普罗米修斯-教学设计

31、普罗米修斯（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，能抓住有关语句体会普罗米修斯的勇敢和不畏强权、勇于献身的精神。2、激发学生进一步阅读神话故事的兴趣。教学重点难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。一、复习回顾，揭示任务。师：通过上一节课的学习，我们知道普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”，更是一个英雄。因为当他看到人类没有火，生活是多么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，他由此承受了难以形容的痛苦。这节课咱们就走近英雄，去细细品味英雄的伟大之处。二、聚焦“造福”，感悟善良。师：同学们，品味一个英雄的伟大之处，咱们往往可以抓住人物的语言以及他的行为来进行。面对宙斯的惩罚，面对火神的好心劝告，普罗米修斯修斯是怎样回答的？1、 学生自由朗读第五自然段。（出示课件ppt）（1）指名朗读。（为什么“决不会…更不会…你读的这么重？）（2） 普罗米修斯说：“为人类造福，有什么错？”这句话后边带着问号，你能读懂这句话的意思吗？（3）、什么是“造福”？你所了解的为人类造福的事还有什么？能不能介绍一件？（4）、在这篇课文课文当中，普罗米修斯所说的为人类造福是指什么事？（板书：拿取火种）过渡：为人类拿取火种是不是为人类造福呢？请大家读课文，你能不能从课文第一二段中分别找到一句话证明拿取火种的的确确是在为人类造福。2、 默读一二自然段。（1）画出一二自然段中证明拿取火种的确是造福人类的话。把这两句话连起来读一读，你就会体会到拿取火种的的确确是在为人类造福。(2)课件出示：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱赶取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……师导：同学们，让我们的思绪穿过时空的隧道，回到百万年前的人类社会。你能想象人类生活在寒冷和黑暗中的悲惨情景吗？没有火，人类的生活将是一个怎样的场景？没有火，没有火，没有火，师导：是呀，在那寒冷的夜晚，人们要遭受严寒的折磨，还要时刻提防野兽的侵袭。因此，原本应该拥有的香甜梦乡的夜晚，在那时看来是多么漫长啊！因此，文中这样写道——（生齐读）“在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”8、自从有了火，人类的生活发生了这样的变化？把课文第二自然段的省略号加以补充。自从有了火，自从有了火，自从有了火，小结：听了刚才同学们的述说，朱老师也深深的感受到了没有火的日子，人们的生活是多么的悲惨，有了火，人们的生活是多么的幸福。所以，普罗米修斯“拿去火种”这分明是在————为人类造福。（板书：为人类造福）师导：难怪普罗米修斯的那一席话说得是那样铿锵有力，荡气回肠。我们一块儿来读。过渡：普罗米修斯是这么说，也是这么做的。请同学们快速浏览课文，找一找，课文的那几个自然段是写普罗米修斯所忍受痛苦的。（板书：忍受痛苦）三、感悟“勇敢”、“不畏强权”。A、惩罚一：锁1、课件出示：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地所在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不难能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。（1）齐读这段话。（2）读了这段话，你知道了什么？（死死地、高高的悬崖、既不能……也不能……风吹雨淋）（3）指导朗读。（出示图片）（4）（想象）同学们，他仅仅是被“死死的锁”吗？仅仅是“风吹雨淋”吗？“死死的锁”你仿佛看到了-------“既不能动弹，也不能睡觉”你仿佛看到了什么——“风吹雨淋”你仿佛看到了-------（5）让我们把自己体会和感悟再读读这段话吧。引读（第五段）：同学们，普罗米修斯被死死的锁在高加索山上，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，他屈服了吗？因为他坚信——（为人类造福，有什么错？……）B惩罚二：啄1、普罗米修斯还受到怎样的惩罚，忍受了怎样了哪些痛苦？我们继续往下读。学生交流：看到普罗米修斯还是不屈服，狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。（1）课件出示：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。（2）自由读。（3）读了这段话，哪些自最让你揪心、难受?（每天尖利啄食）（4）这尖利的嘴巴一啄下去，可能会？……这尖利的嘴巴一口，一口的啄食，会让人感觉到……（5）指名读、齐读。（6）亲爱的同学们，可怕的宙斯是想啄死他吗？（不是的，他知道，普罗米修斯不会就这样死去。他是想——让他生不如死，永远受折磨，想让他屈服！）（7）引读第五段：普罗米修斯屈服了吗？因为他坚信——C惩罚三：永无休止1、课件出示：许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。1）师：许多年来一直这样，普罗米修斯的痛苦真漫长啊！同学们，你们知道“许多年来”是多少年吗？猜猜看。2）师：同学们，就算你们猜上三天三夜也猜不着。请看大屏幕——“三万年来”，三万年的光阴普罗米修斯一直在承受这样的痛苦。我们将课文中的“三万”年加到文中来读一读。师：三万年来生：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。师：三万年来生：他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师：三万年来生：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。师：三万年来生：普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。引读第五段：痛苦是多么的漫长，是多么的残酷，但是咱们的英雄普罗米修斯了吗？（板书：永不屈服）因为他坚信——(为人类造福，有什么错？……)四、拓展、升华1、导：是啊！为了造福人类，普罗米修斯可以忍受各种各样的痛苦，他是一位——英雄，是一个顶天立地的——英雄。这样的英雄难道不值得我们世世代代去传颂吗？为此，有好多作家写出了赞美他的诗，其中就有这么一首-----普罗米修斯赞歌是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火是谁？身受酷刑却无怨无悔啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌──高山险峻，铁链加身，烈日如火，暴雨如注……但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道这仅仅是物质的火种吗不，你给予我们的，是声声不息的精神火种！勇敢，坚强，博爱，无私，这就是你──普罗米修斯！2、学到这里，你想对普罗米修斯说什么？3、引读最后一段：有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到了普罗米修斯被锁在悬崖上——4、过渡：听到普罗米修斯获救的消息你高兴吗？你能把这种高兴的心情读出来吗？5、齐读最后一段。五、总结同学们，今天我们认识了这位为了给人类造福而受苦受难的英雄——普罗米修斯，他是一位善良、勇敢、不屈不挠的英雄。让我们永远记住他的名字——普罗米修斯！六、布置作业：师导：同学们，课文中提到