小学道德与法治人教四年级上册（统编）第二单元为父母分担-少让父母为我操心教案2

《少让父母为我操心》教案苍溪县陵江镇第四小学李雯教学目标知识与能力：1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此,确定以下教学方法。教法和学法.教法：启发式、小组合作探究.学法：自主学习法及活动与探究.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦教学过程一、情景导入，揭示课题师：孩子们，宝宝巴士开进了我们的课堂，来我们一起去看看吧！视频引入：师：同学们巴士中的两个小宝宝在干什么？师：你喜欢她们吗？师：为什么？师：你会这么做吗？师：你有没有发生过这种事情？师：那是谁帮你收拾的呢？师：妈妈当时应该还有其他的事情要做，可你却让她放下手中的事情来帮你，你说是不是在无形之中给她带来了麻烦呢？师：那我们可不可以少给父母添麻烦呢？揭题板书《少给父母添麻烦》二、小组讨论，完成表格师：其实在生活中，爸爸妈妈的很多烦恼都来自于我们，想一想看自己做过什么？给父母带来了什么麻烦？今后要怎样做？小组合作，完成表格师：看来，我们班的孩子都是父母的贴心宝贝！只有让他们少一点烦恼，多一点快乐，这样，他们才会为我们感到高兴，感到自豪。三、活动与探究二：师：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度来想问题，无意中给他们增添了麻烦。下面请同学仔细观察第一幅图片，看看嘉伟发生了什么？师：嘉伟发生了什么事情？师：那他这样做对不对？师：为什么不对？师：当时邻居叔叔很生气，那他的爸爸的心情又是怎样的呢？师：那你们再看看嘉伟的感受是什么？师：看来，你们已经帮嘉伟找到了他带给爸爸的麻烦，也能换到爸爸的角度来思考问题，那下面还有两幅图就请你们小组讨论讨论，看看楠楠和王鑫又给父母增添了什么麻烦？此时父母的心情怎么样？（12组讨论第一幅，34组讨论第二幅）生回答师：通过刚才你们的发言，说明大家已经开始能从爸爸妈妈的角度看问题了，这就是换位思考（板书：换位思考）同学们，你们看嘉伟也好，楠楠，王鑫也好，他们三人都没有有意的想给爸爸妈妈添麻烦，可是这三人，都给爸爸妈妈带来了麻烦。所以，我们任何时候都要小心一点，做事情要三思而后行，才能给父母少添麻烦。四、活动三：小组交流经验交流师：我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁那就从学做一个懂事的孩子开始吧！你们看，张小宇为爸爸妈妈做了什么？他这样做对吗？爸爸妈妈的心情怎么样？生：回答师：如果小宇多陪陪奶奶，父母会怎么样？师：说到少给父母添麻烦，我想班级里一定有不少同学是这样做的。下面我们在小组里说一说，为了让父母少为你操心，你平时是怎么做的？（要求：从学校、家里、外出三个场景中选择一个进行交流）生交流讨论小结:我们在家中要学会管好自己、自己的事情自己做，不给父母添麻烦。五、拓展延伸师：除了给父母增添了烦恼，我们还有没有给老师、朋友、同学增添过烦恼呢？有想过怎么改正吗？生回答六、道德自查出示课件：1、填空题：如果……就可以如果早上自己能按时起床，父母就可以……如果自己洗衣服，整理房间，父母就可以……如果放学路上不玩耍，先回家，父母就可以……如果认真完成家庭作业，父母就可以……2、判断题：七、总结.通过这节课的学习，你有什么收获?.师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心