大班音乐 快乐的小青蛙 教案

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快乐的青蛙上海金山区实验幼儿园：顾碧红活动目：1幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。2了解青蛙的生活习性与特征激发幼儿喜欢小动物的情感,并行合作游戏。活动准备：FLASH五只小青蛙》、背景图、青蛙10、节奏卡、评比栏。活动过：一、导活动1谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙）2青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）3小青蛙是怎么叫的？1小青蛙怎么叫的（“呱”）2用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习呱呱”。XX│ＸＸＸ│ＸＸＸＸ│Ｘ——│ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│二、欣理解《五只青蛙》1看FLASH儿歌中唱了什么？2学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只？文档仅供参考

文档仅供参考幼：………………X只。3用节奏卡来练习记忆儿歌内容ＸＸＸＸ│Ｘ——│ＸＸＸＸ│Ｘ——│三、创应用题1演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）2操作青蛙，创编应用题。如：6小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（多次创编10以内的减法应用题）形式：由老师或个别幼儿操作提问）T谁愿意上来试一下？四、创游戏1演示表演，老师请几名幼儿表演。2将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则：1、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。2、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。3、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）老师我觉得每个小朋友都表演得很棒因为你们积极地参与了游戏老师为你们鼓掌。活动反：“快乐的小青蛙是在大班主题“动物大世界的开展中的一个活动。快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的文档仅供参考

文档仅供参考故事在选择使用此教材与开展的过程中时结合课程指南中指出课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：一、让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。二、促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏1为了让幼儿掌儿歌中所要涉及的节奏我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习，如：XXX︱X︱呱呱呱呱呱呱2在此基础上将歌的内容与相应的节奏配起来幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生兴趣。三、创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的积极性1大班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说在这活动中我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。2课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来说，10以内数的加较简单，而10以内数的减法还有一定的难度。儿歌中的内容融进了应用题子们可以边念儿歌边做应用题给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力在活动中我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编以内数的减法，并将它运用于工整的儿中，对于孩子有一定的挑战性正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性。3在幼儿创编部分，我注重运用多种形式，首先由老师出题，幼儿回答。接着由个别幼儿操作其余幼儿问与答最后请幼儿扮作小青蛙要编应用题，又要参与表演。这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地掌握学习内容。文档仅供参考

文档仅供参考四大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强这一年龄段的儿童表现欲望强烈在活动的表演游戏部分充分地让幼儿自主表演给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会在此环节中幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行而最后开展评比时，又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感。文档仅供参考

文档仅供参考大班愉快的小菜园一、活动目：1通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。2培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。二、重点难：重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。三、活动准：小菜园图片、琴四、设计思路：本次活动是根据我们正在进行的“彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验次活动前面我们也习了两首歌曲儿对音乐元素也有一定的了解。因此本次活动旨在从音乐节奏演唱的声音表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高并在其中整合语常活动生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。五、活流程：[激发兴]——[节奏训练]——表达表现]六、活动过程：（一）、激发兴趣：1前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？2歌表演《蔬菜汤》1幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。2分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。（二）、节奏训练：小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？1脚脚脚脚，手手手手

要求：整齐，动作协调。2脚手手手，脚手手手走）

指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着文档仅供参考

文档仅供参考三、表达表现：表演唱《小兔的菜园》1小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看