高中地理必修二知识点梳理

第页共页高中地理必修二知识点梳理高中地理必修二知识点梳理地理必修二重点知识点总结〔一〕第一章人口一、人口增长1、影响人口增长的主要因素：消费力程度、医疗卫生条件和教育程度影响到人口的死亡率和出生率，进而影响到人口的增长形式。此外，政策、社会福利、自然灾害等也会影响到人口的增长。2、人口增长形式(人口再消费形式)：①原始型：高上下(极少数原始落后地区)。②传统型：上下高(程度较低的开展中国家)。③现代型：三低(兴旺国家或兴旺地区)。3、世界人口增长：非洲人口自然增长率最高，欧洲最低;亚洲净增人口数量最多。4、人口问题：①人口增长过快：人口压力大——控制人口(中国实行方案生育)。②人口增长过慢：人口老龄化——鼓励生育、承受移民(中国靠开展消费力)。二、人口迁移1、人口迁移的主要原因：经济(落后地区向兴旺地区)、政治(____、战争、国家有组织的人口迁移)、社会文化(宗教迫害、民族歧视)、生态环境、其他因素(家庭和婚姻、投亲靠友、逃避歧视)。2、人口迁移的意义(效应)(1)利：①加强民族团结，促进民族交融。②加强文化交流。③减轻迁出地的人口压力。④为迁入地提供廉价劳动力。(2)弊：①造成迁出地人才外流。②给迁入地的环境增加了压力，社会管理增加了难度。三、人口分布与人口容量1、人口环境承载力(人口环境容量)：一定时期，某一地域可以维持抚养的最大人口数量。人口合理容量：一个地区所能持续供养的最适宜人口数量。人口合理容量要小于环境容量。2、影响环境人口容量(环境承载力)的因素：①资状况。②消费力程度。③开放程度和消费程度。〔二〕第二章城市空间构造与城市化一、城市的空间构造1、城市功能分区——一样的城市用地类型发生集聚(1)商业区：位于城市中心、交通干线两侧—交通便利，通信兴旺，人流量大;付租才能强。(2)工业区：一般分布在城市边缘，交通便利，大多有河流或铁路、公路经过。(3)住宅区：是城市最广泛的土地利用方式。(4)文化区：一般要求环境优美，远离工业区和商业区。城市建立要注意保护文物古迹。2、城市地域功能分区形成的原因：历史因素、经济因素、社会因素、行政因素。3、城市规模与地域构造、效劳范围(1)城市规模：小城市，中等城市，大城市，特大城市。(2)城市地域构造形式：同心圆形式，扇形形式，多核心形式。(3)小城市：地域构造的分化不明显，提供的效劳种类少、级别低，效劳范围小。大城市：地域构造的分化明显，提供的效劳种类多、级别高，效劳范围大。二、影响城市的区位因素(一)、自然方面1、地形——平原地区城市密度大(热带地区的城市分布在高原上是因为气候更凉快)。2、气候——气候温暖潮湿的地区城市密度大(温带、沿海地区)。3、河流——河流的供水和运输功能决定城市区位(两江交汇处，过河点，河口)。(二)社会经济方面1、资：克拉玛依(石油)、伯明翰(煤)、攀枝花(铁)、约翰内斯堡(黄金)。2、交通条件：沿海、沿江、沿铁道路、沿高速公路可以形成城市轴线。北方城市大都在大道集合处。交通线的变化，会给城市开展带来影响。(如扬州：运河通航时—兴，运河淤塞后—衰)。3、政治(如行政中心)、军事防卫、宗教、科技、旅游等也能促进城市的形成和壮大。三、城市化1、城市化的标志：①城市人口增加。②城市人口在总人口中的比重上升。③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。2、第二次世界大战完毕后城市化特点：①大城市开展速度超过小城市;②大城市数目不断增多;③100万人口以上的特大城市开展快。——大城市化趋势3、兴旺国家的城市化(1)特点：①起步早，②程度高，③出现逆城市化现象。(2)逆城市化的原因：①对城市环境质量的要求进步。②城市土地租金高。③乡村地区和小城镇根底设施逐步完善。④农村和小城镇环境质量好，土地租金低。4、开展中国家的城市化(1)特点：①起步晚，但开展速度快，②城市化程度低，③城市开展不合理，大城市化趋势明显。(2)我国城市化落后于工业化。(3)城市开展不合理：大城市迅速膨胀，中小城市开展缓慢，人口集聚于少数大城市。5、城市化的一般规律：城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化。四、城市化对自然环境的影响1、城市化对自然环境的影响(1)对气候的影响：热岛效应、雨岛效应、城郊热力环流、大气污染严重。(2)对水文的影响：对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。对河流水——坡面流水的流速加快，河流汇水时间缩短，更易形成洪峰。对水质——城市工业废水、生活污水造成城市水的污染。(3)对生物的影响：草坪和人工林品种单一;破坏生物栖息地，生物的多样性减少。2、城市化出现的问题：①环境污染，②交通堵塞，③住房紧张，④就业困难，⑤社会治安混乱。3、解决措施：保护和改善城市环境——建立“生态城市”①建立卫星城，开发新区，分散城市职能。②改善城市交通和居住环境。扩宽主干道，建环城公路，建高架公路、地铁、轻轨交通。③保护和治理城市环境。大力加强绿化建立。知识点背诵方法1、图片记忆法地理图片可以形象地反映出地理事物和地理现象，它能调动学生学习地理的积极性，帮助学生理解和掌握课本知识，培养学生观察才能，所以在学习时，适当运用观看与学习内容相应的图片，是会收到好效果的。高中适用的“中国地图册”中，附有大小图片44幅。有兴安林场、大连新港;黄土高原，华北棉田;上海外滩，长江三峡;桂林山水，西沙风光;葛洲坝、日月潭等。课本上的图片更多。学到相应的章节时，首先应看图片。如学“热带雨林自然带”，先看“热带雨林”景观图片，学生会得出这样的结论：植物特别茂密，乔木、灌木、草本混杂，树种繁多。地面有大象、犀牛，水中有鳄鱼、河马。树上有猿猴、猩猩攀缘，空中飞翔着各种鸟类。学生会感知热带雨林带动植物的多样性、复杂性。学习课本内容时，就容易理解，还可进一步分析^p这些特征是如何形成的?从而联想到与热带雨林气侯有关。所以运用地理图片，是学习地理必不可少的手段。2、类比记忆法从因果关系上谈，根本要素一样，结论必然相一。地中海周围气候特点是冬雨夏干。因地处30°～40°N的大陆西岸;冬季受西风影响，夏季在副热带高压控制下。那么可知，凡在这样条件下，就具有冬雨夏干地中海式气候。北美有，南半球的南美、非洲、澳大利亚都有。3、地图记忆法看地图、读地图、绘示意图等，这是学习地理最根本的方法，具有容易学、速度快、简便实用等特点。原那么上，在整个学习过程中，由学习到复习，都不能分开地图。因为地图是地理学中重要的直观语言，它能形象而确切地表示地面上各种地理事物，当然也能反映出各种地理事物来。通过地图，可以确定出地理方位，区域范围，展示地理事物的大小、上下、间隔、形态和分布，便于说明地理要素间的互相关系和内在联络，容易使学生理解地理规律。通过读图、分析^p图等，可以开展丰富学生的想象力、逻辑思维才能，扩大学生的视野，逐步树立起敢于向自然界、向地球、向宇宙开拓的精神。学习各类气候类型，依地图学习，好记忆、易理解。如海陆热力差异而引起的东亚季凤，是世界上最为明显强大的季风区。它是由冬、夏气压场性质而决定的。冬半年，亚洲大陆内部气温低，形成蒙古、西伯利亚高压区;而东面的太平洋面上，比同纬度大陆来说相对气温要高些，形成北太平洋上的阿留申低压区和赤道以南的赤道低压带。大势是，陆上高压，海上低压，自然存在温压梯度的变化，从而形成由陆上高压区向海上低压区带吹的偏北风，叫冬季风。夏半年，温压场相反，所以风向也相反。实际上，上面的季风问题和一些地理问题，虽不是问明地图，但本质上你要准确无误的答好问题，也需要一幅鲜明的亚洲地图或世界地图浮如今脑海里，才能答得全面准确。拓展阅读：高中地理学习有效的方法文理交融，学法兼用一、自然地理高中地理中的自然地理包括宇宙、大气、海洋、陆地等，特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。在学习这些知识点时，应该采用侧重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联络实际分析^p解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和稳固所学知识。二、人文地理和区域地理高中地理中的人文地理和区域地理局部，主要属于文科内容，它们侧重于观点、方法的运用，合适采用侧重文科的学习方法，不仅要在理解的根底上加强记忆，还要结合实际进展评价与反思。在学习人文地理和区域地理时，要多看书，熟悉和掌握知识要点;要会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法。易学好记，图文结合地理学习离不开地图，因此同学们必须重视地图，正确识图、用图。高中地理教材中有着各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不管是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚、理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵敏运用，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建立用地的扩展图”等学习，同学们更容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最结实、最有效的记忆方法。因此，同学们在学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、明晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，沉着作答。融会贯穿，知识联络高中地理的学科特点主要可概括为以下几个方面：1、学习的侧重点是掌握“有什么规律?”“为什么?”“怎么办”的问题。初中地理更多的是学习“在什么地方?”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可防止地涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类消费生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策效劳。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析^p、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类消费生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解和应用，而非记忆。另一方面，高中地理是建立在初中区域地理根底之上的。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因此有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间阅读一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的根本情况、中国分区地理等内容，加深这些根底知识在头脑中的印象。二是在高