必修一鸦片战争说课教案岳麓版

必修一鸦片战争说课教案岳麓版]岳麓版高中历史

必修一第四单元

第12课《鸦片争教学方设教材分“鸦片战争”是中国近代史的开端，由此中国的历史进程发生了重大的转变开始沦为半殖半封社会中国人也开始了一段屈辱与抗争并存的历史。因此，就教材地位而言，本课具有承前启后的作用，为近代经济史、文化史专题的学习奠定了基础。就事件本身而言，是爱国情感教育的重要题材。根据新课标的要求，结合高中学生的特点我将本课的学目标设置如下：1.学生能够熟悉掌握两次鸦片战争的原因、导火索、结果，影响等史实；2.能够准确说出三大条约被迫开放的通商口岸，并能在地图上准确指出其位置；3.能够根据阅读教课书及教师提供的图文资料，归纳出《南京条约》的内容及危害，提高学生归纳事实和理解历史的能力；4.能够从教师展示的相关图片、资料，总结出两次鸦片战争的爆发是历史的必然，培养学生“论从史出”的学科意识；5.通过教师的引导，学生能够利用地图、图表数据等对两次鸦片战争进行比较认“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的延续和扩大养学生比较分析历史问题的能力；6.能够从鸦片战争屈辱历史中，正确地思考历史，增强学生关注国家命运的爱国情感在教学目标中我将传统的三维目标糅合在一起始终坚持以学生为课堂的主体的原则，使教学目标具体化，清晰而具有更强的操作性，以及可测量性。首先学情分：本课的授课对象是清远市一高一学生该年级学生思维比较活跃喜欢探索有积极的参与意识和极强的表现欲而且通过初中的学习具有比较扎实的历史基础知识时信息处理能力和对材料解读和判断能力也在逐步提高。但是，他们分析问题的能力较低，深度不足，而且抽象逻辑思维比较缺乏。此外两次鸦片战争的内容虽然在初中已学过但是学生知道和了解的程度不是很高，停留在具体的知识和简略的史实。/

必修一鸦片战争说课教案岳麓版]基于这样的学情，以及教学目标的设置，我将教学的重点难点设置为：教学重：理解掌握鸦片战争战败的原因2.《南京条约》的内容及影响教学难：理解鸦片战争是历史的必然；2.理解掌握鸦片战争后中国的变化因此，我将采用以下的教法学法：教法：情景教学法、问题引导法学法：自主学习法、合作探究法、文本阅读法运用丰富的图片、文本等资料，创设历史情景，通过提问引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂活动，实现师生间的互动与交流。具体的实施我将在接下来的说教学设计中详细阐述。说教学设我将从以下四方面展开：导入（分钟）新课讲（37分钟）板书设教学效预测本课有三个子目，分别是虎门硝烟京条约》以及战后的中国、第二次鸦片战争为虎门硝烟及鸦片对中国的危害等对高一的学生来说比较熟悉，因此我将淡化这方面的讲授，只是在导入部分稍微带过。根据我对课标的解读，我觉得本课主要围绕着鸦片战争编排的子目一为鸦片战争的时代背景子目三为鸦片战争的延续与扩大此将打破子目题目的限制课文内容编排为：走近历史讲的是鸦片战争前中英的情况走进历史实际上将两次鸦片战争的概况但是由于初中历史中这部分内容已经详细讲述过因此在这一部分中我将淡化对战争的具体阐述而将重点放在学生对战败原因及对中国影响上走出历史主要是通过鸦片战争屈辱历史史实的学习鼓励学生思考历史发表自己的见解认识。实际上，是了解——理解——见解的一个认知和能力培养过程。导入部分我将“虎门硝烟的史实开始请一位同学讲述该史实然后，教师抛出问题有人，果没有门硝烟的话鸦片战就不会发生是这样的吗？”/

必修一鸦片战争说课教案岳麓版]设计意：提问学生的方式，让学生讲述已学过知识，温故而知新，同时有利于调动学生的积极性教师的问题有利于激起学生的继续学习的兴趣顺利导入新课。新课讲授：（一）近历史走近历史，主要是通过在政治、经济、思想、军事、外交等方面的图片、文献资料的展现让学生根据教师给出的材料以及教师的讲解将中英之间的特点比较填入我设计“战前中英形势对照表”中。在这一个环节，当中我会首先以政治制度的比较为例，给学生提供一个范例。领域政治经济军事外交

中国封建主义，日益腐败自然经济，财政入不敷出装备陈旧，营务废弛闭关锁国，天朝上国

英国先进的资本主义国家完成工业革命，商品经济发达船坚炮利，训练有素资本主义迅速崛起设计意图通过对比让学生看到东西方之间的种种冲突以及制度上得巨大差距在了解时代背景的基础上认识到鸦片战争的爆发是历史的必然从而突破难点同时也达到培养学生的材料归纳和对比分析的能力以“论从史出”的意识。（二）进历史“鸦片战争也是权力与腐败、人性的脆弱、贪婪和愚蠢的戏剧性演绎。虽然国际毒品贸易是故事的核心内容而最终反映的还是文化的冲突——两个自认为优越的国家之间的冲突……鸦片是放在驼背上带到中国它终折断了这个民族的脊梁”——《鸦片战争——一个帝国的沉迷和另一个帝国的堕落》设问：片，挑起一战争，终是如何让国的民脊梁折断的？从上一子目的基础上，从而引入“走进历史”这一个环节。根据“战前中英形势对照表”以及我的讲解，让学生引导学生从战败的根本原因、客观原因、主观原因三方面进行归纳这一部分由于高一学生在初中是已经对鸦片战争的战/

必修一鸦片战争说课教案岳麓版]争过程有一定的了解且这也不是本课的重点我将这一部分的内容淡化。设计意：通过这一题，随检测学生对一环节理解程度，引导学生学梳理和判断析历史息，加深对片战争认识。从而引导学生转入条约签订的危害的学习在这一个知识点中我采用的是文本阅读法图阅读法和表格归纳法让学生根据课本内容及地图信息，将内容按要求提炼填充到南京条约》的内容及其危害”的表格中。项目开埠割地

内容五口通商，广、厦、福、宁、上割占香港岛

危害东南沿海门户被打开，商品倾销和掠夺原料领土主权始遭破坏赔款2100万银元

开始了向列强赔偿的先例关税其他

关税与英国商定

关税自主权《五口通商条约》《虎门条约》

领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地等特权此外，师生共同完成《战争前后中国社会历史巨变》的表格。操作可行性高一学生已经在初中学过相关的知识点而且通过前面环节信息的大量铺垫学生对这一历史时期的信息具有比较清晰认识同时我将会引导学生，因此这一环节对学生来说难度不大。战前社会性质封建社会

战后半殖半封主权经济

独立自主，主权完整封建经济，自给自足

主权遭破坏，领土、关税、司法等自然经济解体，资本主义经济兴起主要矛盾农民阶级和地主阶级

封建主义和人民大众；外国资本主义和中华民族外交

闭关自守

被迫开放设计意：通过地图息及文资料阅读，列表的式有利于学形成比较清的框架，同通过表对比的形式以帮助生理清思路方便对，/

必修一鸦片战争说课教案岳麓版]得出结。设问《京条约签订后，中就安枕忧了吗？圆园的一大火浇灭了清王的奢望。鸦战争的埃尚未落定第二次片战争接踵来。由于“第二次鸦片战争”不是本课的重点，也非难点。因此在这一节当中，我将利用“第二次鸦片战争形势”的动态图，而且以填空的形式，让学生掌握第二次鸦片战争的相关识记的知识点。设问：人说，第二鸦片战是第一次鸦战争的续和扩大，这样的吗？请同学们根据课本内容以及两次鸦片战争的形势图合作探究的学习方式进行讨论分析。提示学生从两次战争的共同点以及不同点进行分析。设计意：实际上是学生对学知识点及考方法一次归纳总和运用，而小组的形式有利于养学生合作习，分历史问题的力，（三）出历史课后思题：鸦片战争既是中国近代屈辱史的开端也是中国近代抗争史的开端从历史的迷雾中出来，通过剖析战争失败的原因，你有何感想和启迪？要求学生写一篇感想，字数不限。设计意：以史为鉴启迪未。鼓励学生据鸦片争的屈辱历总结出历史训，增强学关注国命运的爱国感。接下来我的板书设。（一）走历史政治经济外交军事

封建中集权制度，朽落后自然经闭关锁军备废，武器落后鸦片战爆发具有历的必然

君主立制（根本工业革，资本主义殖民扩坚船利（二）走历史1.南京条约开埠—商品贸易/

必修一鸦片战争说课教案岳麓版]割地—领土主权协定关——关税主赔款—开始了向列赔偿的例领事裁权、片面最国待遇居住及租地特权2战前VS战后社会性主权经济主要矛外交（三）走历史—吸取教训，迪未来接下来，教