初一生物教学工作计划初中

—初一生物教学工作计划初中生物科学是自然科学中根底学科之一，是研讨生命现象和生命活动规律的一门学科。下面是整理的《初一生物教学工作方案初中》，供您阅读，参考。希望您能有所收获!初一生物教学工作方案初中1本学期本人担任初一班级2个班的生物课的教学工作，现做方案如下：一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验；更强化调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与工作，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、教学任务本学期讲授人教版教材——《生物学》（七班级下册）。三、详细措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、同学观、人才观、课程观、进展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与同学之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把同学当成自己的伙伴，与他们互相沟通，互相沟通，帮忙他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，完成教学相长，与同学共同进展。再次，为顺应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。如今必需成为学习型老师，才能顺应教学进展的需求。（二）、抓住教学各环节，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。①课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。①组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。②注意力量培育在课堂教学中，注意培育同学解决理论和实践上的各种问题的力量，培育同学的观看力量、试验力量、创新力量、思维力量等等。③重视德育教育和环保教育结合相关教学内容，将德育教育和环保教育浸透其中，使同学提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，对顽皮的同学我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，同学对我也就慢慢地喜爱和尊重，也开头喜爱学习生物。3、主动参与听课、评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。伴着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育同学。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成果初一生物教学工作方案初中2一、指导思想为了搞好初三同学的生物的学习工作，切实提高同学的生物学科学素养，本着为了同学的一切和一切为了同学的教学原则和面对全体同学进行素养教育原则。让尽量多的同学能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡同学进行探究性学习。同时着重培育同学的自学力量、动手操作力量、观看力量和试验力量，特制定如下初三生物下学期教学方案以指导本学期的生物学教学工作。二、同学情况分析九班级的同学由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学学问已学习了一大部分，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级同学根底较差，又是今年才由三处中学合在一起的同学，同学对老师不熟识，老师对同学更不熟识。因此同学对老师的顺应力量较差。通过对同学成果的分析，这级同学成果减普遍不好，通过对同学的观看我发现同学中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习看法不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少至少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级同学班额较大。同学根本情况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同学的学习的爱好、时时激励同学，保持昂扬的学习斗志学好生物课。三、教材分析本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和进展》，以及《生物的多样性和爱护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。第二章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因掌握生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让同学熟悉基因的作用。难点是同学对基因这种微观的学问不好理解，也不好熟悉，应让通过各种比喻、直观的其它教学手段让同学进行熟悉。第三章共三节内容，重点是生命的进化的原因。突破重点的方法是能过翔实的材料，让同学对生命的起源进行了解，难点是同学对古代生物学问的熟悉缺乏。第二单元，学问比拟简洁，主要通过同学对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。四、教学方法连续深化学习和实践杜朗口中学经验。由于同学根底较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，同学对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和同学有目的探究。全面推动素养教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让同学对所学学问有一个稳固的过程。提倡探究性学习，强化同学对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。强化对同学学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，让同学有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。做好同学的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特别是对于刚由三处中学合并为一处，要强化同学管理，防止同学思想波动，尽力削减同学思想波动带来的不必要的损失。充足利用已有的训练题，让同学在做中学在学中做。调动同学的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。充足利用同学学习小组的作用，让同学互帮互学，共同提高。反复抓，抓反复，强化重复复习的力度。留意联系日常生活实际，结合实际进行教学。五、详细学习措施通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，强化同学的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高同学的成果，提高生物学的科学素养。让同学都有一个抱负的结果。六、教学进度按教育体育局的进度进行初一生物教学工作方案初中3一、学情分析：我担任初二（95、97、99、XXX）班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想同学已顺应了课改的新教法，同学学习生物的爱好还可以，成果较好。95班是全班级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分同学的而成果较差。要想提高成果也不是件简单事，这需要强化同学的纪律性，严格要求同学，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动同学的学习主动性，争取考试的成果有所提高。二、指导思想：以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展的需要。关注每一位同学，培育同学的独特和特长。提高同学生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导同学主动参与，乐于探究，勤于动手，渐渐培育同学搜集和处理信息的力量，提出问题，分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学热爱自然。关注生命。关注社会进展的责任。三、确定进展目标：1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。2、通过学习使同学更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。3、通过学习使同学明白如何健康地生活。4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的把握；2、理解生物进化的大致历程和原因；3、熟悉生物的生殖和发育过程。教学目的任务1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。2、通过学习使同学更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。3、通过学习使同学明白如何健康地生活。4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。完成教学任务的措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。6、培育优生，转化后进，随时和同学沟通。五、转变理念、改进方法、提高教学质量，完成目标的措施：1、连续深化学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、激发同学学习爱好，细心设计导语，运用活泼的语言，强化情感教育，细心诱导，强化教学。3、连续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。4、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。5、在教学中落实面对全体同学，完成因材施教，促进每个同学的充足进展。6、在传授学问的同时，要特别留意科学研讨方法的培育。7、组织好同学进行探究性学习，引导同学分工合作，乐于沟通。8、主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。9、激励同学自己观看、思索、提问、并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。10、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，到达课程标准。六、提出学期同学学习常规要求；1、课前10分钟预习。2、课堂上主动发言。3、作业按时单独完成。4、课堂上的试验课、商量课、可以相互商量问题，但要保持课堂纪律。5、试验课、探究课布置的准备工作要做好。七、设计布置学科实践活动提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并布置好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的根底上，本册教材连续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八班级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予同学更大的自主性，对同学思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由同学提出；用什么植物进行扦插也由同学自己确定；制订探究方案时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或比照试验，设置重复组等；实施探究方案过程中还需要综合运用七班级所学学问，对扦插技条进行恰当的照料，并坚持仔细观看；对观看到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到同学在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在商量探究思路这一环节不再像八班级上册那样提供模拟商量的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练同学提出问题、作出假设、观看、试验、搜集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预测等。初一生物教学工作方案初中4生物科学是自然科学中根底学科之一，是研讨生命现象和生命活动规律的一门学科。生物科学从20世纪中叶以来进展极为快速，取得了很多重大的突破。为了顺应时期的进展，义务教育阶段的生物学课程更关注同学的进展和社会的需求，更多地反映生物科学和生物技术的最新进展，更关注同学已有的生活经验，更强调同学的主动学习。一、初中生物教学现状（一）重视不够、熟悉缺乏。所谓重视不够、熟悉缺乏，包括形成了很久的社会认同，同学家长，学校的管理层，也包括任课老师，甚至也包括同学。在形成了很久的社会认同中，将语数外认为是大科，史地生是小科，在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，这样的分科意识是最简单导致连锁反应的，这样的反应也就造成了生物学科课堂上的弱势。在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，在一般的教科研活动中，生物教学也处于微乎其微的地位，每周一般每班2课时，多一点是每周每班3课时，生物是一门自然学科，同时也是一门试验学科。许多学问需要通过试验来验证，但有些试验却由于诸多条件限制而流于形式。我也常常听到有人说“生物你再学的好有什么用，中考也不考它。”“到高中我学文，更不用同学物了”“就生物那点东西，我不学都明白”，殊不知，生物学是21世纪的领先科学，即使你高中不学理，但在高中会考中仍然会考生物，再说在初中生物学习中你将获得许多的学问和乐趣。（二）师资不硬。自己有亲身体验，没教生物前感觉教生物很简单，教上了生物才明白，课堂上不敢多说话，怕自己误导同学。学问面的挑战，主要是对素养的挑战，并不是谁都能教生物，非专业老师与专业老师差距很大，需要付出更多。在我从事生物教学的过程中真正的熟悉到了生物，说起来很简洁但教好的确不简单，你在课堂上真的不能你想说什么就说什么，除非你具备非常丰富的理论学问和实践学问，不然你说的话很可能就是对同学的误导，语言的严密性和科学的严谨性对生物老师要求是很高的。初中生物老师师资队伍许多是别科转过来的，并不是很专业，跟专业老师比存在很大的差距，专业的生物老师顺应起来肯定更简单一些。二、应对策略（一）提高熟悉1.理解把握初中生物的课程性质义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展现生物科学的根本内容，反映自然科学的本质。它既要让同学获得根底的生物学学问，又要让同学领悟生物学家在研讨过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高同学生物科学素养为主要目的的学科课程，是科学教育的重要领域之一。2.提高重视程度。学校的领导首先要强化对生物学科的重视，不能从领导的口中说诞生物是小科的类似话语，强化对生物学科教科研活动，平常多走进生物课堂，从老师和同学那里得到反应，为老师专业进展提供更多的时机。其次是生物老师更要重视自己所教授的学科，自己是同学最好的表率。老师的热忱在很大程度上能唤起同学的热忱，同学会在老师的感染下更好的投入到生物学科的学习中来。（二）培育专业老师专业化的老师具有良好的专业技能，生物专业的老师要比非生物专业的老师具有很强的专业优势。一个非专业的生物老师至少教5年才能赶上一个生物专业老师的学问，这么长的时间可以说是对教育资源的铺张，因此尽量让专业的老师来教生物，假如实在没有的话，尽量培育生物专业的老师，培育的时分要让这样的老师一直坚持在生物学科教学上，让他多参与生物学科的进修、听评课活动等。（三）通过多媒体提高课堂教学质量多媒体教学是指在教学过程中，依据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机搭配，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于同学，形成合理的教学过程结构，到达最优化的教学效果。1.多媒体能激发同学学习生物的爱好。“爱好是最好的老师”，良好的爱好能够激发学习动机，单独的靠课原来讲解生物课，许多同学觉的很乏味和单调，致使同学学习爱好完全减退。多媒体的运用便可以提供这种活泼、形象、直观、感染力强的教学信息，唤起同学的好奇心和求知欲，进而使同学对所学内容产生深厚的爱好，从而激发同学的剧烈求知欲。例如在讲《传染病及预防》一节时，通过图片展现一些常见的传染病表现形态图片，同时相应表达一些危害，同学的爱好就来了，很想探究一下究竟自己明白哪些传染病，自己有没有等，接下来同学们在课堂上就表现的很主动了。2.多媒体能使生物中重难点学问更加形象和直观。在初中生物教学中，利用网上图片和动画资源创设生物教学情景，可充足发挥同学学习的主动性，使同学不易理解和接受的内容直观形象，课堂上收到实效。例如在讲解《输送血液的泵-心脏》一课中血液循环，假如光靠自己的讲解我相信许多同学都会糊涂了，但假如通过血液循环Flash动画展现，同学就很快而且很简单理解并记住了。再如：《只有一个细胞的生物体》中，观看草履虫的形状和运动的时分，同学除了自己要在显微镜下观看，但消化过程通过动画展现，同学很简单理解接受。初中生物书中有许多类似的例子，通过多媒体能够使生物中难讲解的变的直观和形象，到达事半功倍的效果。3.多媒体能够扩大课堂教学容量，提升学习效率。在课堂教学中，在有限的时间内多媒体能使课堂容量增大，并针对本节课的学问点、重点、难点、疑点、相像点进行课堂训练，能够使同学加深对学问的理解稳固，假如老师将题目抄在黑板上或口头念，既铺张时间，题目容量又不大，而且有些图片的习题，即使运用小黑板，也不能到达很好的效果。老师运用计算机制作课件，把要讲的内容通过多媒体展现，能使同学很快进入问题的思索，增大了教学密度，加快了课堂教学进程，增加了训练容量。同时，老师也可以针对不同层次的同学选择不同难度的训练，使不同层次的同学都有自我表现的时机，从中体会到胜利的喜悦，保持其良好的学习心态，有利于同学的进步和进展。转变初中生物现状需要长期的进行，也需要各方面的努力，需要我们共同去探究研讨，希望在不久的将来，初中生物无论是教学还是社会影响力都取得更大的进步。初一生物教学工作方案初中5由于初中生物只参与结业考试，有许多同学对初中生物不够重视。因此，许多生物老师都有为如何提高教学质量的苦恼。那么如何才能优化初中生物的教学效果，提升教学质量呢？下面依据我的教学经验谈一谈详细做法。1、注意现象向本质的转化初中生物试验教学的目的是通过试验现象的观看，来深化对学问的理解。对于同学只关怀试验现象而忽视现象背后学问的情况，老师在进行生物试验教学时应当恰当的引导和启发同学，以便同学能够主动去思索试验现象显现的原因。如在运用显微镜观看洋葱表皮细胞时，可能显现许多细胞重叠而无法观看细胞形态的情况，这时老师应当引导同学去思