基于数字化教学信息资源建设与服务的研究

基于数字化教学信息资源建设与服务的研究基于数字化教学信息资源建设与效劳的研究

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044〔2022〕06-0006-03

Abstract：Withtheacceleratingpaceofsocialinformationconstruction，thedevelopmentofinformationtechnologyanddigitalizationineducationhasbeenveryrapid.Inordertointegrateinformationtechnologyandresourcesandteachingbetter，toplayamoreimportantroleineducation.Function，theestablishmentofdigitalteachinginformationresourcessystemisimminent.Theperfectteachinginformationresourceconstructionsystemisthebasicconditiontoguaranteethedigitalteachingneedsaremetandthebasicprerequisitetorealizethedigitalteachingservice.ThispaperfirstanalyzesandanalyzesthestatusquoofresourceconstructionindigitalteachinginChina，clarifiesthemainproblemsininformationresourceconstruction，andgivesabriefoverviewoftheguidingideologyandprinciplesofinformationresourcesconstruction，anddiscussestheconstructionofdigitalteachinginformationresources.Thekeyissueofdigitalteachingresources，thefinalconclusionoftheservice.

Keywords：digitalteaching；informationresources；informationtechnology

我国教育在信息化开展的时代背景下也获得了自身的快速开展，特别是信息技术的应用，为我国教育带来了极大的变革，使教育逐步转入数字化模式中，并不断发挥出强大的教育效果，有效提高了我国教育水平。数字化教学体系中的信息资源是各项教学活动发展的根底，也是实现各种数字化教学效劳的根本前提，为了更好的明确当前我国数字化教学的开展任务，对根本的信息资源建设现状、开展与效劳展开研究成为必然。

1数字化教学信息资源建设现状

我国教育改革不断推进的过程中，对现代化的数字教学体系提出了更高的要求，教育中的创新、改革需求日益突出。数字化教学体系所需的信息资源是撑持整个教学体系有效运行的根底，因此关乎国家教育改革的时代任务[1]。虽然目前我国数字化教学中的信息资源建设已经取得了一些可观成果，但与教育改革和开展需求相比，其问题仍然是比拟突出的。

1.1资源更新和共享缺乏

信息化背景下的最大特点是资源的丰盛性，随着时代不断开展，信息技术飞速进步，教学资源的更新速度也极为迅速，而作为数字化教学主要根底建设工程的信息资源建设，更新速度明显缺乏[2]。示例一些学术界的新的研究成果，往往没有真正进入到信息资源体系中，而仅仅是以公告或通知的形式予以信息传达，具体的更新内容未在数字化教学体系中体现。资源更新速度的缺乏，极大地制约着数字化教学的开展。

另外，当前信息资源建设中资源共享缺乏，依然是制约数字化教学效果提升的重要因素。示例一些重要的教学资源对其访问权限有很大限制，只有拥有浏览权限的账号登录之前方可查看，这就使一些重要的资源无法被及时获取，使教学效果受到直接影响。

1.2信息资源建设中的优质资源短缺

在数字化教学体系中，优质的信息资源建设方能为教学提供有力支持，也只有《《质信息资源可以将数字化教学所需的各项信息效劳准确地提供出来。然而目前我国数字化教学体系中的信息资源建设往往短少优质的教学资源，特别在资源质量上存在明显缺乏，使最根本的教学需求无法得到满足，这就使数字化教学质量下降，进而影响现代教育的开展[3]。

1.3信息资源国际化交流欠缺

信息资源的建设应当能够对某一学界课题有最深入、最全面、最新的成果信息，这样才能将课题的研究全面、准确、有效的学习和运用，而如果信息资源体系在某课题中存在全面性缺乏的问题时，就必然会为这一课题的学习与研究带来一定的妨碍，增加研究本钱，扩大学习任务[4]。目前我国信息资源体系中的国际化交流欠缺，使一些先进的国际学术研究成果，无法在教学中发挥效用，无疑制约着现代教学水平的提升，妨碍着我国现代教育的开展。1.4信息资源建设经费缺乏

信息资源建设需要大量的资金支持，作为数字化教学体系中建设本钱较高的工程，如果经费缺乏，势必直接影响着信息资源建设的功效。而一些存在于信息资源建设中的其他问题，都与其建设经费缺乏密切相关。根据2022年我国高校教育投入的调查数据，在各项教育经费中，各种硬件的投入占据了所有教育经费投入的83%以上，而资源建设的经费投入比例仅为9%，另外4%的经费用于人力资源培训及其他方面的教育建设中。虽然信息资源建设离不开强大的硬件支持，但硬件建设毕竟是信息资源建设的一个根本条件，信息资源的建设才是数字化教学体系的根底与核心。这种经费分配方式无疑成为当前信息资源建设与开展的重要问题。

2数字化教学信息资源建设指导思想和原那么

2.1指导思想

在数字化教学体系中，实施信息资源建设应当明确其核心指导思想，为了更好地将信息资源建设在数字化教学体系中的功能得到最大化发挥，必然需要明确数字化教学中的信息资源建设指导思想，以确保各项信息资源建设任务得以有效实现。在当前我国教育改革背景下，对数字化教学提出的最根本任务就是通过资源整合，充沛利用教学信息资源打造特点教学，满足学生的个性化学习和开展需求。因此实施信息资源建设也应当遵循下列指导思想：以发挥各项信息资源优势为根本目标，通过对各学科专业知识的整合，进行教学资源库的建设，将各项专业的、特色的教学资源有效整合在一起，发挥其数字化教学功能。

2.2信息资源建设原那么

我国教育对数字化教学模式的应用已经在各级教育阶段均有波及，虽然在信息资源建设任务上有着各自不同的需求与要求，但其建设的根本原那么是相同的，即保证信息资源建设的实用性、系统性、开展性、创新性，这样才能使各个教育阶段的教学需求得到根本满足[5]。

实用性原那么是指各项信息资源应当能够与本阶段的教学需求相同步，即使数字化教学模式依然要以根本的教学需求及要求为前提。

系统性原那么是指各项信息资源需要整理成为一个合理的、整体的资源系统，这样各种不同类型的资源才能被更加高效的利用，使资源建设的目标得以实现。

开展性原那么是指信息资源建设应当能够及时吸收新的资源，并尽快与现有资源体系融合在一起，以使其功能得到不断地完善及有效发挥。

创新性原那么是指在信息资源的类型、系统规划等方面实施创新，使新的资源能够更加有效的发挥其新的功能，对数字化教学进行有力的推进和促进。

3数字化教学信息资源建设关键问题

3.1资源质量

资源质量在当前的数字化教学体系中是一个非常重要的问题，为了更好的保证信息资源建设中的资源质量，使其实现不断优化，就应当将资源质量作为关键问题对待，在信息资源建设过程中，确定资源质量问题的关键地位，确保信息资源质量的规范得以实现。数字化教学资源有着极其丰盛的资源量，各种不同质量水平的资源融合在一起，要对其质量进行有效的辨别非常困难，也极为关键。

3.2技术水平

《底只《教学体系无论对教师还是资源管理人员都有着较高的技术要求，如果没有较高的技术水平，在信息资源的使用或信息软件的应用中，就会出现各种影响资源有效性的问题，直接导致教学过程受到影响，教学效果出现偏差。对于数字化教学体系而言，信息资源使用依赖于资源体系的建设与软件使用的支持，在资源体系建设上，技术水平关系着信息资源的质量，更关系着信息资源在教学中的功能发挥，因此对资源建设的技术水平加以严格控制是非常关键的问题之一。软件的使用也是信息资源建设的主要任务，实现数字化教学效劳就必然要依赖于软件支持，因此在实施数字化教学资源建设时，对相应的软件技术水平的关注也非常重要。

4数字化教学资源效劳

4.1信息检索效劳

信息检索效劳是最根本的资源效劳内容，通过对已有的资源实施细致的分类，使使用者能够方便、迅速的寻找到满足使用需求的资源。这项效劳通过信息检索平台或软件实现。

4.2远程共享效劳

信息资源建设是一项本钱较高的资源建设任务，提高资源共享水平能够使各项资源的价值更大的发挥，同时也使建设本钱相对降低。作为一个在市场化经济背景下开展建设的信息化资源体系，其经济价值的最大化要求是非常关键的。远程共享效劳就是满足资源价值最大化与本钱最小化要求的资源效劳类型。一般远程共享效劳的实现通过网络、阅读设备等实现。

4.3数字信息咨询效劳

信息咨询能够使教学所需的信息更加准确的被筛选出来，以获得更高的教学效率。一般数字信息咨询效劳的实现通过更高层次的资源检索实现，这种检索属于非自动化检索，是由人工参与的资源引导或联机帮忙实现。

5结束语

在数字