可知，乙文强调为君之道，首先是“存百姓”，其次是“不敢纵逸”，还要广开言路，居安思危。（5）本题考查论证方法辨别。根据语句内容，结合论证方法分类情况来辨别即可。“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”是列举舜等人的事例来证明人才必须在艰苦的环境中造就的道理，运用的是举例论证的方法。“若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”把损害百姓利益满足自己的欲望的行为比作割大腿上的肉充饥，从方面论证了存百姓的重要意义，运用了比喻论证的方法。答案：21、①使……饥饿；②知晓，明白；③大腿；④爱好。22、莫以天下无事/四海安宁/便不存意。23、①一个人，常常出错，然后才能改正。②古代的昏君，他们的耳朵和眼睛都受到蒙蔽。24、法家拂士

敌国外患

存百姓

不敢纵逸25、举例

比喻湖北省黄冈市2020年中考语文试题及答案阅读下面文言文选段，完成20-24题。（14分）【甲】待中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）【乙】晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出志念②深矣常有以自下③者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。（节选自《晏子春秋·内篇杂上》）【注释】①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下；谦虚。20.解释下列加点的词语。（4分）（

）（1）性行淑均（

）

（2）拥大盖，策驷马（

）（3）身相齐国（

）

（4）晏子怪而问之（

）21.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（

）（2分）A.愚以为宫中之事

晏子荐以为大夫B.此悉贞良死节之臣

其御之妻从门间而窥C.试用于昔日，先帝称之曰能

未尝不叹息痛恨于桓、灵也D.其夫为相御

其后夫自损抑22.用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。（2分）今者妾观其出志念深矣常有以自下者23.翻译下面的文言语句。（4分）（1）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。_______________________________（2）然子之意，自以为足，妾是以求去也。______________________________24.诸葛亮和晏子都是古代的名相，请结合文段说说他们选用人才的标准。（2分）（1）诸葛亮的标准：_______________________________（2）晏子的标准：_________________________________21.（2分）B22.（2分）今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者23.（4分）（1）（2分）都拿来征询他的意见，就一定能够使将士们团结和睦，才能高和才能低的人（德才高低的人）都有合适的安排。（2）（2分）而（通过）你的表现，（可以看出你）自认为很满足了，我因此要求离开（离婚）。24.（2分）（1）（1分）忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。（2）（1分）有了缺点能虚心接受意见并及时改正。（知错能改）或：做人谦恭，不张扬。湖北省荆门市2020年初中学业水平考试（中考）语文试卷阅读下面的文言文，回答9-12题。（10分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰“梅以曲为美，直则无姿；以歌为美，正则无景：以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之软之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之瘾明告鬻②梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！（选自龚自珍《病梅馆记》）【注释】①斫：（zhuó），砍削，②鬻：yù，卖。9、下列加点词语的解释，有误的一项是（）（2分）A、食马者不知其能千里而食也（喂养） 以欹为美，正则无景（倾斜）B、且欲与常马等不可得（普通） 未可明诏大号以绳天下之梅也（约束）C、策之不以其道（用马鞭驱赶） 以夭梅病梅为业以求钱也（使……成为病态）D、鸣之而不能通其意（沟通） 遏其生气（抑制）10、下列加点词语的用法和意义判断有误的一项是（）（2分）A、故虽有名马（连词，即使） B、是马也（代词，这，这样）C、其真无马邪？（代词，它，指天下）D、梅以曲为美（介词，凭借）11、下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（）（2分）A、甲、乙两文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。B、甲、乙两文都使用了比喻的手法，甲文用“千里马”来比喻杰出人才，而乙文则用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。C、甲文揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。D、乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之瘾”。12、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。______________________________________________________________________________（2）又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。______________________________________________________________________________9、D10、C11、A12、（1）和普通的马一起死在马槽之间，不以千里马而著称。（2）又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。荆州市2020年初中学业水平考试语文试题二、古诗文联读。（16分）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。文帝遣冯唐上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱①我，独无间处②乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨③士卒，五日一椎牛④，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐⑤上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。”文帝说⑥，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。（节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）注释：①【众辱】当众侮辱。②【间处】私底下。③【飨（xiǎng）】用酒食款待。④【椎牛】杀牛。⑤【坐】定罪。⑥【说】同“悦”，愉快。6.（2分）下列加点词语解释有误的一项是A.上自劳军【劳】慰问B.军士吏被甲【被】同“披”，穿着C.居无何【居】经过D.使人称谢【称谢】道谢7.（2分）下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是A.己而之细柳军/行道之人弗受B.天子且至/年且九十C.亚夫乃传言开壁门/乃不知有汉D.天子为动/是焉得为大丈夫乎8.（2分）下面对《江城子·密州出猎》赏析有误的一项是A.词作先叙后议，上片叙写出猎盛况，下片则讨论军情、议论国事。B.上片首句中“狂”字为全词之眼，既是人物性格，也是全词风格。C.下片引用两个典故，来表达作者企盼得到重用、报效朝廷的愿望。D.词作选材、语言、情感及人物形象都展现出粗犷豪放的艺术魅力。9.（2分）下面对《周亚夫军细柳》分析有误的一项是A.“不得驱驰”“按辔徐行”与前面“直驰入”对比，写出周亚夫治军严明的特点。B.“不拜”与“将以下骑送迎”对比，表现周亚夫刚正不阿、恪尽职守的性格。C.文帝“称善者久之”与“群臣皆惊”对比，表现出西汉初年君臣和谐的景象。D.全文从不同角度，采用对比手法，刻画出一个凛然不可犯的“真将军”形象。10.（2分）下面对《文帝遣冯唐》理解有误的一项是A.本文和前文一样，都表现了汉文帝深明大义、有容人之量的品格。B.故事开头的“怒”体现文帝真性情，结尾的“说”显示文帝大胸襟。C.文帝责怪冯唐，并不是怪他对自己大不敬，只是怪他说话不分场合。D.冯唐认为魏尚爱兵善战，却因小错获罪，委婉劝谏文帝要知错能改。11.（3分）请用三个“/”给《文帝遣冯唐》一文画线处断句。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。12.（3分）用现代汉语翻译下面的句子。将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”6.（2分）D（称谢：向人致意，表示问候）7.（2分）B（A.动词，到、往/助词，的;B.同为副词，将，将要;C.连词，于是/副词，竞然;D.介词，被/动词，是）8.（2分）A（上片记叙、描写，下片抒情，没有讨论军情、议论国事）9.（2分）C（表现文帝有容人之量和识人之明）10.（2分）D（“委婉劝谏”“知错能改”有误，应该是直言劝谏文帝要知人善任）11.（3分）臣愚/以为陛下法太明/赏太轻/罚太重。12.（3分）将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我用行军礼的方式拜见您。”湖北省孝感市2020年中考语文试卷阅读以下甲乙两篇文言文，完成第16-20题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》诸葛亮）【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑亲诲之学。家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏③中，读而心慕焉。苦志探赜，忘寝食，必欲并缮绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，求其生，不得尔。吾曰：‘生可求乎？曰：“求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。（《宋史·欧阳修传》）【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。16.选出下列断句正确的一项（）（2分）A.四岁而孤/母郑氏白誓守节/亲海其学B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学C.四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学17.选出下列句子中加点词语意思相同的一项（）（2分）A.诚子书 以荻画地学书B.淫慢则不能励精 富贵不能淫C.夫君子之行 必欲并辔绝驰而追与之并D.死狱也 小大之狱，虽不能察，必以情18.选出对甲乙两文分析有误的一项（）（3分）A.甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。B.乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴帽），表示已经成年。C.乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。D.甲文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。19.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）①险躁则不能治性。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②求其生而不得，则死者与我皆无恨。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.（2分）A17.（2分）D（D项都为“诉讼事件”的意思。A.书信/书写、写字B.放纵/迷惑，这里是使动用法C.结构助词，的/代词，他）18.（3分）C（“并”是“比肩”之意）19.（4分）①轻薄浮躁就不能修养性情。（得分点：“险躁”“治性”）②（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾。（得分点：“而”“恨”）20.（3分）①须有“志”。明确志向，选定日标。②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习。④须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。（答对3点即可，每点1分）附：译文欧阳修，字永叔，庐陵（今江西吉安）人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏，立誓守节，亲自教导儿子学习。家境贫困，（就）用芦管当笔在地上描画着学习写字。（欧阳修）自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能熟记背诵。等到成年，（就）有了很高的声望。有一天，欧阳修在废书婆中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分欣慕。（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名，最终，（欧阳修）凭着他的文章名满天下。欧阳修的母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常秉烛研读公文，屡屡停卷而叹。我问他（叹气的原因），则说:‘这是个死刑案啊，我想设法让他活下来，（可）办到啊！’我说：‘可以让他活下来吗?’你父亲就说：‘我设法让他活下来却不能够，那么死去的人和我都没有遗憾。（我）经常想方设法让死刑犯活下来，还会有死的，可是世人常常是让他死啊！’他平时教育他的子弟，也常用这样的话，我耳朵都听熟了。”欧阳修听后终身遵循这个教导。湖北省宜昌市2020年中考语文试卷一、群文汇读（18分）鸟喧蛙噪，江上阻风，水漫阡陌，遇此等不顺遂之事，本当烦忧。但换个角度，换种心情，或许心境会有所不同，观此三则短文，当有所悟。【甲】山鸟每至五更，喧起五次，谓□报更。盖山中真率漏声①也。余忆曩②居小昆山下，时梅雨初霁，座客飞觞，适闻庭蛙，请以节饮③。因题联云：“花枝送客蛙催鼓，竹籁喧林___________。”可谓山史实录。——陈继儒《岩幽栖事》【乙】儿子从未远出，初应省试，不能不一往。阻风沙漫洲④，舳胪相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋□其下。崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头⑥握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图。二景绝佳。——龚炜《巢林笔谈》【丙】行四五里见西北云起少顷雪电文作大雨如注。行至总铺，雨愈甚;遍叩逆旅主人门，皆不应。于昏黑中寻一草棚，暂避其下。雨止则天已明矣，道路皆水，弥漫不辨阡陌。私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜无有□此为念者。仰观云气甚佳：或如人，或如狮，如怪石，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。——戴名世《乙亥北行日记》【注释】①漏声：钟声。漏，古代滴水计时的仪器.②曩（nǎng）：从前。③节饮：（按蛙鸣的）节拍饮酒。④沙漫洲：地名。⑤舳舻（zhúlú）相接：船只首尾衔接。⑥科头：不