课程建设规划模板

课程建设规划模板.....《C项目实战》课程建设规划一、“C项目实战”课在专业建设中的地位和作用“C项目实战”经过项目实战训练，掌握C语言程序开发环境的使用，学会上机调试程序，擅长发现程序中的错误，而且能很快地消除这些错误，使程序能正确运转，达到实验知识和理论知识的贯通融会。在实验时输入程序、调试程序，直至运转结果正确，完成实验报告的书写。教课的要求是：本课程设计要修业生采纳“项目小组”的形式，结合详细的开发项目进行设计。每个小组都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，准时完成。要修业生对软件的生命周期的每一个阶段包含可行性解析、需求解析、纲领设计、详细设计、编码、测试、保护、项目计划与管理等严格依据软件工程的规范推行一个详细的事例开发。“C项目实战”经过本课程的实训，使学生能够掌握计算机程序设计的基本思想。掌握C语言的基本数据种类、语法规则、表达式和语句、函数、指针、C语言的程序结构、简单的文件操作等内容。能利用微机进行C语言程序设计的上机操作；能够独立完成简单的C语言程序设计工作。培育学生软件开发的能力和优异的编程习惯，为后继课作好准备。我院现开设了计算机信息管理、计算机网络技术、多媒体技术、楼宇自动化、电子设施维修五个高职专科专业及学历文凭考试和自学考试专业，以及计算机科学与技术本科专业。以计算机信息管理专业学生数目最多，那么，“数据结构”作为计算机信息管理专业统招学生、学历文凭考试学生和自学考试学生的必考课，计算机科学与技术本科专业的基础课，为培育学生的数据抽象能力，确立优异的基础，并经过若干数据结构应用实例指引学生学习数据种类的使用，为今后学习面向对象的程序设计做一些铺垫。所以我教.专业word可编写.1/71/7课程建设规划模板.....研室将其列为要点课程予以建设和增强。二、课程建设目标本课程的授课对象是软件工程专升本本科生，属专业必修课，是软件工程人材必备的素质教育课程。本课程全面解说C语言的应用，不单要熟练掌握C语言的基础知识、基本算法，更重要的是培育程序设计的思想和程序开发设计的能力。三、课程建设小组主要成员杨华为本门课程的负责人，全面负责课程建设的相关工作，教研室建立以教研室马宏茹主任为组长的要点课程建设小组，负责组织推行等相关工作。组长：杨华成员：马宏茹、纪宁、牛文颖、张术梅、杨华、姚远、田雅楠四、建设的主要内容和规划（一）师资队伍建设现我院开设的计算机信息管理专业和将开设的计算机科学与技术本科专业，均开设“数据结构”课，而且都作为重要的专业基础必修课，同时又是自学考试和学历文凭考试的考试科目。每届班数预计在10-15个左右，总学时在2000以上，同时开设需教师10人以上。该课程现有专职教师李梅、陈宏、李静、白兆华四人，远远不能够知足教课需要。所以，依据民办教育的特色，本着“兼职教师为主体，专职教师为主导”的原则，建设一支少而精的专职教师队伍，老、中、青相结合，经过兼职教师的传、帮、带的作用，不停丰富教课经验，提升课程教课水平，这对我院多数专业的建设都拥有重要意义。详细做法以下：.专业word可编写.2/72/7课程建设规划模板.....1、踊跃引进中、青年教师。在社会上招聘拥有本科以上学历，拥有三年以上相关工作经验，拥有授课老师、工程师、副教授职称的中年技术人员或教师3-5人。2、踊跃而谨慎招聘应届本科、硕士毕业生。经过面试、试讲精选专业基础好，语言表达能力强，有进步心、责任感及科研开发潜能的人2-3名。3、依据学院要求，落实青年专职教师的的培育。经过听老教师授课、指导、批阅作业、做课程习题、铭读经典教材、试讲和教课法研究，熟习教课纲领和教课中的各个环节后方可走上讲台，保证青年教师赶忙成长。4、重聘用各高校教师兼职任课。既能够解决我院师资缺少问题，又为青年教师的进修、提升创立了条件。5、邀请拥有多年教课经验的退休老教师做学科带头人，带领年轻教师完成教课法及科学研究。教授其丰富的教课经验，帮助青年教师在教课中进步、提升。民办高等学校中，专职教师为主导，教风优异，教法多样先进，业务精深的师资队伍是课程建设目标能否实现的保证，也是专业培育目标实现的要点，所以我们将要点抓好此项工作。（二）教课文件建设教课过程是一项复杂的系统工程，要以各个环节的规范操作才能保证培育目标的实现。健全教课文件，规范教课环节是重要的保证。本课程计划：1、拟定出吻合本院定位，适合各种学历和层次，吻合学生培育目标的教课纲领。2、依据课时分配和学习时间，拟定出课程的教课进度表。3、教师一定认真部署和批阅学生作业，认真完成上机实验报告。.专业word可编写.3/73/7课程建设规划模板.....4、落实学院拟定的各种教风建设规定。（三）教材建设教材是课堂教课和学生学习的主要依据。我院以培育复合型应用型人材为主要目标。作为专业基础课教材，应着重基础知识及应用为主要内容。因为学历文凭考试和自学考试是国家指定教材，故我们不做过多考虑。而对属于高职高专类统招学生及国家计划内统招本科学生来说，采纳一本比较好的教材，采纳一本更适合于学生的教材是特别重要的。1、教材的采纳：目前第一版高职高专类教材的第一版社名目众多，各有行业知识重视。经前两届学生试用，目前较适合的是人民第一版社刘遵仁编写的《数据结构》教科书。同时能够把清华大学第一版社第一版的严蔚敏编写的《数据结构》（C语言版）作为辅助类指导书。2、对于马上进校的本科学生，采纳清华大学第一版社严蔚敏编写的《数据结构》（C语言版）作为教材，同时使用与之配套的《数据结构题集》作为指导练习教材。3、依据选定教材制作出CAI课件，用以辅助和丰富课堂教课。4、力争于2006年终编写出吻合本院要求、结合高职高专类学生课程实质的《数据结构上机实验指导书》和《数据结构习题集》等教课指导教材。5、精编历年学历文凭考试和自学考试题目，编写出相应的《数据结构应试习题集》，来提升学生本课程的过关率。6、教材资料库建设：广泛采集保存高职高专及本科教材和教课参照资料，以便授课教师查阅和今后的采纳。（四）试题库建设考试是检查教课收效和学习收效的重要手段，而吻合教课大纲领求的试题是考试的要点。对于学历文凭考试和自学考试学生可依据其国家、省上统.专业word可编写.4/74/7课程建设规划模板.....一命题的特色，建立拥有针对性的试题库。而对于计划内统招学生要表现客观、公正的考试收效，应该推行教、考分别。为了渐渐向这一目标靠拢，我们计划在2-3年内完成“数据结构”课程试题库。详细做法是：1、针对学历文凭考试和自学考试学生，采集历年来国考、省考的课程试题，并依据其考试重视点编写部分要点核查的章节和练习题。2、对于高职高专类学生，采集各兄弟院校的课程试题，及历年来已进行过考试的试题。3、依据教课纲领自行编写部分高职高专类及本科的试题。将采集和自行编写的各种试题按要点章节、熟习、掌握、认识等层次及题型（选择、填空、判断、简答、画图、编写算法）归类编号组成试题库，库存量很多于15套。（五）实验室建设因为本课程对上机环境要求不高，我院现有的实验室和实验设施完整能够知足本课程的上机需求。（六）网络教课环境建设目前我院网络教课已具备优异的硬件条件，借助硬件条件进行部分要点章节的网络录像教课及网上答疑，知足部分学生网上学习本课程的要求。1、将计划制作的CAI课件上传于网络教课环境，供学生学习使用。2、将试题库上传于网上，作为学生练习和复习的辅助内容。（七）增强教课管理，提升教课收效1、依据学院拟定的各项教课管理制度，以提升课堂教课为中心，对教课质量进行全程监控。2、结合期中教课检查和期末考试，从学生和教师多个层面对教课收效.专业word可编写.5/75/7课程建设规划模板.....进行评论。3、对教课资料进行实时的归档管理（如教课设计、听课记录、作业批阅汇录、考试成绩解析等）。五、课程建设的组织推行步骤和安排严格依据“一致规划、要点突出、分段推行”的原则，对课程建设工作详细安排以下：第一阶段：编写及校正教课纲领依据高职、本科、自学考试及学历文凭考试不同样层次、不同样专业对《数据结构》课程的要求不同样，制度出相应的教课纲领和教课进度表，对已有教学纲领进行相应的校正。高职类负责人：李静本科类负责人：李静第二阶段：编写学习指导书1、《数据结构上机实验指导书》负责人：李梅、陈宏。2、《数据结构习题集》负责人：李静第三阶段：编写试题库1、高职：李梅、陈