初中化学学科教学计划

—初中化学学科教学计划面对中同学的压力，制定好初中化学教学方案有利于是同学更好的学习初中化学。以下是关于初中化学学科教学方案，希望对你有所帮忙。初中化学学科教学方案1一、同学分析本学期我带初三班级3个班的化学课，这些同学有的学习习惯比拟好，但也有很多同学没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。为了彻底解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主学习”方式，真正让同学成为课堂的主人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育同学的爱好入手，分类指导，加大平常课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析沪教版新教材是根据修订后的《全日制义务教育化学课程标准》编写的，教材结合初中同学身心进展和同学的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，恰当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的顺应力量，表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插安排部分根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师布置教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。三、教学目标理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题： 1、使同学学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 2、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的看法和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学顺应中考及答案的各种技巧。四、实施措施 1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特别留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和现实的分析、比拟、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易错易混学问点；同学会的不讲，同学通过自主合作学习能学会的不讲，讲了同学也不会的不讲。五、课时按排第一、二周：第一章《开启化学之门》。第三周：第二章第一节《性质活泼的氧气》。第周围：第二章第二节《奇异的二氧化碳》。第五周：复习气体的制备原理、发生装置、搜集方法、验满与检验的方法，月考。第六周：学习第二章第三节《自然界的水》。第七周：第三章第一节《构成物质的根本微粒》，第二节《组成物质的化学元素》。第八周：第三章第三节《物质的组成》。第九周：复习第三章。第十周：月考，讲评第十一周：第四章第一节《常见的化学反应燃烧》，第二节《化学反应中的质量关系》。第十二周：第四章第3节《化学方程式》。第十三周：复习第四章《熟悉化学改变》。第十周围：第五章第一节《金属的性质和利用》；月考，讲评。第十五周：第五章第二节《金属矿物铁的冶炼》。第十六周：第五章第三节《金属防护和非金属回收》。第十七周：复习第五章《金属的冶炼与应用》。第十八周：月考，讲评。第十九周：下册第六章第一、二节。第二十周：第六章第三节。第二十一周：复习，期末考试。初中化学教学方案2新的学年赶紧开头了，为更好地全面提高同学的综合素养力量，依据初中化学新课程标准有关规定，结合我校同学实际，制定如下教学方案：一、指导思想： 1、培育同学理论学问联系生活实际的力量，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好，培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学的创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、重视根底学问和根本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量，了解化学在实际中的应用。 3、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等，对同学进行安全教育和爱国主义教育。 4、注意同学解题方法、答题技巧以及答题标准等力量的培育，让同学在一年后的学业水平考试中不留遗憾二、学情分析：本学年我校初四共XX个教学班，配备了XX名化学老师。同学经过前两年的学习，对化学有比拟高的期望心理，同时计算力量，理解力量也有相应的进展，为初三化学的学习打下坚实的根底。但仍存在少数同学在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到进展。三、教学内容划分初三化学总体思路不变，上学期提前结束上册课程，并提前开头下册内容，年后第二个月开头绽开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，伴着复习的绽开和深化第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最终拿出几节课进行全真模拟是非常有必要的。至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的看法，我们认为不是每一个专题都要触及，可以找出同学的学问短板触及专题，不是简洁的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决同学问题的专题。 1、激发同学的爱好，增加学好化学的自信念，面对全体同学，给每一个同学提供公平学习的时机，让同学有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法，培育同学素养。留意从同学已有经验动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，了解化学与生活的亲密联系。 2、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要标准，环节要紧扣，学问要落实，效率要提高。仔细备教材、备同学，精选题型，注意学问的内在联系，做到举一反三，触类旁通。优化课堂结构，注意试验与教学相结合，充足发挥试验教学作用。以课本为根本，注意对学问的延长与拓展，强化变式训练，培育创新力量。 3、抓好双基教学，恰当拓展、创新，针对同学的实际情况，做好优生优培，中等生和学困生进一步转化，以求全面提高。 4、教学过程中注意下透地雨，防止同学吃夹生饭，尊重学情尊重客观规律，什么样的同学学到什么程度，我们要做到心中有数。按照中考0.7左右的难度系数，我们详细到小组要让4号和5号的同学过关。 5、完成教学任务时，要注意课堂生成，课堂中生发出来的问题，往往是我们教学中学问的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的，我们要好好的利用这种时机，打通学问脉络，我的观点是在这种问题上，不要吝惜时间，不要拘泥于几节课，什么时分搞懂什么时分结束。 6、抓边缘生，注意优秀率的培育，我们明白这其中的难度，在优秀率培育上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导，每节课重视对他们的提问。 7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试，强化同学的应试力量培育。 8、连续强化集体备课，发挥集体的优势，打好中考的攻坚战。初中化学教学方案3一、同学情况简析同学在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简洁的化学制品和化学想象，作为初三同学，从心理和学问背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对很多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学学问的剧烈愿望，对第一节化学课同学们会感觉既新奇又冲动，但另一方面同学对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会进展的关系，还了解不多，有待于老师的培育。二、教材总体分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧根底化学学问和技能展现出来。有利于调动同学的学习爱好，有利于激发同学的探究欲望。有利于因材施教，有利于构建同学的科学物质观。比方熟悉了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最根本的化学概念；分子，原子，元素等。熟悉到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了根本的化学试验技能。能设计和完成一些简洁的化学试验。这些内容的选择都能表达学问和技能。能初步的探究活动，初步学会通过观看试验等方法，取得信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简洁的化学问题，能与他人进行沟通和商量，这些表达了过程与方法。三、教学目的要求 1、使同学学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根本学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在试验中的应用。激发同学学习化学的爱好，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。让同学理解和把握学问目标，力量目标，思想教育目标。四、教学、教法想象初中化学教学应依据同学的年龄特征和认知规律，从学问，技能和力量等方面给同学打好根底，同时要同学留意激发的学习爱好，培育他们的科学看法和指导他们初步把握科学的学习方法。