第2课时 中考命题点梳理

第2课时遵守

维护社会公正坚守诚信原则命点：则含和成含：就是关于可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎么做的约定构：按场所的不同，规则包括家庭规则、学校规则、社会规则；按活动的不同，规则包括交通规则、学习守则、运动规则；按领域的不同，规则包括经济领域的规则、政治领域的规则、日常生活领域的规则、文化领域的规则。此外还可分为正式的、非正式的(德规范、风俗习)；强制(法律)、非强制的。命点：守会则重性[2014社生需秩，序自则。生中，哪里有规则，哪里才有秩序，哪里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序生活和工作就不能顺利进行。命点：则作和义只有遵守规则，才能保持良好社秩，维护社会的稳定，人们才能顺地生、工和习命点：何解义求一人必自遵制、则程序没正义的制度就没有真正的公正。每个人都能从制度、规则的正常运行中受益，也都受到正义制度规和程序约束社会发展需要正义义的制度规是社会生活的绝对权威。正和正义制度是面向全社成的它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。作社会成员，我们遵守会则程，是维护义。们从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识成觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯实际行动维护正义。公平社命点：何解正公正即公、义意思。公：意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合

作的每一个人承担他应分担的责任到他应得的利益做到不贪婪不应得的利益不逃避应承担的责任。正：是关于人人间系的一理想目标和价值标准，它指的是人与人之间的一种合理的、平衡的关系。命点：会平表社会公平表现在社会为每个人的全面发提供等权和会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。命点：平相性在类社会的发展历程中，公平受一社条的约，何社会都会存在一些不公平的现象。(2)公平总是相对的，无论我们如努力，都不可能达到绝对公平。(3)尽管如此，我们仍然要为创造个更加公平的社会作出不懈努力。命点：什要立平作识怎树公合意(1)①以平基的作是好合作在这合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥个的利益到应有的保障有利于社会高效、和谐地运转公的合，然互的作。立公平合作的意识有助于我们顺利地融入社会为社会作出贡献。(2)我们要自觉承担自己应该做的绝不能只享受利益而不付出。命点：会定发需公的因[，T2②社的定不公。们在社会合作交往中如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就感到冤枉、气愤甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，从而带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。社的展不公。了公平，社会才能为的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障了公平人才可能通过诚实劳动到自己应得的东西，满足自己的合理期望而充分调动自身的积极性这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。(3)公，须正的度保。度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。社会生活的方方面面都自己的度和规则制的正义性在于它程序与规则不是为少数人的利益制定的而是为维护有社会成员的利益制定的个既能从制度和规则的正常运行中受益又要受到制度和则的约束果没有制度和规则的支持就以实现社会

公平。命点：护会正重性(意)对人：①有利于调动自积性，现目标和理想；②有利于促进个人的发与进步；③有利于构建良好的人际关系。对家、社会：①有利于减少会盾冲，护社会的和谐稳定，现国家的长治久安；②有利于社会持续健康发展；③有利于全面建成小康社会。命点：样护会正冷】，T26(3)](1)个人：①树立公正意识，积极担责任；②学会维护自己的合法权益，不侵害他人、集体和国家利益③理智对活的公现用合理法的方式维权破坏公平的现象作斗争。青少年见义为对受害者伸出援助之手。国：①制定并完善相应的法律、法规和制度来维护和保障社会公正；②加强宣传教育，增强公民的公平意识；③积极采取措施，努力实现社会公正。命点：国在不正象危及原现：贫富差距大、城乡差距大、东西部差距大、城乡教育发展不均衡、行业差距大、社会腐败现象严重等。危：①使人与人之间信任感降低、彼此关系恶化，合作难以为继；②会对经济发展产生不利影响，甚带来系的会题影响社会的长治久安。原：①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，社会主义制度还不够完善；②个人的文化素质、家庭条件、单位、行业、地区的种种差别。命点：国进会正具举有些(1)实施收入分配制度改革，调整入分配。出一系列惠农政策，减免农业税，高度重视和解决“三农”问题，建立新型农村养老保险制度。制《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)年除乡义务教育阶段学杂费。(4)贯彻落实城市和农村低保制度社会保障制度。(5)实施扶贫工程、希望工程。(6)实施西部大开发战略，促进区协调发展。平等正

命点：何确识等[2016T3]人与人之间的平等，集中表现人格法地上平。(1)在人格上，我们每个人都是具独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。(2)在法律地位上，我们每个人都等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。命点：何到等人正看人人间差，我做到尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础。(2)平对各人无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待，不凌弱欺生，不因家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑。(3)平对那处不地的(老弱病残、妇女、未成年人、困境中的人等弱势群体，尊重他们的人格尊严，自觉维护他们的合法权益，为他提供力所能及的帮助。命点：义为非义为[，T23]凡促进人类社会进与展维护公共利益和他人正当权益行为，都是正义的行为。反之，就是非正义的行为。命点：正行的害面非义为择极度危(1)非正义行为会损害他人的权利机会，进而危害整个社会。对正义行为若持消极态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。命点：义正制的求什(1)正义和正义制度要求每个人都须遵守社会生活中度规和序(2)正义要求我们尊重人的基本权，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。(3)正义要求我们承担责任，做有义感的人。命点：义度作[，T26(4)]社公平需要正制来持保。没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。有正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱。(3)有了正义的制度，我们的社会会更稳定、更和谐。命点：什要有义的2015我都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则可能毁掉我们的

社会。(2)只有有正义感的人、正直的人来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。(3)有义、人直这是做人应该具有的优良品德。命点：样有义的(1)要明辨是非，为人正直。(2)树立强烈的规则意识，增强法观念，自觉遵守法律和社会公德。(3)坚正标，是正义感的集中表现。(4)不伤害他人，不侵犯他人的基权利是正义的最起码的要求。(5)鄙视、制止非正义行为，青少要见义智为，用合理合法的方式维护正当权益。诚实命点：信含、本求核(1)含义：诚信即诚实守信。“诚，就内诚己诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，就是外信人有信用、讲信誉、守信义。(2)基本要求对守、对负。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。(3)核心：善。命点：信重性(1)诚实守信是为人处事的一种美。(2)诚信是经济生活的原则一有利于保证经济秩序正常进行。(3)诚信是金，是与他人合作交往通行证。(4)诚信是为之，业本命点：诚的害，；，T28(1)](1)不诚信会使自己失去他人的信，受道德谴，甚至法律制。(2)侵害他人的利益和合法权益。(3)败坏社会风气，破坏社会诚信设。命点：实复性求们生中何出确择(1)我们既要诚实做人，又要保留己的隐私，尊重他人的隐私。在定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说“善的言”，这并违诚的德

(3)我们对诚信的理解应与具体的境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。命点：何理对诚与重私关[，T24(1)]“以诚待人以信交友”是人际交往基本则重隐私又是待人坦诚的前提二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。命点：善意谎”并不背实道(1)诚实与说谎是水火不相容的做诚的就应撒。(2)然而，我们生活的环境是复杂，人的思维方式、行为方式也不直式。在定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰维护方益需要(4)从根本上说，善意的谎言并不背诚实的道德。命点：信则哪坚实求，诚信做人的守则之一诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。(2)在涉及利益冲突的问题时，诚守则要求我们站多数人益边(3)在眼前利益与长远利益冲突时诚信守则要求我们站长远利一。(4)在情与法的冲突中，诚信守则求我们站法律边命点：样一诚的(1)做到对人守信、对事负责，这诚信的基本要求。(2)诚首要实诚实首先要对自己诚实，不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。(3)要信守承诺，言